一、引言

高校圖書館作為文化傳播的重要場所，既是知識的存儲中心，也是文化的傳播平臺，承載著培養(yǎng)人才、促進社會文化發(fā)展的重要使命。新形勢下如何更好地發(fā)揮高校圖書館的文化傳播職能，推動文化事業(yè)建設(shè)，是值得深入研究的課題?；诖?，本文就高校圖書館在文化傳播中的地位、發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并提出相應(yīng)發(fā)展策略，以期為相關(guān)研究者提供理論參考。

二、高校圖書館在文化傳播中的地位

高校圖書館作為文化傳播的重要場所，在文化傳播的過程中占有重要地位，發(fā)揮著重要作用。

（一）文獻資源的存儲庫

高校圖書館是知識的存儲庫，匯聚了豐富的書籍、期刊等文獻資源。高校圖書館通過科學(xué)的保存手段，對古籍、珍貴手稿等文獻資源提供了專業(yè)性的保護，延長了這些珍貴文獻的壽命，使其能夠為后人提供寶貴的歷史信息。同時，高校圖書館還對已有的學(xué)術(shù)文獻進行分類、索引、整理等工作，以便師生高效地獲取所需信息。高校圖書館通過豐富的館藏資源建設(shè)以確保學(xué)術(shù)知識的延續(xù)性，使學(xué)者和研究者能夠在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上不斷拓展學(xué)術(shù)邊界。

（二）數(shù)字閱讀的推廣者

高校圖書館通過數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用使資源變得更加開放，推動了自身數(shù)字化建設(shè)，以適應(yīng)數(shù)字時代學(xué)術(shù)研究者對數(shù)字閱讀的需求。隨著數(shù)字化時代的來臨，高校圖書館承載著數(shù)字資源管理和傳播的責(zé)任。通過建設(shè)數(shù)字圖書館、推廣電子閱讀、提供在線數(shù)據(jù)庫等方式，高校圖書館將文化傳播的渠道不斷擴展，實現(xiàn)了跨時空的知識傳遞，使人們能夠更靈活地獲取和分享知識，進而推動了信息的廣泛傳播。[1]

（三）多元文化的交流平臺

高校圖書館是多元文化交流的平臺。一方面，通過組織文化活動、展覽、講座等，高校圖書館能夠促進不同地域文化之間的交流，有助于打破地域壁壘，使不同背景的人們能夠更好地理解、尊重并共享彼此的文化。另一方面，高校圖書館的館藏資源不僅廣泛覆蓋本土文化，還包括來自世界各地的文獻資源。通過收集和展示不同國家和地區(qū)的文獻資料，高校圖書館為讀者提供了更加全面的文化視角，促進了多元文化的交流。

三、高校圖書館文化傳播的現(xiàn)狀

（一）成效

各大高校圖書館作為文化傳播的重要場所，做了大量富有成效的工作，通過豐富的藏書和數(shù)字化資源為師生提供了廣泛而深入的學(xué)科支持。第一，一些高校在注重本地文獻搜集與整理的同時，還引入了國際學(xué)術(shù)著作，通過積極參與國際學(xué)術(shù)交流引進了先進的學(xué)科理念，促進了地區(qū)文化傳播及學(xué)術(shù)水平的提升。第二，數(shù)字化資源的建設(shè)和推廣使學(xué)生和教職員工能夠更便捷地獲取閱讀資源，打破了時間和空間的限制，打破了紙質(zhì)文獻資源單一傳播的局限。第三，高校圖書館日益重視學(xué)科資源建設(shè)，逐步完善了各個學(xué)科的藏書體系，藏書門類豐富，滿足了師生在不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)需求，有力地促進了文化傳播。[2]第四，一些高校圖書館積極引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為了激發(fā)師生的閱讀興趣，開展了多樣化的活動和項目。如“讀書角”活動，設(shè)立專門的閱讀角，提供豐富多樣的閱讀資源；舉辦相關(guān)的閱讀推廣活動，包括書評分享、讀書沙龍、作家講座等，為師生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。一些高校圖書館不僅舉辦了“分享感悟 收獲成長”主題讀書會，還舉辦了“閱讀之星評選活動”，鼓勵師生積極參與讀書活動；部分高校圖書館還開展了“4·23世界讀書日”系列活動、服務(wù)宣傳周活動、“中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典”系列宣傳推廣活動、科普系列活動、主題教育系列活動等。這些活動極大地推進了閱讀推廣的開展，進一步實現(xiàn)了圖書館的文化傳播職能。

