10月末，秋陽(yáng)暖照，走進(jìn)常德市武陵區(qū)東升小學(xué)，走進(jìn)不一樣的教育風(fēng)景。

穿過(guò)校門(mén)，溫馨舒適的“學(xué)生放學(xué)等候區(qū)”映入眼簾，有地可坐、有書(shū)可看、有景可賞，這里是放學(xué)時(shí)段孩子們的“幸福樂(lè)園”；移步易景，邂逅生機(jī)盎然的校園農(nóng)場(chǎng)、壁掛式生態(tài)魚(yú)缸，處處可見(jiàn)孩子們的想法、需要；循聲而至，一年一度的“君子體育藝術(shù)節(jié)”在操場(chǎng)上演，“課桌操”活力四射、運(yùn)動(dòng)賽事緊張刺激，每一名孩子都站上成長(zhǎng)舞臺(tái)，收獲獨(dú)一無(wú)二的童年回憶……

“學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生喜愛(ài)并終身懷念的地方，這里有可敬的老師、可親的同學(xué)、可賞的風(fēng)景、可玩的課程。”在東升小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張冬芝看來(lái)，育人之道亦如自然之道，學(xué)校要打造自然舒緩、詩(shī)意童趣的教育生態(tài)環(huán)境，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育蘊(yùn)含中支持孩子成長(zhǎng)。站在新時(shí)代的節(jié)點(diǎn)上，東升小學(xué)秉承長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，朝著“謙謙君子、陽(yáng)光少年、幸福教師”的育人目標(biāo)辛勤耕耘著。

A黨建鑄魂，潤(rùn)德育之基

辦一所讓學(xué)生喜歡的學(xué)校，除了具備超高“顏值”，更重要的是，用獨(dú)具特色的校園文化吸引學(xué)生、涵養(yǎng)氣質(zhì)、潤(rùn)澤童心。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的“紅色引擎”。作為“湖南省中小學(xué)校黨建示范點(diǎn)”之一，東升小學(xué)全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)、廉政建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等深度融合，為師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展凝心鑄魂。

每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)的“君子講壇”，融政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為一體，黨員干部、教師帶頭講課。“學(xué)校還常態(tài)化開(kāi)展‘三會(huì)一課’、主題黨日活動(dòng)等，以黨建為切入口，提升全體教師的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。”張冬芝介紹。

為黨育人，薪火傳承。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，東升小學(xué)成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨、團(tuán)員教師牽頭組織、策劃、引導(dǎo)活動(dòng)的黨團(tuán)帶隊(duì)模式，積極創(chuàng)新德育實(shí)踐。

每天早上8 時(shí)，校園內(nèi)準(zhǔn)時(shí)奏響國(guó)歌，師生集體駐足敬禮；黨、團(tuán)員教師組建紅色教育宣講團(tuán)，定期宣講黨史故事；結(jié)合重大節(jié)日節(jié)點(diǎn)開(kāi)展學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、清明祭英烈等活動(dòng)……從日日進(jìn)行的升旗儀式，到課堂中的政治啟蒙，再到黨、團(tuán)、隊(duì)共建的品牌活動(dòng)，德育教育貫穿課堂、融入日常。

學(xué)校德育副校長(zhǎng)譚琪臻告訴記者，近年來(lái)學(xué)校獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)集體”“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)拢w）五星章”等稱(chēng)號(hào)，先后有14 名老師獲得全國(guó)、省、市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)”或“十佳優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)”稱(chēng)號(hào)；多名學(xué)生獲得“湖南省三好學(xué)生”“湖南省優(yōu)秀少先隊(duì)員”“常德市美德少年”“常德市最美學(xué)子”“新時(shí)代好少年”等榮譽(yù)。

B愛(ài)為底色，蘊(yùn)溫暖之師

讓學(xué)生喜歡的學(xué)校是什么樣的？在張冬芝看來(lái)，融洽的師生關(guān)系是必不可少的要素。

她堅(jiān)持每天至少和3名學(xué)生談心、3名教師談話(huà)、3名家長(zhǎng)交流。每日巡堂，她走近學(xué)生，隨機(jī)和他們聊天。每月一次的“校長(zhǎng)下午茶”更是火爆。孩子們主動(dòng)走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，與校長(zhǎng)面對(duì)面交流互動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)校園小主人，為校園事務(wù)提出真誠(chéng)的建議：

