劇情簡介

兒童劇《哪吒》是綿陽市藝術(shù)劇院的原創(chuàng)劇目，主創(chuàng)團(tuán)隊由國家級藝術(shù)家組成，包括國家一級編劇董妮、國家大劇院導(dǎo)演沈亮、國家一級舞美設(shè)計師趙海、優(yōu)秀音樂設(shè)計師林亞平等。全劇分為祈雨、降龍、龍怒、取義、重生、探海、逐鷹七個篇章，完整地講述了關(guān)于“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的故事。

陳塘關(guān)三年沒下雨，于是哪吒和小伙伴們一起往海里扔石頭，表達(dá)對龍族不行雨的氣憤。龍宮太子小白龍偷了老龍王的行雨令牌私自到人間玩耍，和哪吒相遇，打鬧間行雨令牌落入哪吒之手。小白龍想要奪回令牌，卻被哪吒誤傷，慌亂中令牌被龍王胞弟龍老二化作老鷹叼走了。老龍王得知小白龍受傷后大怒，帶領(lǐng)蝦兵蟹將強(qiáng)逼李靖和哪吒交出行雨令牌，不然便要水淹陳塘關(guān)。危急關(guān)頭，哪吒舍棄自己的生命，阻止了老龍王作惡。后來蘭季尋訪到太乙真人，讓哪吒重生。重生后的哪吒拜師苦練武功，學(xué)成本領(lǐng)，勇敢地去尋找龍族伸張正義，最終戰(zhàn)勝了龍族，并感化了小白龍。哪吒和小白龍都從貪玩的孩子，成長為懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)男∮⑿邸?/p>

自動畫電影《哪吒鬧海》上映以來，小英雄哪吒的形象逐漸深入人心。原創(chuàng)多媒體兒童劇《哪吒》，用兒童成長的視角重塑哪吒，在豐富的人性和貫穿始終的童趣中拓展哪吒形象的當(dāng)下內(nèi)涵。

本劇依舊把“哪吒鬧?！弊鳛閿⑹轮行模灿衅碛?、降龍、龍怒、取義、重生、探海、逐鷹7個篇章，所呈現(xiàn)出的調(diào)皮卻充滿愛心、任性卻敢于擔(dān)當(dāng)、稚嫩卻明白事理的哪吒，更像是一個鄰家的孩童。

本劇的最大特色就是將深植于民間、具有傳統(tǒng)文化符號意義的人物形象進(jìn)行了合乎當(dāng)代兒童審美心理和價值認(rèn)同的轉(zhuǎn)化。編劇“蹲下身”來尋找這個形象與當(dāng)下社會、當(dāng)代兒童生活相契合的方式，努力“喚醒”經(jīng)典形象身上的情感元素。

一是追求戲劇與趣味表達(dá)的融合。相較于傳統(tǒng)“哪吒鬧?！钡恼x戰(zhàn)勝邪惡，本劇塑造的人物形象都不“惡”，也重新構(gòu)架了“鬧?！钡那耙蚝蠊?，重在展現(xiàn)每個當(dāng)事方所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)戲劇表達(dá)不再沉重、嚴(yán)肅，舞臺呈現(xiàn)也就自然輕松、趣味。童味盎然的海底賽龜、童話王國般的龍宮裝飾、老頑童式的太乙真人……用兒童視角塑造人物，用兒童情境拉近觀演距離，在潛移默化中達(dá)到藝術(shù)的教化，實現(xiàn)情感的共鳴。

二是追求當(dāng)下視角與傳統(tǒng)文化的融合。本劇在主題上融入當(dāng)下的人文元素，以當(dāng)下視角賦予傳統(tǒng)形象新的內(nèi)涵，如對大愛的彰顯、對親情的禮贊、對善良的頌揚(yáng)等，特別是以寬厚包容的心面對犯錯的人，都是過去哪吒故事所沒有的。而開場極富中國民間特色的“祈雨”、運用了諸多川劇元素的“水淹陳塘關(guān)”，以及鑼鼓聲、童謠、戲曲音樂等，又體現(xiàn)了對傳統(tǒng)元素的親近。

三是追求詩化風(fēng)格與科技元素的融合。舞臺呈現(xiàn)借助3D技術(shù)手段，用影像化的方式呈現(xiàn)了陳塘關(guān)、龍宮等不同場景，再加以瑰麗的想象營造出亦真亦幻、大氣磅礴的神話世界，富有美感，充滿著濃郁的詩化氣息。如“自刎”片段，就在拔刀的那一刻，狂風(fēng)暴雨驟停，幕布上迸發(fā)出無數(shù)紅色花瓣，恰如哪吒短暫不朽的生命，悲壯純粹。再如蘭季尋訪神仙路上出現(xiàn)的四季更替，震撼心靈的音樂與流轉(zhuǎn)變換的影像一起組成了蘭季堅毅、剛強(qiáng)的形象，這是親情的象征，更是詩意的升華。