（二）困境

高校圖書館在文化傳播中受到不同程度的挑戰(zhàn)，如資金投入不足、人才短缺和數(shù)字化水平不足等。[3]

第一，有限的資金投入導(dǎo)致高校圖書館在新書采購、數(shù)字資源建設(shè)和文化活動開展方面受限。這制約著館藏的及時更新和定期剔舊工作，影響了文獻資源的數(shù)量和質(zhì)量。此外，缺乏足夠的文化活動經(jīng)費導(dǎo)致高校圖書館組織各類文化活動的能力有限，無法在校園內(nèi)形成更加活躍的文化氛圍。

第二，人才短缺是高校圖書館履行文化傳播職能過程中面臨的又一挑戰(zhàn)。缺乏足夠的圖書管理員和文獻信息人才使高校圖書館難以提供專業(yè)、高效的服務(wù)。專業(yè)服務(wù)水平不足不僅影響著閱讀指導(dǎo)的服務(wù)質(zhì)量，也限制了高校圖書館對當?shù)匚幕钊胪诰虻哪芰Α?/p>

第三，數(shù)字化水平不足同樣制約著高校圖書館文化傳播的能力。技術(shù)手段落后、現(xiàn)代化設(shè)備不完善，阻礙了高校圖書館數(shù)字化升級的進程，使高校圖書館難以滿足讀者數(shù)字閱讀的需求，不利于圖書館的長遠發(fā)展和全民數(shù)字閱讀推廣的推進，使圖書館建設(shè)水平無法適應(yīng)數(shù)字時代的發(fā)展需求。

第四，高校圖書館在文化傳播中面臨著讀者培訓(xùn)與引導(dǎo)不足的問題。由于缺乏系統(tǒng)性的培訓(xùn)計劃和引導(dǎo)機制，很多讀者在面對龐大的館藏資源時感到無所適從，難以快速、準確地找到所需的信息資源，限制了知識的獲取和應(yīng)用，影響了專業(yè)知識學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究的效率，導(dǎo)致圖書館文獻資源沒有得到充分利用。

第五，高校圖書館還面臨著學(xué)術(shù)交流與合作不足的困境，表現(xiàn)在缺乏持續(xù)性的學(xué)術(shù)活動，學(xué)術(shù)合作機制不夠健全，與其他高校和研究機構(gòu)的聯(lián)系有限，導(dǎo)致信息資源互通不足，阻礙了學(xué)術(shù)資源的共享和知識的跨界傳播。這不僅制約了圖書館在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，也影響著校園內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍的營造。

四、高校圖書館文化傳播的實踐策略

（一）尋求資源支持

為解決資金不足的問題，高校圖書館可以著力于建立廣泛而深入的合作伙伴關(guān)系。

首先，高校圖書館可以積極尋求與當?shù)貢?、出版社等文化機構(gòu)合作，開展閱讀推廣活動。通過與這些合作伙伴建立緊密的聯(lián)系，高校圖書館有望獲取一些免費或優(yōu)惠的圖書資源，降低購書成本，豐富館藏資源。其次，高校圖書館可以考慮與其他高校圖書館展開合作，建立圖書館資源共享機制，實現(xiàn)資源互借和館際互助。這有助于豐富各大高校圖書館的文獻資源范圍，節(jié)省資源采購經(jīng)費，避免資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，從而提升館藏資源利用率。最后，高校圖書館還可以與當?shù)仄髽I(yè)、行業(yè)協(xié)會等建立緊密聯(lián)系，爭取贊助和捐贈，為高校圖書館帶來更多的資源支持，促進高校圖書館數(shù)字化建設(shè)。[4]

