親愛的小星星，上一期我們討論“以事寫人”，趁熱打鐵，借助本期作文我們來聊聊還可以怎樣“花式”寫人吧。家人、同學(xué)、老師、陌生人，形形色色的人各有各的獨(dú)特性：不同的長(zhǎng)相和衣著，不同的性格和特質(zhì)，不同的興趣和愛好，不同的技能和才華……怎樣才能寫出他們“各不同”呢？

突出技能寫人

《刷子李》一課讓我們認(rèn)識(shí)了一位身懷絕技的匠人—— 刷子李，他能穿黑衣刷白墻，身上卻不見一個(gè)白點(diǎn)兒，給我們留下極深刻的印象。《泥人張》《張大力》《彈弓楊》等都是這一類，以一種超凡的技能來凸顯人物與眾不同的特點(diǎn)。

本期《拉面劉》正是借鑒這樣的構(gòu)思，以他突出的行云流水的拉面之技讓人過目不忘：

拉面劉帶著面團(tuán)上場(chǎng)了。他手指緊捏面團(tuán)兩頭，絲滑一拉，真好比一條彎曲盤旋的蛟龍，在五指間騰云駕霧。他手指帶掌，掌帶手臂，動(dòng)作如行云流水般靈巧無比，面團(tuán)瞬間變成一條條絲帶，在空中上下穿梭，時(shí)而旋轉(zhuǎn)如風(fēng)，時(shí)而揮舞如電，時(shí)而又?jǐn)[動(dòng)如雨……他瀟灑地轉(zhuǎn)了個(gè)身，倏忽之間，面條就繞著他轉(zhuǎn)了幾圈。一個(gè)神龍擺尾，一個(gè)倒掛金鉤，一個(gè)海底撈月，一個(gè)直搗黃龍……長(zhǎng)長(zhǎng)的面條在他手中仿若無物，甩動(dòng)之間恍若無影，簡(jiǎn)直就是“佛山無影面”。

這樣一段“動(dòng)作+聯(lián)想”的拉面描寫，哪一位看客會(huì)不嘆為觀止呢？想來，這樣的一碗拉面，應(yīng)是每一位食客心心念念的吧。

行為特點(diǎn)寫人

通過行為特點(diǎn)來寫人，是一種生動(dòng)且有效的刻畫人物性格和形象的方法。本期《胖“慢慢”其修遠(yuǎn)兮》中小胖的“慢”那真是讓人急出“表情包”啊！

他這人雖懶散但挺“熱心”。這不，老師抱著一大摞作業(yè)進(jìn)了教室，坐在講臺(tái)旁“VIP專座”的他自然第一個(gè)拿到。方才我們都領(lǐng)略了他走路的速度，現(xiàn)在讓他穿梭于教室發(fā)作業(yè)，想快，無異于天方夜譚。且看別人發(fā)作業(yè)，化身“快遞員”，站在走道里，天女散花般左右一丟，手里的作業(yè)已散大半。他呢，悶著頭一步一挪，在教室轉(zhuǎn)了三四圈，也沒發(fā)出去幾本。

你看，抓住行為特點(diǎn)寫人，非常容易刻畫出人的形象，讓文中的人物如同身邊的某個(gè)伙伴般，更容易獲得認(rèn)同感。

口頭禪寫人

你身邊有這樣的人嗎？他習(xí)慣在有意或無意間講同樣的語句，說話特別愛重復(fù)這個(gè)詞句，這就是一個(gè)人的口頭禪，可以算是一個(gè)人的標(biāo)志。以此寫人，人的特點(diǎn)也就鮮明獨(dú)我了。

“你這道題‘絕對(duì)’錯(cuò)了！”聽起來，“絕對(duì)先生”又開始幫別人檢查題目了。我走過去一看，原來，“絕對(duì)先生”在幫助張武呢！我看了看張武本子上的答案——29。奇怪，我的答案好像也是29。難道我“絕對(duì)”錯(cuò)了？我連忙把本子拿出來一看，又好好地驗(yàn)算了一遍。沒錯(cuò)呀！我又看向“絕對(duì)先生”，頓時(shí)明白了。我把“絕對(duì)先生”拉過來，對(duì)他說：“你看，你這一步錯(cuò)了。你用26+23，這是求的總價(jià)，而題目問的是單價(jià)！”

你看，這位同學(xué)絕對(duì)是有“絕對(duì)”這個(gè)口頭禪吧？本期《“絕對(duì)先生”》以此為題，絕對(duì)是獨(dú)樹一幟了吧？

工作表現(xiàn)寫人

工作中的人專業(yè)素養(yǎng)突出，精通本領(lǐng)域?技能，熱愛學(xué)習(xí)新技術(shù)，工作責(zé)任心強(qiáng)?，善于溝通合作，工作業(yè)績(jī)突出等都是工作表現(xiàn)，不論寫哪個(gè)方面，都可以展現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。

