王盈盈

南岸怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記、校長，高級(jí)教師，曾先后榮獲重慶市優(yōu)秀德育工作者，重慶市優(yōu)秀少工委主任，重慶市優(yōu)秀班主任，重慶市最美編織志愿者，全國新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡現(xiàn)場發(fā)布會(huì)先進(jìn)個(gè)人，南岸區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、課改先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育是一場溫暖的修行，王盈盈便是這場修行中的堅(jiān)定行者。她懷揣著對教育的熱忱與擔(dān)當(dāng)，在從教的道路上留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，從鄉(xiāng)村學(xué)校的默默耕耘到城市學(xué)校的引領(lǐng)發(fā)展，她用自己的智慧和愛心，詮釋著教育的真諦。她的故事，如同一盞明燈，照亮了學(xué)生前行的道路；她的經(jīng)歷，又如同一本厚重的書，蘊(yùn)含著教育的智慧與力量。

不改初心，點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸢?/p>

王盈盈的從教生涯始于一線教師，從初出茅廬到熱情滿懷，再到后來的喚醒、積蓄和成長，她在每個(gè)階段都有著明確的目標(biāo)和追求。

早年間，王盈盈去到一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，雖然早有聽聞鄉(xiāng)村學(xué)校的條件艱苦，但到了學(xué)校以后，眼前的景象還是讓她心頭一緊——學(xué)校的廁所是旱廁，教學(xué)樓的外立面剝落嚴(yán)重，操場上坑坑洼洼。比起外部環(huán)境，更令人感嘆的是，這里的孩子大部分是留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員的子女，這些孩子普遍缺少對生活的熱愛與對理想的追求。記得學(xué)校在啟動(dòng)鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目的時(shí)候，王盈盈問孩子們喜歡什么項(xiàng)目，孩子們答不上來，因?yàn)樗麄兂藢W(xué)習(xí)，便沒有機(jī)會(huì)接觸別的興趣愛好。

這些場景深深觸動(dòng)了王盈盈的內(nèi)心，她決心要為這些孩子改變些什么。她首先著手改善學(xué)校的硬件條件，將操場改造成彩虹操場，為教學(xué)樓的外立面穿上新衣，修復(fù)漏水的房頂，建起功能室，讓孩子們能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

同時(shí)，王盈盈積極引進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目，希望能為孩子們打開一扇了解世界的窗戶，讓他們擁有自己的夢想。在她的努力下，學(xué)校的活動(dòng)開展得越來越好。在市里面的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考評中，學(xué)校連續(xù)多年獲得特等獎(jiǎng)。中央文明辦到重慶市考察時(shí)，學(xué)校還代表南岸區(qū)向中央文明辦匯報(bào)工作，獲得了高度認(rèn)可。

在這所農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)歷，讓王盈盈深刻體會(huì)到，教育的力量不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于點(diǎn)燃孩子們心中的希望，讓他們擁有追求夢想的勇氣和信心。這段經(jīng)歷也成了她教育生涯中寶貴的財(cái)富，為她今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

執(zhí)著探尋，讓教育更好地踐行

2022 年，王盈盈來到了南岸怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任黨支部書記、校長，在這段新的教育旅途中，秉持學(xué)校“怡靜書香，豐悅滿園”的辦學(xué)理念，她希望將學(xué)校打造成一個(gè)充滿書香的地方，孩子們能在悠然自得的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

為了實(shí)現(xiàn)這一理想，王盈盈帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完善《學(xué)校章程》《內(nèi)控制度》等現(xiàn)代學(xué)校管理制度，讓一切工作有章可循；同時(shí)，她牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系；她帶頭優(yōu)化構(gòu)建“1+4怡悅”課程體系，打造20分鐘晨會(huì)課程，形成“怡悅課堂”教學(xué)基本范式，利用“5+35”課堂微創(chuàng)新，讓學(xué)生站在課堂的正中央；以刻畫“悅少年畢業(yè)生形象”為導(dǎo)向，將培養(yǎng)“悅己達(dá)人 理解世界”的悅少年的育人目標(biāo)與德育工作深度融合；創(chuàng)作校園歌曲《怡靜書香 豐悅滿園》，與校合唱團(tuán)一起演繹，深受師生、家長的喜愛，成為紅極一時(shí)的校園“流行曲”。

