今天，為什么許多青年有了一點(diǎn)成績便自高自大？為什么遇到一點(diǎn)困難又習(xí)慣性躺平？針對這些問題，可從朱光潛先生在《給青年的十二封信》中尋找答案?！白宰鹋c自謙合一，于是法天行健，自強(qiáng)不息?！碑?dāng)我們把“我”放到無限大，意識到人性的尊嚴(yán)時(shí)便生自尊；當(dāng)我們把“我”縮到無限小，意識到自我渺小，天外有天時(shí)便生自謙。而自尊與自謙合一，才是青年突破困境的不二法門。

既有社會(huì)壓力大，競爭激烈，內(nèi)卷嚴(yán)重之外因，更有缺乏目標(biāo)，動(dòng)力不足，抗壓能力差之內(nèi)因。這些都成為阻礙青年前行的巨大“絆腳石”。

如何擺脫糾結(jié)，掃清絆腳石，奮力前行？朱光潛先生的《給青年的十二封信》予以我啟示：

他認(rèn)為“我”可以縮小和放大，放大時(shí)自尊，縮小時(shí)自謙，這正是解決問題的良方。于自尊和自謙中尋求平衡，于暗夜中自尊，于陽光下自謙，擺脫糾結(jié)，奮力前行，使青春共成長一色。

傲則滿，謙受益，厚德載物自可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“所有的站立，都墊著清醒和謙卑?！敝Z文教師肖培東如是說。一些人總是為自己取得的一點(diǎn)成績沾沾自喜，殊不知人外有人，天外有天。且看冰上孤勇者羽生結(jié)弦，他早已不滿足于冬奧金牌，兩度向4A動(dòng)作發(fā)起挑戰(zhàn)，無奈以失敗告終。但他打破了成績、成功的束縛，向人類極限發(fā)起挑戰(zhàn)。他選擇了挑戰(zhàn)自我時(shí)已放下驕傲，全世界都為他喝彩。再看中國核動(dòng)力奠基者彭士祿，對物質(zhì)生活沒有任何追求，中國核潛艇成功下海離不開他的勤勉不懈，但功成之后，他卻說：“哪怕能為國家做出一點(diǎn)點(diǎn)小事，我就已經(jīng)很滿足了?！彼麄?，是勇士，是智士，但都清醒而謙卑地追尋著自己的夢想。

天行健，當(dāng)自強(qiáng)，逆風(fēng)翱翔定覽九天奇景。

電影《少年班》中有這樣一句話，“不要在命運(yùn)需要你逆風(fēng)飛翔的時(shí)候，隨風(fēng)而去”。遭遇挫折后一時(shí)的躺平或許在一定程度上可以釋放壓力，但躺平終究不是長久之計(jì)。當(dāng)躺平成為一個(gè)人的常態(tài)時(shí)，他便面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)；當(dāng)躺平成為青年一代的常態(tài)時(shí)，社會(huì)便失去了進(jìn)步的可能。沒有哪一代人的青春不是充滿泥濘的，我們不能妄自菲薄，而要做逆風(fēng)飛翔的海燕，在風(fēng)吹浪打中生長出豐滿堅(jiān)韌的羽翼。“生命的意義是如此厚重，無論我們怎樣全力以赴都不為過，因?yàn)槲覀兩鵀槿?。?/p>

自尊與自謙是青年走向成功的兩大瑰寶，讓我們將自尊與自謙合一，騰入云層之上，實(shí)現(xiàn)屬于新時(shí)代新青年的中國夢，只問深情，無問西東。

【望聞問切】

本文立意切合題旨，但論證層次單一，而且忽略了文題的情境設(shè)置，所以需要重點(diǎn)提升整體論證結(jié)構(gòu)和材料中包含的現(xiàn)實(shí)問題情境。在行文時(shí)，可采用議論文“引-議-聯(lián)-結(jié)”式結(jié)構(gòu)展開論證，以增強(qiáng)文章說服力。