主創(chuàng)談

董" "妮

國家一級編劇，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。曾榮獲國家舞臺藝術(shù)精品工程十大精品劇目、精神文明建設(shè)“五個一工程”獎、文華優(yōu)秀劇目獎、全國戲劇文化獎·大型劇本金獎、金獅獎、田漢戲劇獎、曹禺戲劇獎等。

每一個人的童年偶像中都有哪吒，這是因為他有正義感、有愛心，還有一身神奇的本領(lǐng)。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使得這個形象千古流傳。創(chuàng)作過程中，我從兒童劇本體出發(fā)，對哪吒的形象重新進(jìn)行了梳理與定位，刻意回避了原作中哪吒暴力的一面。兒童劇應(yīng)傳達(dá)真、善、美，著力點應(yīng)放在告訴兒童這個世界應(yīng)該是什么樣的上。哪吒的成長過程中，上天入地、死而復(fù)生、悲歡離合等情節(jié)都具備，這樣的故事和成長經(jīng)歷具有強(qiáng)烈的吸引力。讓孩子了解更多的中國傳統(tǒng)文化精髓，并且與現(xiàn)代的審美相結(jié)合，是我們重新塑造哪吒這個形象的初衷與緣起。

沈" "亮

國家大劇院駐院導(dǎo)演，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系。曾擔(dān)任國家大劇院多部歌劇、大型晚會導(dǎo)演。其導(dǎo)演的貝克特話劇《來去》被愛爾蘭都柏林三一學(xué)院評為“全球最優(yōu)秀版本”。

本劇以傳統(tǒng)故事為創(chuàng)作基準(zhǔn)，在保留其內(nèi)核的基礎(chǔ)上，用當(dāng)代的視角去解讀，使本劇在呈現(xiàn)方式上更符合當(dāng)代審美。與以往將龍?zhí)幼鳛榉磁山巧珌硭茉斓膭?chuàng)作不同，這一次，我們只是塑造了哪吒和龍?zhí)觾煞N不同性格的孩子，以及李靖和龍王兩種不同性格的家長，并沒有真正意義上的反派。我們五千多年的文化中有無數(shù)好的題材和故事，“哪吒”就是個受眾面很廣的好題材，傳達(dá)了正義的世界觀。本劇在青少年成長過程中起到了很大的作用，相信更多弘揚(yáng)真、善、美的兒童劇今后也會出現(xiàn)在舞臺上。

林亞平

畢業(yè)于四川音樂學(xué)院作曲系，師從著名作曲家、教育家黃虎威先生，曾擔(dān)綱四川音樂學(xué)院midi制作與錄音工程專業(yè)音樂制作主科教學(xué)。曾創(chuàng)作多部影視作品、音樂劇作曲，擔(dān)任多臺大型晚會、舞劇音樂主創(chuàng)。

一部兒童劇的音樂，在主題上應(yīng)是助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、明辨是非；在表現(xiàn)形式上應(yīng)該活潑、歡快、極具特點。在創(chuàng)作本劇音樂時，應(yīng)抓住活潑、歡快這一基本情緒作為主線，采用大調(diào)主三和弦的五音開頭，同音重復(fù)并以二度級進(jìn)和下行四度跳進(jìn)到主三和弦的五音，構(gòu)成該歌曲極富動感和充滿朝氣的兒童音樂特點。哪吒這個故事用最直接、最動人的方式詮釋了奉獻(xiàn)、互助、勇敢等精神，隨著主題音樂旋律的不斷重復(fù)與推進(jìn)，兒童的心境表達(dá)會更為突出。

趙" "海

國家一級舞美設(shè)計師，廣州歌舞劇院舞美燈光總設(shè)計、視覺導(dǎo)演，畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院舞臺美術(shù)系燈光設(shè)計專業(yè)。完成了近百部國家及省市級晚會和舞臺劇作品，曾榮獲全國戲劇文化獎·舞臺美術(shù)金獎、群星獎等。

本劇向觀眾講述了哪吒由頑童成長為勇敢聰慧、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿凵倌甑墓适拢且徊科瘘c高，傳達(dá)正能量，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的好劇。劇目戲劇結(jié)構(gòu)完整，矛盾沖突設(shè)置合理，劇本質(zhì)量極高，在舞美燈光上結(jié)合運用3D多媒體技術(shù)，在材料的選擇上也做到了單純化。整個舞臺以“LED大屏幕”作主體，3D數(shù)字虛擬成像技術(shù)讓“海底龍宮世界”精妙、讓“水淹陳塘關(guān)”逼真、讓“哪吒自刎”凄美，使舞臺效果成為推進(jìn)故事發(fā)展的物化語言及物化表現(xiàn)。