摘要：隨著廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”的實(shí)施，農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為學(xué)者的研究關(guān)注點(diǎn)，深入探究影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)因素對(duì)于鄉(xiāng)村人才振興具有重要意義。文章以廣東省茂名市高州市根子鎮(zhèn)柏橋村為案例地，基于扎根理論的研究發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)環(huán)境因素、大學(xué)生家鄉(xiāng)情感以及個(gè)人能力因素對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)決策有重要的影響。最后借助“S-O-R”理論的研究框架構(gòu)建了農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的作用機(jī)制模型。由模型可知，環(huán)境因素是影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的外部刺激因素，家鄉(xiāng)情感、個(gè)人能力是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部判斷因素。

研究背景

中共廣東省委部署實(shí)施“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”，為廣東省鄉(xiāng)村振興提供保障。在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)解決高校畢業(yè)生就業(yè)難與助力鄉(xiāng)村振興的雙贏舉措。農(nóng)村籍大學(xué)生是指具有農(nóng)村戶籍具備大專及以上學(xué)歷的學(xué)生。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是指?jìng)€(gè)體利用自身優(yōu)勢(shì)資源，返回自己家鄉(xiāng)創(chuàng)辦工商企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織等的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。目前，關(guān)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究主要以農(nóng)民工為對(duì)象，而關(guān)于農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究較少。關(guān)于農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究?jī)?nèi)容多涉及大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的政策、影響大學(xué)畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素、大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的行動(dòng)邏輯等，采用的研究方法大多是實(shí)證研究。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的分析可以得出兩條結(jié)論：一是缺乏農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)決策的形成過(guò)程及其形成機(jī)制的探索；二是大多研究?jī)H是對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，缺乏深入的質(zhì)性研究。鑒于此，文章將圍繞農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿這一變量進(jìn)行深度訪談，探索其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)決策的影響因素及形成機(jī)制，以期提出吸引農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的策略。

研究設(shè)計(jì)

研究方法

鑒于研究的主要內(nèi)容“農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿因素”中具有較多不確定因子，故采用扎根理論進(jìn)行研究，通過(guò)與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村籍大學(xué)生的深度訪談收集資料，從返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者個(gè)體視角出發(fā)，推演出影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的形成機(jī)制。

案例地簡(jiǎn)介

柏橋村是廣東省茂名市高州市根子鎮(zhèn)下轄的行政村，面積約5.2平方公里，柏橋村委會(huì)下轄18個(gè)自然村，有著2000余年的荔枝種植歷史。2023年4月11日，習(xí)近平總書記來(lái)到廣東省茂名市高州市根子鎮(zhèn)柏橋村考察調(diào)研，了解當(dāng)?shù)赝七M(jìn)鄉(xiāng)村振興的情況。總書記的到來(lái)進(jìn)一步激勵(lì)了更多當(dāng)?shù)厍嗄昊剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

選擇柏橋村為本研究案例地是因?yàn)榻陙?lái)，柏橋村通過(guò)聚焦荔枝種植、倉(cāng)儲(chǔ)、物流等全過(guò)程，建成一批倉(cāng)儲(chǔ)物流冷鏈，整村發(fā)展起鮮果加工、電商、文旅等業(yè)態(tài)，擁有豐富的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，吸引了大量青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。此外，筆者作為案例地本地人，對(duì)于研究數(shù)據(jù)的可達(dá)性以及可用性有保障。

數(shù)據(jù)收集

結(jié)合文章的研究目的，初擬了本研究訪談大綱，在對(duì)部分受訪者進(jìn)行預(yù)測(cè)后，最后研究確定的訪談?lì)}目為：第一，您的畢業(yè)大學(xué)與專業(yè)是？第二，您返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的基本情況，包括創(chuàng)業(yè)時(shí)間、人員構(gòu)成、產(chǎn)品與客源、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、盈利情況等。第三，您創(chuàng)業(yè)的目的是？第四，還有其他因素促使您選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)嗎？第五，您希望得到怎樣的創(chuàng)業(yè)幫助？

筆者在2024年1月到3月期間，通過(guò)滾雪球抽樣方式選取案例地27名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行訪談。每位樣本的訪談時(shí)間在24分鐘到56分鐘不等，共收集訪談文本 8.9萬(wàn)字，受訪者具體信息如表1所示。

1.開(kāi)放式編碼

筆者首先將18名訪談?wù)咧兴@得的資料文字化整理后運(yùn)用Nvivo 11軟件對(duì)每一個(gè)訪談文本進(jìn)行分析。對(duì)于原始語(yǔ)句模糊回答予以剔除，最終獲得 400 多條原始語(yǔ)句，并根據(jù)研究目的對(duì)原始語(yǔ)句貼上標(biāo)簽。再將反映同一類標(biāo)簽總結(jié)成對(duì)應(yīng)的初始概念，并對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行反復(fù)比對(duì)、整理，最終選擇和合并后，形成對(duì)應(yīng)的范疇?；谏鲜鲞^(guò)程，最終從研究資料中提煉出48個(gè)初始概念（ai）和27個(gè)初始范疇（Ai），如表2所示。

