摘"要：民為邦本，本固邦寧。促進(jìn)就業(yè)是安國(guó)之策。推動(dòng)青年充分就業(yè)的重要性不言而喻。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下，高校畢業(yè)生就業(yè)總體平穩(wěn)，畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)求職方式線上化、工作內(nèi)容數(shù)字化、就業(yè)形態(tài)靈活化等趨勢(shì)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)在帶來(lái)工作機(jī)遇的同時(shí)，也存在倒逼就業(yè)服務(wù)新模式、加劇產(chǎn)教融合鴻溝、凸顯社會(huì)保障短板等挑戰(zhàn)。在把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)機(jī)遇的同時(shí)，通過(guò)打造“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)服務(wù)模式、完善“實(shí)習(xí)—就業(yè)”雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制、加強(qiáng)社會(huì)保障建設(shè)等舉措，推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì)；高校畢業(yè)生；靈活就業(yè)

中圖分類號(hào)：F24"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.21.049

1"數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下大學(xué)生就業(yè)工作背景

黨和國(guó)家高度重視就業(yè)工作，通過(guò)“六穩(wěn)”“六?！钡纫幌盗写胧?，助力包括大學(xué)生在內(nèi)的求職者更快、更好、更高質(zhì)量就業(yè)。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下，新因素對(duì)就業(yè)影響不斷加深，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式提升就業(yè)潛力。數(shù)字技術(shù)的迭代升級(jí)和靈活就業(yè)的快速發(fā)展，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多就業(yè)可能的同時(shí)，也導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾日益凸顯。

近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，就業(yè)壓力長(zhǎng)期存在。2022年我國(guó)高校畢業(yè)生為1076萬(wàn)人，首次突破千萬(wàn)人，2023年和2024年高校畢業(yè)生人數(shù)呈上升態(tài)勢(shì)，高素質(zhì)勞動(dòng)力規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。

2"數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下高校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)變化

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下，高校畢業(yè)生存在求職方式線上化、工作內(nèi)容數(shù)字化、就業(yè)形態(tài)靈活化等特點(diǎn)。

2.1"求職方式線上化

數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮疊加后疫情時(shí)代，高校畢業(yè)生呈現(xiàn)求職方式線上化的趨勢(shì)。首先，高校、政府相關(guān)部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，借助高校就業(yè)信息網(wǎng)、QQ就業(yè)通知群、微信、騰訊會(huì)議、抖音、bilibili等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與高校畢業(yè)生的“云”招聘、“云”交流。面對(duì)高校畢業(yè)生，企業(yè)在“云”招聘過(guò)程中，通過(guò)分享國(guó)家政策、行業(yè)趨勢(shì)、個(gè)人晉升渠道等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的好感度，對(duì)個(gè)人職業(yè)晉升的清晰度，從而實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)招聘。其次，高校畢業(yè)生對(duì)各類求職APP的依賴度較高。畢業(yè)生可以通過(guò)前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘、BOSS直聘、58同城、實(shí)習(xí)生等求職APP，鏈接不同行業(yè)、不同崗位、不同類型的面試官，與企業(yè)HR甚至高管面對(duì)面交流，拓寬求職路徑，提升求職效率。最后，高校聚合政府相關(guān)部門、用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、校友、教師等豐富資源，例如教育部升級(jí)打造“24365校園網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)”平臺(tái)，學(xué)生聚合親朋好友等資源，通過(guò)直接或間接求職，增加求職可能性。

2.2"工作內(nèi)容數(shù)字化

以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命，改變了勞動(dòng)力市場(chǎng)的格局和資源配置方式。數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為一種全新的經(jīng)濟(jì)形式，對(duì)生產(chǎn)方式、收入分配格局和社會(huì)生活方式產(chǎn)生較大影響。一方面，互聯(lián)網(wǎng)使用率大幅度普及，當(dāng)代青年人的工作很難離開計(jì)算機(jī)。數(shù)字技術(shù)推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，直播帶貨、電子商務(wù)、移動(dòng)支付、外賣配送員、線上醫(yī)生、在線教師等新業(yè)態(tài)層出不窮，新業(yè)態(tài)顯著拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。另一方面，高校畢業(yè)生作為高素質(zhì)勞動(dòng)力，與數(shù)字經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的高端服務(wù)業(yè)和制造業(yè)所需崗位更加匹配，通過(guò)數(shù)字技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，推動(dòng)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓高校畢業(yè)生更好地分享數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。

