小手練筆

去年冬天，爺爺買了一盆仙人掌，扁扁的莖稈上長(zhǎng)滿細(xì)小的尖刺，樣子一點(diǎn)也比不上牡丹、向日葵落落大方。我把它挪移到角落里，多看一眼都心生厭惡。而今日，角落里的仙人掌竟然開花了！

仙人掌粗扁的莖稈上密布著堅(jiān)挺、鋒利的小刺，主干上分布著許多細(xì)長(zhǎng)但堅(jiān)硬的枝干，每截枝干上冒出一朵朵小白花。這小花長(zhǎng)得可真別致，圓潤(rùn)的花瓣下是一簇橘黃色花蕊，與這粗糙的仙人掌格格不入。一陣風(fēng)吹過(guò)，白色花瓣微微搖擺，映襯著窗外的夕陽(yáng)，像一位身著白裙的姑娘以落日為背景，在海岸礁石上翩翩起舞呢！

我趴在窗臺(tái)上，看著仙人掌入了神。爺爺笑吟吟地和我一同欣賞仙人掌，慢悠悠地說(shuō)：“仙人掌的花是純潔樸素的，散發(fā)淡淡清香。它雖不及牡丹雍容華貴，但‘堅(jiān)貞’‘淳樸’。”

我對(duì)這小小的盆栽越發(fā)欣賞和喜愛(ài)，愛(ài)它不張揚(yáng)的性格，愛(ài)它內(nèi)在的品質(zhì)。

作文誤區(qū)

癥狀一：日記寫成“流水賬”

今天吃了什么、見(jiàn)了誰(shuí)、做了哪些事，都一一列舉出來(lái)，這種日記的記錄方式缺乏邏輯性和重點(diǎn)。

癥狀二：缺少對(duì)事情的感受

很多同學(xué)的日記只是淺顯地記錄生活，缺少自己的心情表達(dá)和真實(shí)感受。

思維導(dǎo)圖

總評(píng)

兩位小作者都是善于觀察、熱愛(ài)生活的孩子，分別選取了仙人掌開花和做西紅柿炒雞蛋的典型事例，日記格式正確，敘事清晰。張安卓從觀察植物到探究植物生長(zhǎng)的道理，表達(dá)對(duì)仙人掌品質(zhì)的欣賞；史祖碩以詼諧幽默的筆觸記錄了生活中的炒菜體驗(yàn)，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

【作者系山西侯馬市至德小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：張藝葶】