“校長(zhǎng)伯伯，我們想去樹(shù)林里玩，但又不能踐踏草坪，怎么辦？”于是，石頭小徑鋪進(jìn)樹(shù)林，孩子們?cè)谶@里撿拾落葉、觀察昆蟲(chóng)，今年春天還救助了一只受傷的小鳥(niǎo)；“學(xué)校課間活動(dòng)太少了，有沒(méi)有好玩、有趣的活動(dòng)？”于是，跳房子、方格跳等健體、益智的傳統(tǒng)地面游戲火熱登場(chǎng)，課間十分鐘嗨翻校園……一個(gè)個(gè)“微心愿”看似簡(jiǎn)單，構(gòu)筑起的卻是一個(gè)個(gè)豐富精彩、令人難忘的童年。

“關(guān)注學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，讓他們感受到被在乎，這樣才能建立起深厚的師生情誼，使學(xué)生真心喜歡老師，進(jìn)而更熱愛(ài)學(xué)校生活?！睆埗フf(shuō)道。

“經(jīng)師易求，人師難得”。在東升小學(xué)，有這樣一群人，他們“授業(yè)解惑”，以“傳道”為責(zé)任和使命；他們“以生為友”，潤(rùn)物無(wú)聲，讓每一種顏色都盛開(kāi)。

六年級(jí)231班班主任裴亮，課堂上是不怒自威的裴老師，下課后是風(fēng)趣幽默的“孩子王”；三年級(jí)252 班班主任譚亞蘭，巧用班級(jí)優(yōu)化大師評(píng)比分層獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，為每一名孩子提供良好的情緒價(jià)值；二年級(jí)258班班主任龔?qiáng)?，下課后陪孩子們跳長(zhǎng)繩、跳皮筋……這些細(xì)節(jié)，都成為孩子們關(guān)于童年最溫暖的一抹記憶。

C多彩課程，育陽(yáng)光少年

一所學(xué)生喜歡的學(xué)校，課程也是“好玩”的。

領(lǐng)取“購(gòu)物金”、選取喜歡的物品加入“購(gòu)物籃”，計(jì)算購(gòu)物商品總價(jià)……一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，教室被布置成“超市”，學(xué)生在模擬購(gòu)物中認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法。

“通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲、闖關(guān)中感知數(shù)學(xué)魅力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)的思維思考。”學(xué)校黨支部副書(shū)記、副校長(zhǎng)陳瑾介紹，好的課堂，理應(yīng)讓學(xué)生成為課堂主人，讓學(xué)生在自主合作和探究學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程基礎(chǔ)上，東升小學(xué)因地制宜，以孩子的視角挖掘教育的每一個(gè)契機(jī)，著力開(kāi)發(fā)特色校本課程。

每周五的吟誦課時(shí)間，語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析古詩(shī)、熟悉聲韻，一起感受古人的內(nèi)心世界。“與傳統(tǒng)的古詩(shī)誦讀不一樣，我們的吟誦課引入常德絲弦、京劇、黃梅戲、評(píng)彈等戲曲的腔調(diào)，配以有歷史厚重感的吟誦內(nèi)容，更能發(fā)揮出詩(shī)詞的意境與音韻之美，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解，引導(dǎo)孩子們感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化之美?！睂W(xué)校副校長(zhǎng)王安妮告訴記者。

歷經(jīng)多年探索與實(shí)踐，經(jīng)典吟誦已成為學(xué)生每天的日常。中午和傍晚放學(xué)時(shí)，學(xué)生列隊(duì)吟誦而歸，成為校門(mén)口一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，校園里每天都充滿(mǎn)著國(guó)學(xué)好聲音。

守好課程教學(xué)主陣地，一直以來(lái)，東升小學(xué)聚焦提升學(xué)生核心素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生興趣和需求，打造以生為本的高效課堂，在輕松活潑的氛圍里實(shí)現(xiàn)自我教育與成長(zhǎng)。貼近生活的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、妙趣橫生的勞動(dòng)實(shí)踐、承載文化精髓的拓印美作、思維創(chuàng)新的益智游戲……多彩繽紛的特色課程正成為東升學(xué)子愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上校園的理由。

是學(xué)校、是舞臺(tái)、也是樂(lè)園，有收獲、有成長(zhǎng)、也有快樂(lè)，校園里，孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，一如照在他們臉上的燦爛陽(yáng)光，動(dòng)人且明亮。