萬先應(yīng)

重慶市南岸怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校科研室主任，南岸區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、骨干教師，首批拔尖教師培養(yǎng)對(duì)象，南岸區(qū)優(yōu)秀教育工作者、南岸區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人、課改先進(jìn)個(gè)人。

2009年9月，剛大學(xué)畢業(yè)的萬先應(yīng)通過公招考試進(jìn)入南岸怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校。入校第一天，她就被學(xué)校醇美的書香氣息所吸引。教學(xué)樓兩側(cè)懸掛的“讀書明禮、知書達(dá)理”八個(gè)大字，墻面篆刻的經(jīng)典名言，文化大道上鑲嵌的寓言，以及每個(gè)樓層擺放的流動(dòng)書柜，都讓她感受到了學(xué)校對(duì)文化的重視。

職前談話時(shí)，校長的一席話讓萬先應(yīng)記憶猶新。校長對(duì)新教師提出了 “一年合格，三年優(yōu)秀，五年成才”的要求，并希望他們?cè)阝S園里壘砌幸福，看到教育的詩意。萬先應(yīng)深感自己遇到了理想中的學(xué)校和志同道合的人，但同時(shí)也感受到了壓力。

為了跟上學(xué)校的步伐，她不斷豐富自己的內(nèi)涵，閱讀了許多專業(yè)書籍。起初，她為了上好一節(jié)課，在網(wǎng)上反復(fù)觀看名師教學(xué)視頻，端著板凳去旁聽骨干教師的課。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，她逐漸擺脫對(duì)名師教案的依賴，融入自己的想法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。2012年，她在南岸區(qū)綜合實(shí)踐賽課中嶄露頭角，獲得一等獎(jiǎng)，樹立了教學(xué)的信心。2015年，她參加南岸區(qū)語文現(xiàn)場賽課，為了準(zhǔn)確把握課文，她讀完了相關(guān)作家的作品和課標(biāo)，并在學(xué)校團(tuán)隊(duì)的幫助下反復(fù)打磨課堂。最終，她在決賽中獲得一等獎(jiǎng)。

走進(jìn)萬先應(yīng)的課堂，會(huì)發(fā)現(xiàn)開課的不是老師，而是學(xué)生。怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校在各個(gè)學(xué)科推行“5 + 35”課堂新形態(tài)，每堂課的前五分鐘由學(xué)生輪流當(dāng)小先生，圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行展示，形式包括朗誦、表演、演講等，其他同學(xué)則對(duì)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

一開始，老師們擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容上不完，但實(shí)踐證明，課前五分鐘的有效開展大有裨益。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，課堂氛圍活躍，師生關(guān)系和諧，學(xué)生的膽量得到鍛煉，變得更加自信，眼界更開闊，語言表達(dá)能力、溝通協(xié)作能力、評(píng)價(jià)欣賞能力等核心素養(yǎng)也得到了提升。正如學(xué)生小苒同學(xué)所說：“當(dāng)我第一次走上講臺(tái)做課前五分鐘，我的心怦怦直跳，但我鼓起勇氣開口的一瞬間，我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，我贏了！”

在經(jīng)典誦讀課上，孩子們手捧《誦千古美文 做少年君子》，瑯瑯書聲傳出教室。萬先應(yīng)認(rèn)為，“誦讀”的重點(diǎn)在于誦和讀，而不是解讀詮釋。她引導(dǎo)學(xué)生巧背經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，以達(dá)到量變引發(fā)質(zhì)變的效果。她根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作，邊背誦邊表演，增進(jìn)對(duì)經(jīng)典詩文的理解和情感共鳴。例如，將《楊氏之子》《兩小兒辯日》改編為課本劇進(jìn)行演繹。她還引導(dǎo)孩子們按照詩的內(nèi)容進(jìn)行分類背誦，讓他們?cè)诓煌瑫r(shí)節(jié)吟誦經(jīng)典詩文，感受古詩文的魅力。

經(jīng)過幾年的摸索，萬先應(yīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并將教學(xué)與科研工作結(jié)合起來。她參研學(xué)校書香校園科研課題，后來主持申報(bào)南岸區(qū)重點(diǎn)課題《小學(xué)語文幸福課堂的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)課題組成員開展行動(dòng)研究。她認(rèn)為幸福課堂的核心價(jià)值是 “當(dāng)下愉悅和持續(xù)發(fā)展”，致力于讓師生在課堂上獲得滿足感，并培養(yǎng)學(xué)生理解、體驗(yàn)和創(chuàng)造幸福的能力。如今，萬先應(yīng)已成為南岸區(qū)拔尖教師培養(yǎng)對(duì)象、南岸區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人和骨干教師研修坊成員。

萬先應(yīng)用自己的熱情和智慧，在南岸怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片教育的沃土上，傳承著優(yōu)秀中華文化，點(diǎn)亮了學(xué)生們的成長之路。她的教育故事激勵(lì)著更多的教師，用心去關(guān)愛學(xué)生，用行動(dòng)去詮釋教育的真諦。