近期，第八屆西湖青年紀(jì)錄片論壇圓滿落幕。該論壇自2017年創(chuàng)辦以來(lái)，為高校青年紀(jì)錄片的創(chuàng)作和研究提供了交流探討的平臺(tái)，在推動(dòng)紀(jì)錄片在青年群體中的傳播與增強(qiáng)關(guān)注度上發(fā)揮著積極作用。而本屆西湖青年紀(jì)錄片論壇以“青年態(tài)度·鄉(xiāng)村振興”為主題，由中國(guó)高等院校影視學(xué)會(huì)和浙江工業(yè)大學(xué)聯(lián)合主辦，中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)紀(jì)錄片專業(yè)委員會(huì)、清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院、清華大學(xué)影視傳播研究中心、浙江工業(yè)大學(xué)紀(jì)錄文化研究文化中心共同承辦?！兑暵?tīng)理論與實(shí)踐》雜志社提供學(xué)術(shù)支持，浙江工業(yè)大學(xué)電影協(xié)會(huì)協(xié)辦。

談及這次論壇活動(dòng)為何會(huì)以“青年態(tài)度·鄉(xiāng)村振興”為主題，中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)紀(jì)錄片專委會(huì)副主任委員、浙江工業(yè)大學(xué)紀(jì)錄文化研究中心主任彭遠(yuǎn)方教授表示，青年態(tài)度一直是“西湖青年紀(jì)錄片論壇”的主題，而2024年之所以特別選擇“鄉(xiāng)村振興”，主要有以下五點(diǎn)：1.響應(yīng)時(shí)代號(hào)召。鄉(xiāng)村振興是新時(shí)代的重要?dú)v史性任務(wù)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。以“鄉(xiāng)村振興”為主題，體現(xiàn)了論壇對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，引導(dǎo)青年紀(jì)錄片創(chuàng)作者關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，用鏡頭記錄時(shí)代變遷，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。2.展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)。青年是鄉(xiāng)村振興的主力軍和先鋒隊(duì)。通過(guò)該主題，為青年創(chuàng)作者搭建了展現(xiàn)才華與擔(dān)當(dāng)?shù)奈枧_(tái)，鼓勵(lì)他們深入鄉(xiāng)村，挖掘鄉(xiāng)村振興中的人物故事、文化傳承、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等素材，創(chuàng)作出有深度、有溫度的紀(jì)錄片作品，以影像的力量推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。3. 挖掘豐富題材。鄉(xiāng)村振興涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，為紀(jì)錄片創(chuàng)作提供了豐富的題材。從鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情到農(nóng)民的生活變化、農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，都可以成為紀(jì)錄片的拍攝內(nèi)容，有助于青年創(chuàng)作者拓展創(chuàng)作思路，豐富作品內(nèi)涵，提升作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響力。4.促進(jìn)文化傳承。鄉(xiāng)村是傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的民俗文化、農(nóng)耕文化等。以“鄉(xiāng)村振興”為主題的紀(jì)錄片創(chuàng)作，能夠深入挖掘和記錄鄉(xiāng)村文化，促進(jìn)文化的傳承與創(chuàng)新，增強(qiáng)鄉(xiāng)村文化自信，為鄉(xiāng)村振興提供精神動(dòng)力和文化支撐。5.推動(dòng)交流合作。以“鄉(xiāng)村振興”主題吸引了來(lái)自高校和媒體的青年創(chuàng)作者報(bào)送作品，有利于促進(jìn)不同地區(qū)、不同背景的青年創(chuàng)作者之間的交流與合作，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和資源，共同探索紀(jì)錄片在鄉(xiāng)村振興中的作用和發(fā)展路徑，推動(dòng)紀(jì)錄片行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。本屆論壇共評(píng)選出三部“鄉(xiāng)村振興”主題的入圍作品。