（二）引入專業(yè)人才

為了彌補人才缺口，高校圖書館可以通過靈活的雇傭方式，如采取全職、兼職等多樣化的方式引入有經(jīng)驗的專業(yè)人才。通過全職聘用有經(jīng)驗的圖書管理員與文獻信息工作者，高校圖書館能夠組建更為穩(wěn)定、專業(yè)的人才隊伍。擁有經(jīng)驗的人才可以迅速適應(yīng)圖書館的工作環(huán)境，為圖書館管理與服務(wù)提供更為可靠的支持，不僅有助于解決人才短缺問題，還能提高圖書館服務(wù)的連續(xù)性和專業(yè)性。此外，高校圖書館可以通過聘用兼職人員的形式靈活應(yīng)對圖書館繁忙時段的工作需求，還可以邀請有經(jīng)驗的專業(yè)人才參與特定項目或活動，為圖書館帶來新的視角和發(fā)展動力。[5]這些人才引進方式有助于快速而有效地解決圖書管理員與文獻信息工作者短缺的問題，提高圖書館的服務(wù)水平，確保師生能夠享受到更豐富、專業(yè)的文化服務(wù)。

（三）推廣數(shù)字閱讀

數(shù)字化資源推廣是促進文化傳播的一項關(guān)鍵舉措，不僅能夠提高知識的獲取效率，還能夠滿足現(xiàn)代讀者對便捷、多元化學(xué)習(xí)方式的需求，從而更好地實現(xiàn)高校圖書館在知識傳播方面的使命。

第一，高校圖書館應(yīng)構(gòu)建數(shù)字圖書館，實現(xiàn)對實體館藏文獻資源的全面數(shù)字化處理，隨時隨地為師生提供便捷的閱讀服務(wù)。此舉能夠打破時間與空間的限制，極大地提升讀者獲取信息的靈活度與便利性。

第二，推廣數(shù)字化期刊和學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫是圖書館提升學(xué)術(shù)資源利用效率和促進學(xué)術(shù)研究的重要舉措。通過訂購權(quán)威的數(shù)字期刊數(shù)據(jù)庫，圖書館可以向師生提供高質(zhì)量的在線檢索和下載服務(wù)，使他們能夠方便地獲取最新的學(xué)術(shù)成果。這有助于豐富學(xué)術(shù)信息的來源，也有助于師生在教學(xué)和研究中獲取更全面、深入的知識，從而提升整體學(xué)術(shù)研究水平。[6]

第三，高校圖書館可以豐富數(shù)字閱讀的形式，開發(fā)多媒體學(xué)習(xí)資源。通過提供在線課件、教學(xué)視頻、虛擬實驗室等多樣化的學(xué)習(xí)資源，高校圖書館可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式，滿足師生對多元學(xué)習(xí)方式的需求，這有助于促進學(xué)科知識的深度傳播，更好地實現(xiàn)師生在數(shù)字化學(xué)術(shù)環(huán)境中的互動。

第四，高校圖書館還可以借助社交媒體平臺和互聯(lián)網(wǎng)推動數(shù)字化資源在社交網(wǎng)絡(luò)中的傳播。通過圖書館官方微博、微信公眾號等定期發(fā)布數(shù)字化資源推介、學(xué)術(shù)資訊等內(nèi)容，吸引更多讀者關(guān)注和參與，進一步提高數(shù)字化資源的利用率。

（四）提供讀者培訓(xùn)

加強讀者培訓(xùn)與引導(dǎo)能夠有效提升讀者的閱讀能力，激發(fā)其閱讀興趣，對于提升館藏資源利用率、促進文化傳播而言具有重要意義。通過有計劃的讀者培訓(xùn)與引導(dǎo)，高校圖書館能夠更好地實現(xiàn)閱讀推廣的目標，促進文化的傳承與發(fā)展。高校圖書館應(yīng)實施分層次的讀者培訓(xùn)計劃。針對新入校的大學(xué)生，可設(shè)計數(shù)字閱讀啟蒙課程，旨在指導(dǎo)他們有效運用數(shù)字化資源，奠定堅實的文獻檢索與分析基礎(chǔ)，進而提升個人數(shù)字素養(yǎng)。而對于研究生及教職員工群體，則應(yīng)提供更為專業(yè)深入的研討課程，聚焦學(xué)科前沿動態(tài)，以促進其學(xué)術(shù)研究與教學(xué)能力的雙重提升。[7]

