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近日，一則關(guān)于“福州取消安全教育平臺打卡”的消息引起全國關(guān)注。一石激起千層浪，廈門、成都等地紛紛下發(fā)通知，取消安全教育平臺打卡的強(qiáng)制要求。在濟(jì)南，多位家長及老師也向記者表示，部分中小學(xué)、幼兒園已經(jīng)取消安全教育平臺打卡，對家長和學(xué)生不做強(qiáng)制要求。

各抒己見

＠任我飛翔：強(qiáng)制學(xué)生上安全教育平臺學(xué)習(xí)，既影響孩子的視力，又增加孩子的負(fù)擔(dān)，而且沒有多大效果，不少家長就替孩子刷課打卡。除了小學(xué)，有的幼兒園也要求進(jìn)行安全教育平臺打卡，然而，孩子太小，根本沒有自主學(xué)習(xí)能力，其又變?yōu)榱思议L代打卡。

＠慢慢的蝸牛：安全教育事關(guān)生命財產(chǎn)安全，決不能做表面文章。要求安全教育平臺強(qiáng)制打卡，除營造出學(xué)校高度重視學(xué)生安全教育、家校共育的虛假形象外，并沒有多大實際作用，反而折騰教師和家長。

我的感悟

強(qiáng)制打卡要求折射出一些地方安全教育理念的簡單化思維，各地教育局取消安全教育平臺強(qiáng)制打卡，這是邁出取消不合理教育教學(xué)工作的第一步。各地應(yīng)結(jié)合實際情況，全面清理沒有實際教育意義，只做表面文章的教育教學(xué)任務(wù)，把教師、學(xué)生與家長從這些任務(wù)中解放出來。這就要求深入推進(jìn)教育領(lǐng)域的放管服改革，賦予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)?？傮w看來，雖然我國一直在深入推進(jìn)教育領(lǐng)域的放管服改革，但是，行政部門依舊主導(dǎo)對學(xué)校、教師的管理與評價，給學(xué)校布置的各種非教學(xué)任務(wù)，教師不得不完成。其中諸多“進(jìn)校任務(wù)”，實際忽視了該種教育方式是否真正對學(xué)生有用。只有理順行政部門與學(xué)校的關(guān)系，界定清楚學(xué)校的職責(zé)邊界，才能切實做到讓學(xué)?；貧w育人本位。