據(jù)悉，第八屆西湖青年論壇作品征集期間，共收到來(lái)自海內(nèi)外高校、公司以及個(gè)人報(bào)送的青年紀(jì)錄片作品230部，其中長(zhǎng)片55部、短片175部。最終，經(jīng)過(guò)組委會(huì)組織8位高校傳媒專業(yè)的專家三輪的認(rèn)真評(píng)選，確定26部作品入圍第八屆西湖青年論壇評(píng)優(yōu)片單，10部作品參與論壇展映，共分為四單元：第一單元作品《此處無(wú)聲》《生生》《岸》，第二單元作品《最后的春節(jié)》《“?！薄罚谌龁卧髌贰遁喕亻g》《岡坡上的詩(shī)》《皮影娃》，以及第四單元作品《小利》《村里來(lái)了些年輕人》。

值得關(guān)注的是，本次征集到的作品中，絕大多數(shù)作品的創(chuàng)作者為在校大學(xué)生及研究生。作品題材豐富，深入探討了當(dāng)代鄉(xiāng)村社會(huì)中的代際情感交流問(wèn)題、鄉(xiāng)村數(shù)字化進(jìn)程中傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)，以及社會(huì)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等關(guān)鍵主題。這些創(chuàng)作不僅深刻反映了當(dāng)代青年對(duì)于未來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展趨勢(shì)的洞察與思考，而且體現(xiàn)了新興紀(jì)錄片創(chuàng)作者在現(xiàn)實(shí)反映與藝術(shù)追求之間的探索與實(shí)踐，展現(xiàn)了年輕一代對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)變遷的深刻理解和對(duì)紀(jì)錄片藝術(shù)形式的獨(dú)到見(jiàn)解。

對(duì)此，中國(guó)高等院校影視學(xué)會(huì)名譽(yù)副會(huì)長(zhǎng)、上海交通大學(xué)教授李亦中老師肯定了本次論壇的舉辦，對(duì)部分作品從選題、人物的搭建以及背后折射的社會(huì)意義作出了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也指出了作品在完整性方面所存在的不足之處。

中國(guó)高校影視學(xué)院紀(jì)錄片專委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)傳媒大學(xué)電視藝術(shù)學(xué)院李智老師從選題特征、視聽(tīng)特點(diǎn)、文獻(xiàn)價(jià)值三個(gè)方面對(duì)作品作出了點(diǎn)評(píng)，并現(xiàn)場(chǎng)引用格里爾遜的話：“紀(jì)錄片的使命是詩(shī)人，用鏡頭書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌?！?/p>

紀(jì)錄片導(dǎo)演、浙江工業(yè)大學(xué)紀(jì)錄文化研究中心首席專家、西湖青年紀(jì)錄片論壇聯(lián)合發(fā)起人蕭寒老師肯定了作品的價(jià)值以及青年人創(chuàng)作紀(jì)錄片的意義，同時(shí)回應(yīng)在他們的認(rèn)知下所創(chuàng)作的作品雖然稍顯稚嫩，但瑕不掩瑜，依然具有視聽(tīng)和時(shí)代意義。

浙江大學(xué)國(guó)際影視發(fā)展研究院副院長(zhǎng)張勇老師認(rèn)為論壇作品的敘事思路比較清晰，真實(shí)反映了社會(huì)的現(xiàn)狀，尤其一些作品的主人公所表達(dá)的堅(jiān)守、熱愛(ài)等情感更是我們當(dāng)下所要堅(jiān)守和具備的品質(zhì)，但可以加入一些動(dòng)人的情節(jié)和戲劇的沖突。

浙江廣電集團(tuán)之江紀(jì)錄頻道黨建節(jié)目部主任、紀(jì)錄片導(dǎo)演、制片人焦征遠(yuǎn)老師對(duì)紀(jì)錄片現(xiàn)狀的發(fā)展表達(dá)了自己的看法，認(rèn)為紀(jì)錄片的創(chuàng)作與堅(jiān)守十分不易，因此舉辦這樣一個(gè)專業(yè)的紀(jì)錄片論壇是十分有必要的，不同作品選題反映了不同的社會(huì)現(xiàn)狀、表達(dá)了不同的社會(huì)意義，這種持續(xù)的紀(jì)錄和影像表達(dá)正是紀(jì)錄片的魅力所在。