清晨的校門處，你總能看到她風(fēng)雨無阻迎接學(xué)生；操場上，你總能看到她帶頭做操的模樣；學(xué)校的大小比賽，你都能看到她指導(dǎo)的身影……在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作取得顯著成績：“全國紅旗大隊(duì)”“全國文明禮儀示范學(xué)校”“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄爸貞c市家長學(xué)校示范校”“重慶市中小學(xué)勞動(dòng)教育首批實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄爸貞c市教育科研先進(jìn)單位”“重慶市科技示范校”“南岸區(qū)精神文明單位”“南岸區(qū)新時(shí)代依法治校示范?！薄澳习秴^(qū)綠色學(xué)?！钡龋眯难秃顾粚?shí)育人之基。

任職以后，王盈盈提出了“讓每一個(gè)教師都有發(fā)展的舞臺(tái)”的辦學(xué)愿景。確保每年學(xué)?？蒲泄歉芍辽倌苡幸淮瓮獬鰧W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過實(shí)施一系列的“優(yōu)師進(jìn)階工程”，升級(jí)“教師獻(xiàn)課活動(dòng)”為“學(xué)術(shù)活動(dòng)月”，諸如集體備課、課例展示、課堂觀察、名師短講、團(tuán)隊(duì)沙龍、專家對話等方式，呈現(xiàn)一場場基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的深度研討，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的科研教師群體。在教育研究過程中不斷嘗試、不斷進(jìn)取，改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，聚焦問題解決，共同打造具有怡豐特質(zhì)的怡悅課堂。

芳華無言，不負(fù)漫長教育征程

王盈盈認(rèn)為，一個(gè)好校長不可避免地要讓渡一部分生活，該放棄的時(shí)候要放棄，該犧牲的時(shí)候要犧牲。管理者不僅應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，思考如何讓團(tuán)隊(duì)中的老師和學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下得到成長，自己也需要一直努力修煉業(yè)務(wù)管理能力、團(tuán)隊(duì)管理能力和自我管理能力，以更好地成就他人。

學(xué)校里，王盈盈是一個(gè)十足工作狂，每天早上 7 點(diǎn)多準(zhǔn)時(shí)到校，晚上直到所有的老師和學(xué)生都走完后才離開。她會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間來思考工作和寫材料，在寒暑假也會(huì)提前來學(xué)校靜下心來思考問題。雖然她面臨著工作和家庭的雙重壓力，孩子面臨升學(xué)，她需要在母親和校長的角色之間切換，但她認(rèn)為這些角色是相輔相成的，在生活中扮演不同角色的經(jīng)歷也對她的工作產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。

雖然歲月已經(jīng)悄然爬上王盈盈的兩鬢，但她仍有一腔熱血的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有一生執(zhí)著于教育事業(yè)的夢想與追求。她常常勉勵(lì)老師們，我們站立的地方，叫“希望”；我們所孵化的教育，叫“未來”。她時(shí)時(shí)處處為師生著想，用自己的愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做好師生的知心人。走在校園里，孩子們會(huì)開心地去圍著她、牽著她、抱著她，會(huì)天真地跟她說：“王校長，謝謝您?！碑?dāng)督學(xué)訪談問及學(xué)生：“你們喜歡學(xué)校什么？”孩子們說：“我喜歡我們學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)、我喜歡學(xué)校的飯菜、我還喜歡我們的老師、校長……”王盈盈說：“沒有什么嘉獎(jiǎng)比這樣的肯定讓我更開心了！”有人問她當(dāng)書記校長的感受，她總是笑著回答：“累，但很快樂！我能在這里找到青春的價(jià)值！”