放學(xué)回家，媽媽提議讓我嘗試做一道西紅柿炒雞蛋。我心中不禁涌起一陣忐忑，畢竟炒菜對我來說是個全新的挑戰(zhàn)。

我系上圍裙，儼然成了小廚師。面前是兩個紅潤的西紅柿，三個笨雞蛋。媽媽似乎看出了我的緊張，微笑著對我說：“別擔(dān)心，我來教你?！庇谑?，在媽媽的指導(dǎo)下，我開始忙碌起來。到了炒菜的關(guān)鍵時刻，我深吸一口氣，架起鍋，點燃火，將食材倒入鍋中。我自信地翻炒著，想象著出鍋后媽媽會如何贊美我。然而，就在這時，媽媽帶著一絲驚訝說：“你是不是沒放油？”我愣住了，才發(fā)現(xiàn)自己真的忘記了這個步驟。我頓感失落，看著鍋里那團(tuán)烏黑的菜，心中充滿了懊悔。

做什么事情都不能驕傲自滿。我以后要謙虛謹(jǐn)慎地面對每一個挑戰(zhàn)。

作文誤區(qū)

癥狀一：日記寫成“流水賬”

今天吃了什么、見了誰、做了哪些事，都一一列舉出來，這種日記的記錄方式缺乏邏輯性和重點。

癥狀二：缺少對事情的感受

很多同學(xué)的日記只是淺顯地記錄生活，缺少自己的心情表達(dá)和真實感受。

思維導(dǎo)圖

總評

兩位小作者都是善于觀察、熱愛生活的孩子，分別選取了仙人掌開花和做西紅柿炒雞蛋的典型事例，日記格式正確，敘事清晰。張安卓從觀察植物到探究植物生長的道理，表達(dá)對仙人掌品質(zhì)的欣賞；史祖碩以詼諧幽默的筆觸記錄了生活中的炒菜體驗，并總結(jié)出經(jīng)驗。

【作者系山西侯馬市至德小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評：張藝葶】