又到了“作文沙龍”時(shí)間?！耙徽f(shuō)到寫(xiě)作文，龍龍同學(xué)總是很發(fā)愁，因?yàn)樗淖魑南癜组_(kāi)水一樣，平淡無(wú)味。而且他現(xiàn)在生病在家，落了好幾天課，‘作文沙龍’要成立一個(gè)幫幫團(tuán)。哪位同學(xué)想要成為幫幫團(tuán)成員，去幫助龍龍呢？”“我！”“我去！”同學(xué)們踴躍地舉起手，搶著要去?！耙蔀閹蛶蛨F(tuán)的成員，還得通過(guò)今天的考驗(yàn)?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 范文引路有方法

張老師出示了一段范文：

初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，紅色的花朵像一簇簇火焰。紅得耀眼，燃燒了整片天空。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭，奏起歡快的樂(lè)曲。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

中秋時(shí)節(jié)，沉甸甸的石榴壓彎了枝頭。摘下一個(gè)，用手掰開(kāi)，露出飽滿(mǎn)的果粒，像一顆顆晶瑩剔透的紅寶石。送進(jìn)嘴里一嚼，清涼酸甜的汁水沁人心脾。

“同學(xué)們，我們校園就有石榴樹(shù)，你們觀察過(guò)它開(kāi)的花，結(jié)的果嗎？”

“看到過(guò)啊，它的花紅紅的，很好看。”羅培銘用沙沙的聲音回答道。

“我吃過(guò)石榴，它的果實(shí)圓圓的，也是紅紅的，一掰開(kāi)，就像在裂開(kāi)嘴巴笑呢！吃起來(lái)酸酸甜甜，很解渴?！碧贞艜蕴鹛鹨恍?，似在回憶石榴的美味。

“看來(lái)，同學(xué)們都是愛(ài)觀察的有心人?，F(xiàn)在，我們來(lái)讀這篇范文，說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣把石榴寫(xiě)得這么生動(dòng)的呢？”張老師順勢(shì)引導(dǎo)，見(jiàn)機(jī)發(fā)問(wèn)。

“我發(fā)現(xiàn)這位小作者在寫(xiě)石榴時(shí)，從不同角度去觀察，既寫(xiě)了遠(yuǎn)景，又寫(xiě)了近景。這樣寫(xiě)，就把石榴寫(xiě)得更全面了?！睂W(xué)習(xí)委員黎書(shū)呈一向沉穩(wěn)細(xì)致，他思考片刻，給出了答案。

“的確，多角度觀察，才能見(jiàn)事物的全貌，描寫(xiě)起來(lái)也更豐富且有層次。”

同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“再讀讀看，還能發(fā)現(xiàn)什么寫(xiě)作秘訣呢？”

楊秋妍沉思片刻，說(shuō)：“作者在寫(xiě)作時(shí)，用了很多修飾語(yǔ)，比如：沉甸甸的石榴，飽滿(mǎn)的顆粒，晶瑩剔透的紅寶石，這樣寫(xiě)，我仿佛能看到它們的樣子，非常生動(dòng)具體?！?/p>

劉沐希高高舉起小手，答道：“作者還用到了比喻的修辭手法，把石榴花比作火焰和小喇叭，多么形象貼切?。　?/p>

“我讀到石榴花在風(fēng)中搖動(dòng)，像一群仙女在翩翩起舞時(shí)，好像真的看到了仙女跳舞的樣子，美麗極了?！崩羁ｈと崛岬鼗卮?。

“同學(xué)們都講得非常有道理，看來(lái)，要把一個(gè)事物寫(xiě)得生動(dòng)具體，我們可以給它加點(diǎn)料，加些什么好呢？”

“可以加上具體時(shí)間。”楊詩(shī)晟搶答道。

“加形狀、顏色?！苯莶桓适救?。

“加上比喻、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、想象描寫(xiě)……”同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。

“除此之外，我們還可以調(diào)動(dòng)多種感官：視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)?？梢约拥男揶o手法也不僅僅比喻這一種，還可以加擬人、排比……加上這樣的‘調(diào)味料’，我們的習(xí)作才會(huì)更有味?！睆埨蠋熚⑿χ偨Y(jié)道。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2" "片段描寫(xiě)我來(lái)幫

“同學(xué)們，龍龍發(fā)來(lái)了他的周記《買(mǎi)粽子》，想先請(qǐng)你們幫他潤(rùn)潤(rùn)色，看誰(shuí)能成為小老師。”