2.3"就業(yè)形態(tài)靈活化

新就業(yè)形態(tài)在吸納就業(yè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的作用日益凸顯，國(guó)家相關(guān)部門多次號(hào)召大學(xué)生可以將靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)作為就業(yè)的重要渠道之一。天眼查研究院通過(guò)對(duì)“鄉(xiāng)村振興”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“民生服務(wù)”“大眾消費(fèi)”“綠色低碳”等各領(lǐng)域的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)、新職業(yè)深入剖析，發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域，未來(lái)5年無(wú)人機(jī)駕駛員需求量近100萬(wàn)人，目前我國(guó)已有近132.2萬(wàn)家鄉(xiāng)村電商相關(guān)企業(yè)；在“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”領(lǐng)域，目前我國(guó)已有104.4萬(wàn)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)企業(yè)，未來(lái)20年技術(shù)進(jìn)步將帶來(lái)中國(guó)就業(yè)凈增長(zhǎng)約12%，2030年健康產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)16萬(wàn)億元；在“民生服務(wù)”領(lǐng)域，我國(guó)目前有超過(guò)1.3萬(wàn)家職業(yè)教育相關(guān)企業(yè)，近5年增速維持在15%左右，2020年中國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)2088億元，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)萬(wàn)億元；在“大眾消費(fèi)”領(lǐng)域，“狼人經(jīng)濟(jì)”企業(yè)數(shù)量3年平均增長(zhǎng)率達(dá)112.7%。由此可見(jiàn)，新經(jīng)濟(jì)和新職業(yè)在帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)、吸納就業(yè)方面，發(fā)揮著巨大作用。

對(duì)于擇業(yè)期應(yīng)屆畢業(yè)生而言，靈活就業(yè)或者新就業(yè)形態(tài)緩解了擇業(yè)期就業(yè)矛盾。對(duì)于想要“二戰(zhàn)”考公、考研、考編的同學(xué)而言，靈活多樣的就業(yè)形態(tài)起到就業(yè)托底作用，既可以在一定程度上緩解經(jīng)濟(jì)壓力，提升個(gè)人實(shí)踐能力，又可以充分利用國(guó)家對(duì)擇業(yè)期應(yīng)屆畢業(yè)生的政策性優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)目標(biāo)爭(zhēng)取時(shí)間。

3"數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校畢業(yè)生工作面臨的挑戰(zhàn)

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，高校畢業(yè)生面臨分工精細(xì)、形態(tài)多樣的新職業(yè)，職業(yè)內(nèi)涵和從業(yè)方式發(fā)生著深刻改變，這給高校畢業(yè)生工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也增加了其工作的挑戰(zhàn)。

3.1"數(shù)字經(jīng)濟(jì)倒逼就業(yè)服務(wù)新模式

在數(shù)字化浪潮下，高校畢業(yè)生求職以線上為主，要求高校就業(yè)服務(wù)從線下為主轉(zhuǎn)為線上為主。一方面，校園招聘面臨權(quán)威公眾號(hào)搭建、招聘信息整合、“訪企拓崗”精準(zhǔn)對(duì)接等方面的困境。目前現(xiàn)有較為成形的“24365”大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，需在就業(yè)崗位互聯(lián)共享和精準(zhǔn)推送方面持續(xù)加強(qiáng)。另一方面，線上就業(yè)觀念引導(dǎo)也面臨困境。通過(guò)常態(tài)化的就業(yè)狀況摸排和“一生一策一檔”信息整合，很難實(shí)質(zhì)性對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)觀產(chǎn)生影響，大部分學(xué)生需要通過(guò)形式多樣的教育引導(dǎo)，加強(qiáng)去基層、去西部、去小微民企就業(yè)的觀念。此外，全流程的線上就業(yè)服務(wù)需更新。線上政審平臺(tái)開通、空中模擬面試課堂和AI簡(jiǎn)歷修改等助力學(xué)生就業(yè)的創(chuàng)新措施均面臨推動(dòng)困難。

