導讀：幼兒園教育中財商教育的重要性不容忽視，可以培養(yǎng)幼兒正確的財富觀，幫助他們認識金錢、合理支配財富，并增強責任意識。在此背景下，活化微社區(qū)游戲活動，吸引幼兒參與，并實現(xiàn)家園共育，更能夠達到事半功倍的育人效果。一線教育者應當充分了解廣大幼兒實際需求，貼合幼兒生活中“微型”或“雛形”的社會情境，通過游戲模擬方式引導幼兒參與、互動。交易、勞動等情境構建是發(fā)展幼兒正確財富觀、價值觀的重要基礎，值得我們深入探索與實踐。

在微社區(qū)游戲中，財商教育培養(yǎng)與適應性活動開展至關重要。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，財商教育已經(jīng)被越來越多的家長和教育者關注，幼兒園正是最適合進行財商教育的階段之一。通過微社區(qū)游戲形式，幼兒可以在模擬的真實社會情境中體驗和學習，形成金錢的概念、相對正確的價值觀、消費習慣等。這不僅可以幫助幼兒建立正確的消費觀念和理財觀念，還可以增強幼兒的社會交往能力和團隊合作精神。因此，微社區(qū)游戲?qū)τ谟變簣@財商教育的培養(yǎng)具有重要的意義，重構教學模式并提出可行策略勢在必行。

一、幼兒園教育中財商教育的作用

（一）培養(yǎng)幼兒懂得正確的財富觀

幼兒園教育中的財商教育，使得幼兒建立積極、健康的財富觀念，從小樹立正確的價值觀和金錢觀，為未來的成長奠定良好基礎。在財商教育中，幼兒將學習到財富并非僅是貨幣的累積，還是涉及生活中各個方面的資源。他們也會明白財富的獲取需要付出努力和時間，懂得節(jié)約和合理支配才是最重要的。此外，正確的財富觀還要求幼兒明白財富的來源，利用創(chuàng)造力、合作精神等來累積財富，實現(xiàn)自己的夢想，收獲價值感、認同感，增強自信心與自尊心?？傊?，幼兒園教育中的財商教育對于培養(yǎng)幼兒正確的財富觀具有重要的作用。

（二）培養(yǎng)幼兒合理支配財富

幼兒園教育中的財商教育，重要的一點是培養(yǎng)幼兒合理支配財富的能力。這不僅是為了讓幼兒在今后的生活中更好地管理自己的財富，更是為了讓他們在未來成為更有社會責任感、更能夠掌控自己和周圍的人。通過教育幼兒如何使用金錢，讓他們學會如何正確地分配資源和支配財富，從而形成積極的消費習慣和理性投資意識。筆者相信這也將發(fā)展幼兒獨立自主的人格，促進他們不斷完善自身、不斷發(fā)展成熟，直至成為社會的中流砥柱。未來，我們應當積極培養(yǎng)幼兒支配財富、積累財富的能力，促進幼兒各方面能力素質(zhì)發(fā)展。

（三）培養(yǎng)幼兒責任意識

財商教育在幼兒園階段的一個重要作用是提升幼兒的責任意識，將幼兒培養(yǎng)成負責任、有道德的優(yōu)秀人才。針對幼兒的年齡特點和認知水平，可以從簡單的活動入手，引導其學習如何合理支配財富，以及承擔自己的責任。這種教育不僅可以提高幼兒的經(jīng)濟素養(yǎng)，更能夠幫助他們在日常生活中學會負責任、尊重別人和關心社會。因此，財商教育不僅是金錢管理的教育，更是一種社會責任教育，可以讓幼兒在成長過程中形成正確的價值觀和道德觀，從而更好地融入社會、實現(xiàn)自我價值。

