女兒有個(gè)丟三落四的毛病，找不到東西時(shí)，她就一個(gè)勁兒地喊“媽媽”。這一聲聲“媽媽”就像緊箍咒，喊得我腦子嗡嗡作響。對(duì)此，我雖然無(wú)奈，也并無(wú)他法，只能一次次幫她去找。

更令人苦惱的是，我每晚睡覺(jué)前都會(huì)給女兒整理好書(shū)包，對(duì)她千叮嚀萬(wàn)囑咐，可她上課前還是經(jīng)常找不到書(shū)本。有一天，老師為此批評(píng)了女兒，她放學(xué)后一看到我，就委屈地流下了眼淚，我也只好先安撫她的情緒。

那天夜里我失眠了，卻始終沒(méi)有想到好的解決辦法。好在湊巧發(fā)生了一件小事，讓我意外地找到了突破口。

有一天，為了存取書(shū)本方便，我制作了一些分類標(biāo)簽往書(shū)架上貼。女兒見(jiàn)了很好奇，也要給自己房間的抽屜貼標(biāo)簽。我給了她一些，她就學(xué)著我的樣子給標(biāo)簽上寫(xiě)下一些文字：“書(shū)”“玩具”“鉛筆”“首飾”……我心想，難得她有興致，索性讓她學(xué)習(xí)整理自己的房間。我告訴她，既然制作了標(biāo)簽，就應(yīng)該把相應(yīng)的物品歸置在一起，最后貼標(biāo)簽，就像我整理書(shū)架一樣。

女兒聽(tīng)了，果真照做了。她把自己的小東西分類放進(jìn)大大小小的抽屜里，貼上了標(biāo)簽。

自從自己開(kāi)始整理物品，女兒或許覺(jué)得自己能更多地掌控生活，漸漸喜歡上了整理、收納。她再也不會(huì)為了找東西而頻繁地喊“媽媽”。后來(lái)，她還學(xué)會(huì)了給知識(shí)分類，把與夏天有關(guān)的詩(shī)、與媽媽有關(guān)的句子、與心情有關(guān)的詞語(yǔ)分別記在小本子上，有空了還拿出來(lái)讀一讀……用她自己的話講，大腦里也有許多“小抽屜”，可以把知識(shí)裝進(jìn)去。

看來(lái)，女兒自己實(shí)踐得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)，不僅能使她印象更加深刻，還有助于她“舉一反三”，形成獨(dú)立處理問(wèn)題的邏輯?？膳畠夯蛟S沒(méi)有意識(shí)到，她給自己大腦里的“小抽屜”，又裝進(jìn)了一條寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)呀！

（摘自《北京晚報(bào)》 云憬/文）