此外，第八屆西湖青年紀(jì)錄片論壇還舉辦了三場(chǎng)特別放映，分別為《李叔同》《飛來(lái)峰》《里斯本丸沉沒(méi)》，為來(lái)自不同背景的紀(jì)錄片領(lǐng)域創(chuàng)作者與愛(ài)好者提供了交流與討論的空間。

【特別展映】

《李叔同》

紀(jì)錄片《李叔同》由浙江廣播電視集團(tuán)、中共平湖市委宣傳部聯(lián)合出品，浙江衛(wèi)視承制。該片不僅是浙江廣電集團(tuán)“文化工程三年鑄劍計(jì)劃”的重點(diǎn)項(xiàng)目，也是浙江省文化藝術(shù)發(fā)展基金扶持項(xiàng)目。全片共3集，分別為《問(wèn)余何適》《華枝春滿》《天心月圓》，片名出自弘一法師人生最后的八句偈語(yǔ)，立體呈現(xiàn)了弘一法師在亂世浮沉中如何通過(guò)人生境界的一次次升華走過(guò)悲欣交集的一生。以下為《李叔同》導(dǎo)演黃小裕的分享內(nèi)容。

黃小裕：很多人知道李叔同，但是不了解真正的李叔同，很多評(píng)價(jià)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)視頻上、話劇里很多都是經(jīng)過(guò)情景演繹、不是真實(shí)的。真實(shí)的李叔同是一位很有家國(guó)情懷的學(xué)子。所以我們還是決定按照史實(shí)呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的李叔同，沉下心來(lái)去拍攝一部真正的典籍。我們?cè)趯ふ屹Y料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，《李叔同》題材最大的好處是關(guān)于李叔同的書(shū)信等文字物料留存很多，有很多文獻(xiàn)、文章都可以變成我們的腳本，而且他與很多名人像魯迅、馬一浮、夏丏尊、周作人、葉圣陶等都有交集，所以當(dāng)時(shí)就想把李叔同自己的文字與其他人的闡述銜接起來(lái)，成為片子拍攝的底色。

《飛來(lái)峰》

紀(jì)錄片《飛來(lái)峰》由浙江廣播電視集團(tuán)與杭州西湖風(fēng)景名勝區(qū)管委會(huì)聯(lián)合出品，浙江教科頻道承制。該片敏銳捕捉了“微笑”這一意象，將其提煉為貫穿全篇的標(biāo)識(shí)符號(hào)，突破傳統(tǒng)文化專題片的條框，探索石窟藝術(shù)的江南詩(shī)意風(fēng)格化表達(dá)。影片應(yīng)用8K超高清影像技術(shù)、AI數(shù)字修復(fù)技術(shù)、杜比全景聲等多項(xiàng)技術(shù)，帶領(lǐng)觀眾感受飛來(lái)峰穿越千年、直抵人心的微笑，體會(huì)中華文化所蘊(yùn)含的兼容并蓄和深厚智慧，為打造飛來(lái)峰石窟文化標(biāo)識(shí)留下影像文獻(xiàn)。以下為《飛來(lái)峰》總導(dǎo)演焦征遠(yuǎn)、總特效張拓的分享內(nèi)容。

焦征遠(yuǎn)：紀(jì)錄片聚焦于飛來(lái)峰豐富的造像與題刻，共展示了400多尊造像和330余處題刻，這些造像題刻是飛來(lái)峰最精華的部分，體現(xiàn)了從五代到宋、元代造像中多民族文化元素的融合，展示了中華文明的包容性和統(tǒng)一性。文人墨客留下的題刻，則如同古代的朋友圈，記錄了他們的到訪與心境。影片中特別提到白居易與蘇東坡在飛來(lái)峰的心靈寄托，通過(guò)光影藝術(shù)，如磨損佛像的3D技術(shù)恢復(fù)過(guò)程中光影的變化，以及彌勒佛雕像上的光影移動(dòng)，營(yíng)造出跨越時(shí)空的對(duì)望與深邃的藝術(shù)效果。這些光影藝術(shù)不僅增強(qiáng)了視覺(jué)美感，也深化了對(duì)飛來(lái)峰歷史文化的理解與感悟。