二、微社區(qū)游戲在幼兒園教育中的應用價值

（一）吸引幼兒參與

微社區(qū)游戲打破了傳統(tǒng)教學的束縛，將學習與游戲相結(jié)合。在微社區(qū)游戲中，幼兒可以自由地選擇喜歡的崗位進行模擬工作體驗，成為各場館大家庭中的一員，實現(xiàn)自我表達的愿望，享受群體合作和共同成長的快樂。筆者認為，這一活動激發(fā)了幼兒的自我感受，也使得生活情境與社會情境串聯(lián)起來，引導幼兒感受社會生活中的規(guī)則、價值和道德。此外，幼兒在玩游戲時會遇到各種棘手的問題，需要與其他人進行協(xié)商、合作，尋找最優(yōu)解決方案。這有利于培養(yǎng)幼兒的社交技能、情商等，讓他們逐漸學會與人相處，發(fā)展良好的人際關系。因此，在幼兒園教育中，我們應該充分利用微社區(qū)游戲的優(yōu)勢，為幼兒提供更加豐富、有趣、有意義的學習體驗。

（二）實現(xiàn)家園共育

微社區(qū)游戲在幼兒園教育中的應用價值之一是實現(xiàn)家園共育。通過微社區(qū)游戲的運用，可以有效促進家庭與學校之間的密切互動，搭建家庭和幼兒園之間的溝通橋梁。這不僅能夠增加家長對幼兒教育的了解，還能提升幼兒園的教育質(zhì)量和影響力。通過家園共育模式，幼兒能夠獲得更全面、更綜合的發(fā)展機會和更多的學習支持，從而更好地滿足成長需求。同時，微社區(qū)游戲也能夠讓家長更好地了解幼兒園的教育情況，提供家庭教育的參考和支持，進一步促進幼兒的全面發(fā)展和學習進步?；谝陨?，幼兒園與家庭密切合作，發(fā)揮各類先進教學方法的優(yōu)勢作用，將實現(xiàn)幼兒園教育效益最大化。

三、幼兒園微社區(qū)游戲中對財商教育的優(yōu)化策略

（一）閱讀活動

書籍是人類進步的階梯，幼兒園應當恰當組織閱讀活動，激勵幼兒閱讀與成長。財商教育方面，國外早就有兒童書籍，包括《小狗錢錢》《小兔子學花錢》等?；谖⑸鐓^(qū)游戲的閱讀活動，也可以圍繞相關書籍展開，甚至插入適宜性、趣味性的繪本，驅(qū)動幼兒趣味閱讀、課外閱讀與自主閱讀，以此幫助幼兒打開財商知識的大門，啟發(fā)對財富的好奇心和探索欲。這一點非常具有思想深度，不僅考慮了幼兒的認知水平和興趣體驗，還將財商教育融入到繪本館日常的閱讀活動中，實現(xiàn)了知識傳遞和潛移默化的教育效果。在閱讀過程中，幼兒可以通過故事中的情節(jié)、角色和沖突，學習簡單的財富知識，培養(yǎng)正確的財富價值觀。同時，教師可以通過引導討論和提問，引發(fā)幼兒對財富相關話題的思考，進一步強化他們對財富的新認識。此外，結(jié)合閱讀活動引導幼兒關注幼兒園的財富資源，并通過博娃管委會讓幼兒了解資源的使用和管理，培養(yǎng)責任感和大財富觀，也是一種非常創(chuàng)新的做法。通過班級宣傳、國旗下宣傳的形式讓幼兒懂得愛護公共物品、節(jié)約公共資源，做到不浪費，也是共同合理安排幼兒園大家庭經(jīng)費的理財方式，更能夠營造出良好的財商教育、微社區(qū)游戲應用環(huán)境，激勵幼兒成熟發(fā)展。