（五）加強交流與合作

學(xué)術(shù)交流與合作是高校圖書館知識傳播的重要策略與有效手段。通過積極參與學(xué)術(shù)交流與合作，高校圖書館能夠拓寬信息渠道、促進知識共享、提高學(xué)術(shù)研究水平，同時也為文化傳播注入新動力。[8]

第一，學(xué)術(shù)交流是高校圖書館進行知識傳播的重要路徑。高校圖書館可以組織學(xué)術(shù)講座、研討會、學(xué)術(shù)沙龍等活動，邀請專家學(xué)者授課，內(nèi)容涵蓋各個領(lǐng)域的前沿知識、研究動態(tài)等，這不僅能為師生提供學(xué)習(xí)、交流的機會，開拓其學(xué)術(shù)視野，也能促進高校學(xué)術(shù)成果的廣泛傳播，吸引更多專家學(xué)者參與，推動學(xué)術(shù)思想的碰撞與交流。

第二，高校圖書館可以與其他高校圖書館、研究機構(gòu)等建立合作關(guān)系。通過引入現(xiàn)代信息技術(shù)手段構(gòu)建數(shù)字資源平臺，開放館藏資源，實現(xiàn)共建學(xué)科資源庫、共享數(shù)字化資源、開展聯(lián)合培訓(xùn)等。合作方可以共享圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫等文獻資源，減少重復(fù)建設(shè)和資源浪費現(xiàn)象，提高資源利用效率。通過館際互借、文獻傳遞等方式，讀者可以更方便地獲取所需文獻資源，促進產(chǎn)學(xué)研合作，將學(xué)術(shù)研究成果更好地應(yīng)用于實際生產(chǎn)與社會服務(wù)中。[9]

第三，國際學(xué)術(shù)交流也是圖書館開展知識傳播的重要方式。高校圖書館可以派館員到國外圖書館進行交流和學(xué)習(xí)，了解國外圖書館的管理經(jīng)驗和服務(wù)理念。同時，也可以邀請國外圖書館的館員到本館進行交流，促進雙方經(jīng)驗互通和共同進步。此外，還可以為國內(nèi)外學(xué)者提供開放的交流平臺，支持他們進行跨國界的學(xué)術(shù)研究和合作。以上合作方式不僅有助于學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出，還能促進文化傳播和學(xué)術(shù)交流。通過與國際知名高校圖書館的交流合作，高校圖書館能夠獲取更多的國際學(xué)術(shù)資源，拓寬學(xué)術(shù)視野，推動文化國際化發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，各大高校圖書館在文化傳播中起到了重要的推動作用。未來高校圖書館將繼續(xù)作為地方文化傳播中心，深化各項策略的實施，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，以更好地服務(wù)于高校師生，為知識傳承和文化發(fā)展貢獻更多力量，推動地方文化在新時代繁榮發(fā)展。

參考文獻：

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[3]孫曉琳.基于用戶需求的南疆高校圖書館特色服務(wù)研究[J].大學(xué)，2020（31）：107-108.

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[5]秦月.“文化潤疆”背景下對新疆高校圖書數(shù)字資源建設(shè)的思考——以昌吉學(xué)院圖書館為例[J].辦公室業(yè)務(wù)，2023（03）：177-179.

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[7]李青麗.新疆高校圖書館文化潤疆的理論與實踐探討[J].經(jīng)濟師，2022（08）：215-216+218.

[8]李嬌.新媒體環(huán)境下高校圖書館知識傳播研究[J].情報科學(xué)，2020，38（12）：105-109.

[9]黃丹.新疆高校圖書館實施文化潤疆工程的實踐與探索[J].江蘇科技信息，2021，38（12）：82-84.

（作者簡介：仲維亮，男，碩士研究生，新疆和田學(xué)院，館員，研究方向：圖書館學(xué)；馮璐璐，女，碩士研究生，新疆和田學(xué)院，館員，研究方向：圖書情報）

（責(zé)任編輯 王木）