張拓：飛來(lái)峰等實(shí)體文物正面臨自然侵蝕，8K和數(shù)字采集技術(shù)能為其保留文化痕跡，實(shí)現(xiàn)文明的延續(xù)。在數(shù)字特效方面，團(tuán)隊(duì)采用AI和數(shù)據(jù)采集，勇于試錯(cuò)，追求技術(shù)創(chuàng)新。在影片中，團(tuán)隊(duì)通過(guò)AI技術(shù)展示了佛像形象的演變，賦予佛像生命力，以此呈現(xiàn)歷史信息，拉開(kāi)歷史縱深。這一過(guò)程經(jīng)歷了多次測(cè)試和嘗試，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。關(guān)于影片中光影移動(dòng)的效果，其實(shí)是后期特效的數(shù)字掃描部分。考慮到歷史的真實(shí)性和殘缺美，團(tuán)隊(duì)選擇不直接展現(xiàn)佛像面容，而是通過(guò)舞臺(tái)化的光和觀眾想象來(lái)激發(fā)對(duì)中心的想象。殘缺的文化遺產(chǎn)雖不完整，但文化力量是綿延不絕的。彌勒佛的畫(huà)面我們采用特效制作，展現(xiàn)了藝術(shù)家巧思和經(jīng)典構(gòu)圖，我們用數(shù)字手段打開(kāi)飛來(lái)峰全貌，讓觀眾感受藝術(shù)家的構(gòu)思。所以，這次創(chuàng)作不僅是一次技術(shù)嘗試，更是對(duì)文明延續(xù)和真善美追求的體現(xiàn)。

《里斯本丸沉沒(méi)》

紀(jì)錄片《里斯本丸沉沒(méi)》聚焦于一段鮮為人知卻極具震撼力的歷史：1942年，日軍強(qiáng)行征用 “里斯本丸” 號(hào)客貨船，用以押運(yùn)1800余名英軍戰(zhàn)俘從香港前往日本。當(dāng)船途經(jīng)東極島時(shí)，不幸被美軍潛艇擊中，致使800多名戰(zhàn)俘喪生，384人則在當(dāng)?shù)貪O民的冒死營(yíng)救下得以幸存。該片導(dǎo)演方勵(lì)秉持著對(duì)歷史真相的執(zhí)著追求，耗費(fèi)長(zhǎng)達(dá)8年的漫長(zhǎng)時(shí)光，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力展開(kāi)勘測(cè)工作，精準(zhǔn)鎖定了 “里斯本丸” 號(hào)的沉船方位。此后，他不辭辛勞奔走，收集素材，最終成功地將這一被歲月掩埋的歷史真相還原，讓無(wú)數(shù)觀眾為之動(dòng)容。第八屆西湖青年論壇舉辦期間，方勵(lì)導(dǎo)演因正在美國(guó)為《里斯本丸沉沒(méi)》全力沖擊奧斯卡最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)而忙于宣傳放映事宜，故而只能借助線上視頻的方式與大家進(jìn)行交流分享。以下為《里斯本丸沉沒(méi)》導(dǎo)演方勵(lì)的分享內(nèi)容。