以《小兔子學賺錢》為例，繪本講述了小兔子邦尼為實現(xiàn)夢想而賺錢的故事。組織閱讀活動時，教師不僅要讓幼兒看故事，更要插入有趣、生動的游戲環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒思考、模仿、探究，逐漸形成正確的金錢觀念。本次繪本閱讀過程中，組織幼兒進行角色扮演的小游戲，幼兒可以自主選擇角色并進行對話。小兔子邦尼說：“我要變成有錢又有名的小兔子！”小兔子媽媽回應道：“那你打算怎么做呢，寶貝？”當邦尼說我會唱歌時，托尼和小狗也來配合：“哆來咪發(fā)梭拉西哆！”最后，兔子媽媽同意邦尼遛狗、給弟弟唱歌，還有去花園里幫忙，這樣可以獲得更多胡蘿卜來支持唱歌，讓小兔子邦尼變得有錢又有名。相信這樣的閱讀活動足夠有趣，可以讓幼兒認識到“一分耕耘，一分收獲”，啟發(fā)他們用雙手和勞動創(chuàng)造財富?？梢?，將財商教育融入幼兒園微社區(qū)游戲中，不僅可以提升幼兒的閱讀能力和知識水平，更重要的是引導他們在閱讀中培養(yǎng)正確的財富觀念和責任感，為未來成長奠定堅實的基礎。

（二）勞動實踐

在幼兒園微社區(qū)游戲中，勞動實踐作為財商教育的重要組成部分，值得推廣實施與重新設計。延續(xù)前文中的博娃微社區(qū)游戲，在博娃餐廳中安排幼兒提供餐食相關服務，能夠明確幼兒對崗位和職責的認識，進一步增強其團隊合作意識、協(xié)作精神。同時，也將幼兒生活中的情境重現(xiàn)出來，為幼兒提供一個綜合性的學習平臺，助力其各方面能力與素質(zhì)發(fā)展。首先，在博娃餐廳中，每個幼兒都扮演著不同的角色，如服務員、點心師、收銀員等，需要承擔不同的職責和任務。分工可以讓幼兒明確責任范圍，懂得承擔和履行自己的職責，同時與其他角色有效溝通，運營好餐廳，完成好任務。其次，在博娃餐廳中，幼兒不僅是簡單地模仿成人的工作行為，更重要的是在游戲過程中，面對實際的情境，如接待顧客、處理訂單、收銀找零等，進行簡單的計算和貨幣交易，培養(yǎng)基本財商意識。最后，通過扮演不同的角色與他人互動，幼兒既學會了表達自己的需求和接納他人的服務，滿足了情感交流需求，也促進了社會交往能力發(fā)展。幼兒通過自己的雙手創(chuàng)造財富，也將獲得更多滿足感、幸福感，逐漸形成正確的財富觀念。因此，勞動實踐作為微社區(qū)游戲中財商教育的重要部分，通過分工合作、財商實踐和情感體驗三個方面，為幼兒的全面發(fā)展提供了有效支撐。

（三）合作學習

在國外，財商教育通常被視為學生應對日常生活和未來職業(yè)挑戰(zhàn)必需的教育環(huán)節(jié)。越來越多的國家將財商教育納入中小學課程、幼兒園活動，教授學生理財知識、預算管理、投資基礎等內(nèi)容。一些學校還會邀請金融專業(yè)人士或志愿者舉辦財商教育講座，日本也有句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！币簿褪钦f，培養(yǎng)幼兒正確的財富觀念至關重要，財商教育的開展將奠定幼兒未來發(fā)展的重要基礎。此外，還有一些非營利組織、金融機構和社區(qū)團體積極推動財商教育，財商教育數(shù)字化、全過程等也在如火如荼地開展。在國內(nèi)，基于微社區(qū)游戲博娃衍生活動推廣財商教育，將助力廣大幼兒獨立思考、自主探究與創(chuàng)新實踐。比如，我們的博娃餐廳中有幼兒合作完成任務，負責餐廳管理、餐食服務、配套服務等，構建出一整套餐廳運營模式，在無形中強調(diào)了合作意識與財富觀念；我們的博娃劇院中，幼兒參與分發(fā)觀影票、檢票、引導員等方面工作，相互合作與學習、共同完成任務，也讓劇院“活”起來，讓微社區(qū)游戲圓滿落幕，這是大家團結(jié)一心的巨大成果；我們的畫報社中，忙碌的小記者外出搜集資料，編輯部工作人員整理并書寫文章與報告，還有的宣傳內(nèi)容，有的維護活動安全，整個學習過程既充實又有趣。類似的游戲還有很多，無不體現(xiàn)著幼兒合作學習的力量是無窮大的，在創(chuàng)造財富、累積財富方面也獲得了諸多經(jīng)驗。因為勞動而收獲時，幼兒更能夠享受勞動的果實，喜悅爬滿了他們的臉頰，相信他們會格外珍惜。以此發(fā)展幼兒良好的合作意識、競爭意識、財富觀念與綜合素質(zhì)，是財商教育下微社區(qū)游戲達到的良好作用與積極效果，值得我們進一步探索與實踐。

