（溫馨提示：以下所有選擇題均為單項(xiàng)選擇題，請(qǐng)將正確答案填在題后括號(hào)內(nèi)）

悄悄變化的我

1. “我一個(gè)寒假居然長(zhǎng)高了兩厘米！”“我就慘了，沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)高，體重卻增加了不少！”開(kāi)學(xué)剛一見(jiàn)面，東東和好朋友軍軍就進(jìn)行了如上交流。他們交流的內(nèi)容屬于（ ）

A. 心理方面的變化

B. 內(nèi)部器官的完善

C. 身體外形的變化

D. 性機(jī)能的成熟

2. 小雨進(jìn)入青春期后，整天就像打了雞血似的，渾身有使不完的勁，也不知道什么叫疲勞。這表明青春期的生理變化帶來(lái)的影響是（ ）

A. 擁有敏捷的思維

B. 擁有充沛的精力

C. 擁有豐富的知識(shí)

D. 擁有無(wú)盡的煩惱

3. 青春期是青少年生理和心理發(fā)生激烈變化的時(shí)期。為了順利度過(guò)青春期，我們應(yīng)該（ ）

①不因自己的生理變化而自卑，也不嘲弄同伴的生理變化；②追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，提高品德和文化修養(yǎng)的內(nèi)在美；③多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不斷豐富自己；④盡量避開(kāi)父母、老師，只和同齡人探討問(wèn)題

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

4. 小勇在日記中寫(xiě)到：“進(jìn)入青春期后，我對(duì)爸爸媽媽的態(tài)度矛盾極了，時(shí)而覺(jué)得他們愛(ài)嘮叨，希望他們離我越遠(yuǎn)越好，時(shí)而又覺(jué)得自己離不開(kāi)他們，渴望得到他們的理解與支持?！边@體現(xiàn)了青春期的矛盾心理是（ ）

A. 閉鎖與開(kāi)放 B. 反抗與依賴

C. 勇敢與怯懦 D. 逆反與負(fù)責(zé)

5. 進(jìn)入初中后，宇軒喜歡按照自己的想法和方式安排學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，可他又未能擺脫對(duì)老師和父母的依賴，內(nèi)心充滿了矛盾。面對(duì)宇軒的矛盾心理，你想對(duì)他說(shuō)（ ）

①這些矛盾心理會(huì)成為你發(fā)展的阻力，要盡快消除；②可以通過(guò)參加集體活動(dòng)、尋求他人幫助等方法來(lái)調(diào)適；③積極面對(duì)和正確處理這些矛盾心理，你才能健康成長(zhǎng)；④青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

6. 欣賞漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。

（1）導(dǎo)致漫畫(huà)中的同學(xué)產(chǎn)生青春期煩惱的原因有哪些？

（2）我們真的拿青春期煩惱沒(méi)有辦法嗎？請(qǐng)你為漫畫(huà)中的這位同學(xué)支招。

成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1. “人云亦云”“隨聲附和”“拾人牙慧”等詞語(yǔ)共同反映了一些人缺乏（ ）

A. 創(chuàng)造性潛力 B. 獨(dú)立思考能力

C. 批判性思維 D. 遵守規(guī)則意識(shí)

2. 隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。下列同學(xué)的做法具有獨(dú)立思考能力的是（ ）

A. 小陳針對(duì)數(shù)學(xué)老師講的解題步驟提出了自己的想法

B. 小劉做作業(yè)遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題時(shí)喜歡拍照搜索答案

C. 上課時(shí)，小李專挑語(yǔ)文老師講錯(cuò)的地方以展示博學(xué)

D. 小張事事與父母都反著來(lái)，對(duì)著干，覺(jué)得很有個(gè)性

3. 在同學(xué)們討論自救方法時(shí)，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)提出自己的觀點(diǎn)，小亮都要提出“批判”：“你的方法跟你的頭腦一樣笨，根本就不是自救，等別人救吧！”小亮的言行（ ）

A. 正確，我們應(yīng)該敢于批判一切與自己意見(jiàn)不同的觀點(diǎn)

B. 錯(cuò)誤，批判要有質(zhì)疑的勇氣，不需要考慮他人的感受

C. 錯(cuò)誤，批判應(yīng)只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)他人的攻擊

D. 正確，批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力

4. 下表中對(duì)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”正確的有（ ）

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

5. 人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造；社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。下列詩(shī)句與該觀點(diǎn)蘊(yùn)含的哲理一致的是（ ）

①問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)；②紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行；③只要功夫深，鐵杵磨成針；④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

A. ①② B. ①③

D. ②④ D. ③④

6. 下面是發(fā)生在七年級(jí)（1）班的兩個(gè)生活片段，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

片段一：小冀在讀完課文《愚公移山》后，向老師提出了質(zhì)疑：“愚公為什么不搬家呢？移山耗時(shí)耗力，還破壞生態(tài)環(huán)境?！甭?tīng)了小冀的質(zhì)疑，老師決定讓同學(xué)們圍繞這個(gè)話題闡述自己的觀點(diǎn)，并為小冀頒發(fā)了“最佳質(zhì)疑獎(jiǎng)”。

（1）老師的做法是為了培養(yǎng)小冀的什么思維？為什么需要培養(yǎng)這種思維？

片段二：在校園藝術(shù)節(jié)上，該班的舞蹈節(jié)目驚艷全場(chǎng)。他們沒(méi)有請(qǐng)專業(yè)的老師來(lái)編排指導(dǎo)，而是小玲等幾個(gè)女生自己思考、獨(dú)立編排的。節(jié)目新穎，很有活力，得到了全校同學(xué)的點(diǎn)贊。

（2）小玲等幾個(gè)女生的思維具有哪兩個(gè)特質(zhì)？

（3）向小冀和小玲等同學(xué)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該如何做？

（參考答案見(jiàn)第26期）