方勵(lì)：我并非為了拍攝電影而選擇這個(gè)題材，而是因?yàn)闄C(jī)緣巧合我闖入了這段歷史和歷史中的家庭，聽(tīng)到了許多令人心碎的故事，并認(rèn)為應(yīng)該將這些故事告訴全世界，尤其是浙江東極島海底有828條生命，他們被世界遺忘。在2018年一開(kāi)始攝制組使用的是電視紀(jì)錄片的側(cè)拍團(tuán)隊(duì)去搶救這段歷史，之后到2019年完全換成電影攝制團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樵谥谱鞔筱y幕電影時(shí)不僅關(guān)注訊息，而且比較能抓住人的情感和狀態(tài)，透過(guò)鏡頭傳遞情感，電影的創(chuàng)作思路便是希望將真情實(shí)感的故事和情緒傳遞給觀眾。同時(shí)大銀幕影片中涉及的一個(gè)觀影的矛盾點(diǎn)在于動(dòng)畫(huà)建模和視覺(jué)觀感，特效做得太精致反而會(huì)把真的做假，最后影片團(tuán)隊(duì)決定將情感和人物往前推，數(shù)字建模動(dòng)畫(huà)往后推。片中的許多尋訪，包括對(duì)日本戰(zhàn)犯子女和與黑澤教授的訪談，我主動(dòng)與大家分享整個(gè)過(guò)程不是采訪而是訪談，這個(gè)過(guò)程沒(méi)有臺(tái)本和預(yù)設(shè)問(wèn)題，我并非去挖故事，而是要去強(qiáng)調(diào)過(guò)程的重要性，我通過(guò)關(guān)心和同情他們的方式去傾聽(tīng)他們的故事。這段歷史的幾千個(gè)家庭的故事被遺忘，沒(méi)有人關(guān)心與報(bào)道，這時(shí)我們?nèi)A聽(tīng)他們的故事能為他們進(jìn)行一個(gè)療愈的過(guò)程。這些家庭就把我們當(dāng)作可信的朋友，因?yàn)樵谥袊?guó)的海底，我們既是幫他們找到沉船的人，也是記錄他們故事的人。在和黑澤教授的訪談中，我也會(huì)禁不住去詢問(wèn)日本軍方為什么會(huì)這么去做，這部電影不是審判和批判。我之所以強(qiáng)烈想訪問(wèn)里斯本丸船長(zhǎng)的兒女，是因?yàn)樵谙愀鄣膶徟杏涗浿锌吹酱L(zhǎng)在法庭陳述時(shí)，他有很強(qiáng)的良心上的譴責(zé)，所以我對(duì)這個(gè)人物有強(qiáng)烈的好奇心，想了解他在成為戰(zhàn)犯之后回到日本的思考過(guò)程。

最后，我特別想與年輕朋友們分享的是，只要是口述歷史或者關(guān)于人的紀(jì)錄片，我們一定要注意捕捉到人的情緒和狀態(tài)。機(jī)位不僅僅是記錄人的講話，更需要增加有溫度的記錄。這既包括捕捉同期的聲音，更重要的是畫(huà)面，讓口述歷史變得有溫度，而不只是冷冰冰的信息。過(guò)去我們?cè)谧鲂侣務(wù){(diào)查或者專題報(bào)道中，經(jīng)常忽略環(huán)境和人物狀態(tài)，更多地關(guān)注信息。當(dāng)然這并不矛盾，只需多花些功夫捕捉到人的個(gè)性、情緒、情感以及生活的氛圍和環(huán)境。當(dāng)我們?cè)诓稍L時(shí)，不要急于表現(xiàn)出很強(qiáng)的目的性，要逐步與對(duì)方建立情感，讓對(duì)方愿意傾訴。有時(shí)候，我們準(zhǔn)備的臺(tái)本可能是形而上的歸納總結(jié)問(wèn)題。我的建議是先交朋友，再聽(tīng)故事。偶爾發(fā)出問(wèn)題時(shí)，要講究方式方法，如同聊天一樣，這樣采集會(huì)更生動(dòng)。建議大家一定帶著情感，對(duì)采訪對(duì)象既關(guān)心他們，也同情和喜歡他們，同時(shí)會(huì)感受到肢體語(yǔ)言和交流方式。

本文根據(jù)論壇發(fā)言整理，整理者田忠沼、黃伊淇 ，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院新聞與傳播2023級(jí)碩士研究生，潘鑫怡、楊菁，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院新聞與傳播2024級(jí)碩士研究生