（四）綜合實踐

在幼兒園微社區(qū)游戲中，財商教育的優(yōu)化完善需要從綜合實踐角度出發(fā)。通過開展多樣化、趣味性實踐活動，培養(yǎng)幼兒的實踐能力與綜合素質(zhì)。首先，在游戲中引入貨幣概念，通過讓幼兒使用虛擬貨幣進行交易來培養(yǎng)他們的理財意識。比如，博娃超市中每個幼兒先被分配一定數(shù)量的虛擬貨幣，再被分配具體采購、管理方面任務。幼兒就能夠主動計算物品價格和自己手中的貨幣數(shù)量，培養(yǎng)數(shù)學能力和理財意識。其次，幼兒園可以開設一個小小的銀行，讓幼兒將自己擁有的虛擬貨幣存入銀行或者從銀行中取出。這樣一個小小博娃活動，將啟發(fā)幼兒管理自己的財務、金錢，逐漸培養(yǎng)安全意識與責任意識，增強綜合素質(zhì)。再次，通過團隊合作來培養(yǎng)幼兒的商業(yè)思維，仍然在博娃超市中進行。教師可以將幼兒分為不同的小組，每個小組都經(jīng)營自己的小商店，根據(jù)市場需求和競爭情況來制定銷售策略，并與其他小組交流和合作。這樣可以讓幼兒在團隊合作中學會如何制定商業(yè)計劃、交易銷售，了解市場規(guī)律，鍛煉人際交往能力。最后，引導幼兒進行社會公益活動，并將所得款項捐贈給慈善機構，讓幼兒體驗到通過自己的行動幫助他人的快樂。這樣可以讓幼兒認識到對社會的責任感，培養(yǎng)公益意識。

不僅如此，即使只有繪本資源也可以進行綜合實踐，還原真實的情境，讓幼兒學會正確花錢，不過度消費、提前消費，養(yǎng)成量力而行的好習慣。比如，在《小兔子學花錢》繪本故事讀完后，我們?nèi)匀唤M織幼兒進行游戲。大家都是小兔子，每人手中有3個胡蘿卜，每周六獲得3個胡蘿卜的零花錢。幼兒去“商店”買東西，教師可以扮演售貨員，與幼兒對話，提示“小兔子”是否能夠負擔想要的東西。當幼兒意識到自己的錢永遠無法買到所有想要的東西時，就達到了游戲教學的目的。進一步地，組織一個“慶祝元宵節(jié)”活動，讓“小兔子”分組購買所需物品，也把大家剩余的胡蘿卜集合在一起，進行合理分配與管理。這樣小兔子們能夠商量合理的購買方案，你一言我一語，發(fā)現(xiàn)金錢教給我們的道理，學會花錢、理性購物?？傊瑸榱藘?yōu)化幼兒園微社區(qū)游戲中的財商教育，需要通過思考探究與合作學習等方式來培養(yǎng)幼兒的實踐能力，幫助他們樹立正確的理財觀念和社會責任感，為未來的成長奠定堅實的基礎。

四、結(jié)語

總之，財商教育與幼兒未來財富緊密相關，也是培養(yǎng)幼兒綜合能力、綜合素質(zhì)的關鍵。通過微社區(qū)游戲中的角色扮演，讓幼兒體驗不同職位的工作模式和獲取金錢途徑、職業(yè)發(fā)展路徑等，不僅能夠培養(yǎng)幼兒認錢和用錢的能力，更重要的是教會他們以正確的眼光看待問題，養(yǎng)成良好的思辨能力、規(guī)劃能力和管理能力。這些均利于幼兒今后成長、成熟，適應社會生活并找到自己的價值來源。