2.主軸式編碼

本研究在對(duì)各個(gè)范疇進(jìn)行概念和邏輯關(guān)系整理分析的基礎(chǔ)上，得出4個(gè)主范疇和12個(gè)副范疇，如表3所示。

3.選擇性編碼

選擇性編碼是對(duì)主軸式編碼結(jié)果的深入凝練，所分析出的“核心范疇”以“故事線”的表述方式來(lái)描繪行為現(xiàn)象和脈絡(luò)條件，最后形成農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)決策機(jī)理的理論模型。文章中主范疇的典型關(guān)系結(jié)構(gòu)如表4所示。

本研究對(duì)未編碼的1/3的原始采訪資料，即剩下的9份訪談對(duì)象記錄進(jìn)行理論飽和度檢驗(yàn)。經(jīng)深度分析比較后發(fā)現(xiàn)，關(guān)于農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿理論模型未發(fā)現(xiàn)新的范疇與核心概念。因此，本研究認(rèn)為農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素模型在理論上已達(dá)到飽和。

理論模型構(gòu)建與分析

農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿理論框架

環(huán)境對(duì)于人的作用是復(fù)雜的，SOR模型認(rèn)為有機(jī)體主動(dòng)獲取外部環(huán)境等因素刺激，通過(guò)機(jī)體內(nèi)部的心理認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行處理，進(jìn)而引發(fā)個(gè)體的行為變化。SOR代表了三個(gè)要素：S 代表刺激，O代表個(gè)體，R代表個(gè)體對(duì)刺激的反應(yīng)。本研究采用這一研究框架展開(kāi)分析，如圖所示。

模型闡釋與研究發(fā)現(xiàn)

如上圖所示，模型的“故事線”符合“SOR行為模式”特征，可以有效解析“農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿”的影響因素及其作用機(jī)制?，F(xiàn)結(jié)合訪談?dòng)涗泴?duì)模型作如下解析：

1.環(huán)境因素的直接影響

環(huán)境因素是指影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的外部條件，指吸引農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的家鄉(xiāng)環(huán)境因素，包括資源稟賦、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)氛圍、政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境這五個(gè)方面。

已有研究表明，家鄉(xiāng)的宏觀環(huán)境是影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的重要因素。在訪談過(guò)程中，多個(gè)訪談對(duì)象都表明，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)氛圍等環(huán)境因素都是吸引他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要因素，如“……我們家鄉(xiāng)的荔枝是全國(guó)有名的，回家做荔枝電商是很有市場(chǎng)的……”。綜上，結(jié)合學(xué)者們的前期研究以及訪談結(jié)果，文章認(rèn)為環(huán)境因素能直接影響農(nóng)村籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿。

2.家鄉(xiāng)情感的直接影響

家鄉(xiāng)情感是指農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、認(rèn)同和愿意為之奉獻(xiàn)的情感，包含家鄉(xiāng)情結(jié)、家鄉(xiāng)認(rèn)同和家鄉(xiāng)責(zé)任三個(gè)方面的內(nèi)容。家鄉(xiāng)情結(jié)是指農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感鏈接，包括家鄉(xiāng)記憶、家鄉(xiāng)情感聯(lián)絡(luò)以及家鄉(xiāng)情感依戀。家鄉(xiāng)認(rèn)同是指農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)可，包括對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)同、對(duì)家鄉(xiāng)生活環(huán)境的認(rèn)同以及作為家鄉(xiāng)一份子的身份認(rèn)同。家鄉(xiāng)責(zé)任是指農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任，包括傳播家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)以及幫助鄉(xiāng)親的責(zé)任。

已有研究表明家鄉(xiāng)情感是調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主體投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主觀能動(dòng)性的內(nèi)在動(dòng)力。在訪談過(guò)程中，多個(gè)訪談對(duì)象表明，對(duì)家鄉(xiāng)的情感依戀、認(rèn)同感以及責(zé)任感促使他們產(chǎn)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿與行為，如“……對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水有著別樣的依戀，這片故土最值得牽掛，想回到家鄉(xiāng)的懷抱……”。綜上，結(jié)合學(xué)者們的前期研究以及訪談結(jié)果，文章認(rèn)為家鄉(xiāng)情感對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿有直接的影響。