本期《他為工程狂》，寫一位老爸是一名化工建筑工程師，對(duì)工作那真是熱情如火：

平日休息在家的老爸慵懶地賴在沙發(fā)里，任憑媽媽怎么催促都無動(dòng)于衷。但是只要一有工作任務(wù)，他便會(huì)立刻放下手頭的事情開始忙碌。有一次，老爸帶我去游樂場(chǎng)，一路上我歡欣雀躍，暢想著游玩的項(xiàng)目。眼看著馬上就到游樂場(chǎng)了，這時(shí)，爸爸接到了領(lǐng)導(dǎo)的電話任務(wù)，便毫不猶豫地掉頭帶我直奔施工現(xiàn)場(chǎng)。一進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，他抓起安全帽便進(jìn)入了工作狀態(tài)。我的游玩計(jì)劃就這么泡湯了。唉，老爸可真是個(gè)工作狂??！

其實(shí)，寫成年人的工作表現(xiàn)和寫同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是一樣的道理，如某同學(xué)愛讀書可以寫成《愛讀如狂》；某同學(xué)抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，生怕落后，可以寫成《“卷”王》；某同學(xué)熱情為大家講題答疑，深受大家喜歡，可以寫成《講師×××》……

寫人還可以……

外貌特點(diǎn)寫人。每個(gè)人的外貌都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，高、矮，胖、瘦，黑、白，腿長(zhǎng)、臉圓……外貌特點(diǎn)給人留下第一印象，也會(huì)發(fā)生很多和這些特點(diǎn)相關(guān)的有趣的事，借以寫人也是一種構(gòu)思方式。如《我的朋友是個(gè)瘦子》《胖虎的日?！?。

優(yōu)缺點(diǎn)寫人。??一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)：熱情開朗、責(zé)任心強(qiáng)?、樂觀自信、執(zhí)行力強(qiáng)?、多才多藝等；一個(gè)人的缺點(diǎn)：辦事死板?、心浮氣躁、急性子、心理素質(zhì)差等。哪一項(xiàng)都值得寫一寫呀。如《才女雅蓉》《“黑心”攤主》。

綽號(hào)寫人。根據(jù)某人身上的一些特點(diǎn)，給其取一個(gè)有代表性的稱謂，就是綽號(hào)?！端疂G傳》中一百單八將都有綽號(hào)，及時(shí)雨宋江、智多星吳用、霹靂火秦明、小旋風(fēng)柴進(jìn)、雙槍將董平……每個(gè)人的綽號(hào)與本人都有極高的契合度，以此寫人一定特點(diǎn)鮮明。如《社交一條龍》。

擬物寫人。人和物之間往往有某種相似性，如和某種動(dòng)物有相似的行為或性情，和某種植物有相似的狀態(tài)或性情，以這種相似點(diǎn)寫人也是一個(gè)很有趣的切入點(diǎn)。如《如“花”的母親》《虎媽一枚》。

生活習(xí)慣寫人。人的一些生活習(xí)慣帶有很濃的個(gè)人色彩，這些個(gè)人印記就是其獨(dú)特的標(biāo)志，以此寫人也是不錯(cuò)的選項(xiàng)。如《摳門兒的陳伯伯》。

語言特點(diǎn)寫人。每個(gè)人說話有自己的語言節(jié)奏風(fēng)格或聲腔特點(diǎn)，往往也會(huì)因此發(fā)生這樣或那樣的事讓人記憶深刻，用這些素材寫人更有助于塑造人物形象。如《刀子嘴》《我們班的大喇叭》。

相似角色寫人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中某個(gè)人和書中、影視中的某個(gè)角色很像，這樣的一種相似聯(lián)系也可以成為寫人的切點(diǎn)。如《遭遇“淘氣包馬小跳”》《我班有個(gè)“林妹妹”》。

愛好特長(zhǎng)寫人。人因某項(xiàng)愛好特長(zhǎng)而備受矚目，成為焦點(diǎn)，讓人折服，成為寫作的對(duì)象也會(huì)有寫不完的內(nèi)容。如《昆蟲迷老爸》《“悠林”高手》。

小星星們，“花式”寫人十二種，可以是寫人的角度，可以是選材的核心，可以是擬題的關(guān)鍵詞，也可以是謀篇的思維，它們都能很好地突出寫作對(duì)象的鮮明特點(diǎn)。請(qǐng)各位看官收入囊中，隨取隨用喲。