那天，烈日；那刻，無風(fēng)。

“快！加快節(jié)奏……”一聲聲催促回蕩在耳邊，我想要加速，但灌了鉛似的雙腿，快要炸裂的肺泡，“冒煙”的喉嚨伴隨著疼痛，無不成為我快跑路上的阻礙，還有整整一圈，但這對于我來說簡直比登天還難！

體育中考50分，實實在在的分?jǐn)?shù)，阻礙我體育分?jǐn)?shù)升級的就是800米長跑。

作為一個體育“貧困生”，每次體育課的跑圈就是我最痛苦的時刻，僅僅幾分鐘，被時間老人拉成了一個世紀(jì)，可以讓我累到脫虛。時間流逝，又到了體育中考前的黑暗時刻。這時，我做了一個不可思議的決定，我要拿滿分！我不想給我的青春留下遺憾，哪怕是一絲遺憾！我得有這個青春擔(dān)當(dāng)。

滿分，就意味著要無休止地訓(xùn)練，這幾乎讓我望而卻步。但為了中考，我已經(jīng)顧不了那么多，必須豁出去，也必須有青春擔(dān)當(dāng)。

早上，當(dāng)同伴還在睡夢中時，伴隨朝陽的升起，我已經(jīng)在操場上飛奔，一圈一圈又一圈；傍晚，當(dāng)同伴在教室里奮筆疾書時，我依然在操場上飛奔，飛奔，一圈一圈又一圈……

雖然這樣的青春志向的確有些悲壯，此刻烈日下的一個聲音在心中越來越大，一遍又一遍對我呼喊：“你不行，你不行，放棄吧！放棄吧！”

身體漸漸麻木，腳步越來越慢，越來越慢，幾乎快要停下來?；鹧姘愕尿滉栔丝局蟮?，一聲聲蟬鳴也有氣無力。

“想想滿分！想想理想的高中！還有青春的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！”班主任老師站在終點怒吼。

可是我真的不行了！氣若游絲。

“還有一百米！堅持??！堅持?。∑戳?！”班主任拼命揮舞著雙手，顧不上平時的儒雅形象，拼命地吼。

聲音傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭，看見終點就在不遠(yuǎn)處，難道我能放棄嗎？我已經(jīng)跑了七百米，剩下的一百米又怎么能不努力一把？

我費力地抬起雙腿，但像被人拖住的雙腿試圖讓我放棄，身體一遍又一遍告訴我：你不行了，你不行了，你真的不行了！……但此刻，你們誰也阻止不了我！請你們走開！

咬緊牙關(guān)，任指甲戳進(jìn)掌心，什么也阻止不了我！

二十米……十米……五米……一米！沖線！時間顯示：三分四十秒！

我癱倒在草坪上，大口喘著粗氣，聽到我的成績，原來我離滿分只差十秒。心，一下子放松下來，眼角也濕潤了，晶瑩的淚珠落下，在地面碎成一朵花，一朵，很美的花！

原來，拼搏，真的會有奇跡。既然如此，為什么不放手奮力一搏？

唯有拼搏，才能不負(fù)韶華！拼搏，才是我們對青春的擔(dān)當(dāng)！

可圈可點

本文從自己的生活中選材，寫親身體驗，選材鮮活，將主旨提升到“唯有拼搏，才能不負(fù)韶華！拼搏，才是我們對青春的擔(dān)當(dāng)”，立意有高度。文章開頭用“那天，烈日；那刻，無風(fēng)”，巧妙地將筆觸直接引入描寫場地，串聯(lián)起幾個畫面：班主任的動作與呼喊，“我”的動作與神態(tài)，特別是“我”的心理細(xì)膩入微，心理變化活靈活現(xiàn)。比喻、擬人修辭手法靈活運用，短句與長句相互交錯，行文語言靈動而富有詩意。