3.家鄉(xiāng)情感的中介作用

環(huán)境會(huì)影響人們的地方依戀感，已有研究表明地方氣候條件、地方景觀等都會(huì)影響居民的地方情感。根據(jù)SOR模型理論，人的行為是受意識(shí)支配的，并不是刺激－反應(yīng)之間機(jī)械式、直接式的聯(lián)結(jié)，強(qiáng)調(diào)機(jī)體的內(nèi)化作用，有機(jī)體主動(dòng)獲取外部環(huán)境等因素刺激，通過(guò)機(jī)體內(nèi)部的心理認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行處理，進(jìn)而引發(fā)個(gè)體的行為變化，所以家鄉(xiāng)環(huán)境刺激了農(nóng)村籍大學(xué)生的家鄉(xiāng)情感，家鄉(xiāng)情感驅(qū)動(dòng)著他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，正如一受訪者所說(shuō)，“……家鄉(xiāng)的一草一木、山坡河流都喚起我對(duì)家鄉(xiāng)的記憶與情感，我更想回到家鄉(xiāng)的懷抱開(kāi)展我的事業(yè)……”。由此，本研究認(rèn)為，家鄉(xiāng)情感在環(huán)境因素對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響中起中介作用。

4.個(gè)人能力的調(diào)節(jié)作用

個(gè)人能力指農(nóng)村籍大學(xué)生開(kāi)展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能力集合，包括專業(yè)背景、個(gè)人技能和個(gè)人經(jīng)歷三個(gè)方面，其中個(gè)人經(jīng)歷包括創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以及就業(yè)經(jīng)歷。學(xué)者通過(guò)實(shí)證研究表明個(gè)體的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)其創(chuàng)業(yè)意愿以及創(chuàng)業(yè)行為有顯著的正向影響作用。農(nóng)村籍大學(xué)生的個(gè)人能力還在家鄉(xiāng)情感對(duì)其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響中起正向調(diào)節(jié)作用，個(gè)人能力越強(qiáng)，家鄉(xiāng)情感對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響就越強(qiáng)烈。正如一受訪者說(shuō)到，“……想為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力量，剛好我原本就是做電商的，有這方面的能力，就回來(lái)為家鄉(xiāng)水果搭建電商平臺(tái)了……”綜上所述，本研究認(rèn)為個(gè)人能力在農(nóng)村籍大學(xué)生家鄉(xiāng)情感對(duì)其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響中起調(diào)節(jié)作用。

結(jié)論、啟示與展望

研究結(jié)論

本研究通過(guò)深度訪談法了解了影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素，并運(yùn)用扎根理論構(gòu)建了這一群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿形成機(jī)理與理論模型。研究表明，環(huán)境因素、家鄉(xiāng)情感以及個(gè)人能力會(huì)對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生影響，并且環(huán)境因素通過(guò)家鄉(xiāng)情感的中介作用影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿，個(gè)人能力能夠調(diào)節(jié)家鄉(xiāng)情感對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。文章的研究貢獻(xiàn)在于：第一，文章通過(guò)對(duì)廣東省茂名市高州市柏橋村農(nóng)村籍返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的深度訪談，深入梳理了影響這一群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素。第二，過(guò)去的研究對(duì)于農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)因素之間的相互關(guān)系關(guān)注不多，文章在總結(jié)這一群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素的基礎(chǔ)上，深入梳理影響因素之間的關(guān)系，構(gòu)建了農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的作用機(jī)制與理論模式。

研究啟示

根據(jù)文章的研究，鼓勵(lì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)可以考慮以下幾個(gè)方面：第一，完善鄉(xiāng)村各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)，改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)建立全面的保障體系，進(jìn)而激發(fā)農(nóng)村籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)熱情和返鄉(xiāng)意愿。第二，通過(guò)鄉(xiāng)賢文化建設(shè)、高校教育、鄉(xiāng)村教育、政策宣導(dǎo)，積極喚起農(nóng)村籍大學(xué)生的家鄉(xiāng)情感，進(jìn)而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。第三，創(chuàng)業(yè)者要提高自身素質(zhì)，不斷培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，增加自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，掌握創(chuàng)業(yè)信息和資源繼而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。

研究展望

本研究可為農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿形成機(jī)理提供參考，但本研究是在對(duì)特定案例地的農(nóng)村籍返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生訪談和質(zhì)性研究分析過(guò)程中形成理論模型，模型的信度和效度尚未經(jīng)過(guò)大樣本檢驗(yàn)。今后還需要結(jié)合本次研究結(jié)果開(kāi)發(fā)問(wèn)卷，對(duì)更廣泛的農(nóng)村籍大學(xué)生群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以檢驗(yàn)該模型中各變量之間的內(nèi)在關(guān)系。

茂名市科技局2023課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究：以茂名市農(nóng)村籍大學(xué)生為例”（課題批準(zhǔn)編號(hào)：2023397）；廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校2024年度校級(jí)課題科學(xué)研究項(xiàng)目“廣東‘百千萬(wàn)工程’背景下青年參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐路徑研究——以廣東省高州市柏橋村為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2024GMYSKY01）。

（作者單位：廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校）