端午節(jié)快到了，我和媽媽一起去超市買(mǎi)粽子。買(mǎi)粽子的人可真多，超市里的粽子也很多，一進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)，堆了好幾桌。有盒子裝著的，也有散裝的。有清水粽、甜棗粽、豆沙粽、臘肉粽。這些粽子看上去都很美味，我們各挑選了幾個(gè)，高興地回家了。

姚誼承：我覺(jué)得可以把“買(mǎi)粽子的人真多”寫(xiě)具體些，“超市里人來(lái)人往，穿梭不停?！?/p>

張?zhí)煲唬嚎梢约由萧兆拥念伾托螤睢棒兆邮怯们嗌捏柚袢~包的，碧綠碧綠的，像翡翠一樣。露出四個(gè)尖角，像是給小糯米戴了一頂帽子?！?/p>

劉前鑠：還可以想象一下粽子的味道，比如：糯糯的清水粽，黏黏的甜棗粽，甜甜的豆沙粽，咸咸的臘肉粽。這樣寫(xiě)更豐富全面。

張老師欣慰地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)大家的潤(rùn)色，這篇小作文優(yōu)美了很多。看來(lái)，你們都有成為幫幫團(tuán)成員的可能哦！”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3" 片段描寫(xiě)我來(lái)評(píng)

“龍龍非常感謝同學(xué)們的幫助，接下來(lái)，他還想向大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。請(qǐng)你們幫他寫(xiě)寫(xiě)范文，看看誰(shuí)能通過(guò)這終極考驗(yàn)?！?/p>

大自然中有許多繽紛多彩的事物，有云、霧、雨、露，蟲(chóng)、鳥(niǎo)、魚(yú)、獸……讓我們選一種自己最熟悉、最感興趣的東西，用上生動(dòng)的修飾語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)吧！

明媚的午后，一個(gè)個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果掛在樹(shù)枝上，陽(yáng)光照在上面，閃著晶瑩的亮光，像紅寶石一樣熠熠生輝。摘一個(gè)下來(lái)，放進(jìn)嘴里，脆生生、甜津津的，爽口極了?！钬┻?/p>

午后的陽(yáng)光那么溫暖明媚，一陣微風(fēng)拂過(guò)，一群花蝴蝶飛入花叢中，時(shí)而高，時(shí)而低，快樂(lè)地追逐嬉戲。它們輕輕地扇動(dòng)翅膀，花香四溢。飛累了，它們停在花蕊上，靜靜地收起了彩色的羽衣?！慰Ａ?/p>

瓦藍(lán)的天空中，飄著朵朵白朵，那是媽媽買(mǎi)給我的棉花糖吧！那么軟，那么甜。不對(duì)不對(duì)，那是媽媽放進(jìn)姥姥被子里的棉花，那么暖、那么柔?？墒?，它怎么又變成了一只小狗，一匹小馬。它還要變成什么呢？哦，它是魔術(shù)師，還在輕飄飄地移動(dòng)。——李辰溪

李雨澤：李丞弋寫(xiě)蘋(píng)果既寫(xiě)了它的顏色紅彤彤的，閃著晶瑩的亮光，把蘋(píng)果的樣子寫(xiě)得十分可愛(ài)誘人，還寫(xiě)了味道那么脆、那么甜，讀著讀著，我口水都快流出來(lái)了。

胡述雅馨：廖浚琳觀察得真全面，她寫(xiě)出了蝴蝶飛行和休息的樣子，她筆下的蝴蝶就像活了一樣，飛到了我的眼前。

謝夢(mèng)琪：我覺(jué)得李辰溪的作文寫(xiě)得最有意思，她加入了好多奇思妙想。把白云變化的特點(diǎn)寫(xiě)得趣味十足，還充滿(mǎn)了家的溫暖。這些文字讀起來(lái)好有意思，想象的魔力可真大。

“同學(xué)們，修飾語(yǔ)的巧妙運(yùn)用，實(shí)際是通過(guò)描寫(xiě)事物的狀態(tài)來(lái)表情達(dá)意，為我們的語(yǔ)言鍍上一層柔光，使其更充實(shí)動(dòng)人，更有意境。學(xué)會(huì)這樣寫(xiě)作文，你也能成為小作家?？磥?lái)，幫幫團(tuán)的成員非你們莫屬了，你們一定能幫助龍龍寫(xiě)出一手好作文?！?/p>