3.2"數(shù)字經(jīng)濟(jì)加劇產(chǎn)教融合鴻溝

數(shù)字經(jīng)濟(jì)雖快速發(fā)展，但高校對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)較遲緩，缺乏數(shù)字經(jīng)濟(jì)意識(shí)，學(xué)科設(shè)置偏向傳統(tǒng)，較少設(shè)置與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)或課程。面對(duì)形態(tài)多樣的新崗位，畢業(yè)生在求職時(shí)缺乏數(shù)字化技能，在工作崗位中只能從頭開始，或是惡補(bǔ)數(shù)字化技能。這加大了學(xué)生的試錯(cuò)成本和企業(yè)的人力培養(yǎng)成本。

另一方面，實(shí)習(xí)是高校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，很多院校有自己的實(shí)習(xí)安排。對(duì)于大部分畢業(yè)生而言，專業(yè)實(shí)習(xí)被安排在大四年級(jí)。很多學(xué)生同時(shí)面臨實(shí)習(xí)、畢業(yè)、求職等事宜，時(shí)間安排緊湊，實(shí)習(xí)效果欠佳。對(duì)于非數(shù)字專業(yè)的學(xué)生，無(wú)法通過(guò)短暫的實(shí)習(xí)快速儲(chǔ)備數(shù)字經(jīng)濟(jì)知識(shí)和技能，因缺乏數(shù)字技能，易在實(shí)習(xí)中受挫。經(jīng)過(guò)2～3個(gè)月的實(shí)習(xí)后，學(xué)生面臨畢業(yè)，無(wú)法判斷是否留在實(shí)習(xí)公司或繼續(xù)從事相關(guān)工作，實(shí)習(xí)后的擇業(yè)調(diào)整時(shí)間不夠充足。

3.3"靈活就業(yè)面臨社會(huì)保障短板

隨著靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)等的發(fā)展，從事靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)的學(xué)生在身份確認(rèn)、權(quán)益保障、檔案派遣、工作持續(xù)時(shí)間等方面存在新短板。首先，一般情況下，互聯(lián)網(wǎng)公司與靈活就業(yè)工作人員簽訂勞務(wù)派遣或者合同，像餓了么等外賣平臺(tái)，通常由第三方企業(yè)與騎手簽訂合同，第三方企業(yè)再跟平臺(tái)簽訂勞務(wù)派遣。在這種情況下，靈活就業(yè)或者新就業(yè)形態(tài)工作者的身份難以確認(rèn)。其次，現(xiàn)階段我國(guó)大部分社會(huì)保障制度，是以正式的勞動(dòng)關(guān)系為基礎(chǔ)。新就業(yè)形態(tài)工作者因在勞動(dòng)關(guān)系中身份不明確，導(dǎo)致他們?cè)谧畹凸べY、醫(yī)療報(bào)銷、工商事故賠償?shù)确矫婷媾R不確定性。再次，從事新就業(yè)形態(tài)、靈活就業(yè)等學(xué)生，因缺少正式的勞動(dòng)合同，通常以與單位簽訂的就業(yè)證明作為自己的就業(yè)材料，導(dǎo)致這部分學(xué)生的檔案只能派遣回生源地人才服務(wù)中心，不能直接派遣到就業(yè)地人才服務(wù)中心，給學(xué)生提調(diào)檔案帶來(lái)困擾。

4"數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下提升畢業(yè)生就業(yè)工作質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)路徑

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，提升畢業(yè)生就業(yè)工作質(zhì)量，可以通過(guò)打造“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)服務(wù)模式，完善“實(shí)習(xí)—就業(yè)”工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，補(bǔ)齊靈活就業(yè)短板。可從三方面推進(jìn)。

4.1"就業(yè)育人，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)服務(wù)模式

盤活“融媒體”資源，深化就業(yè)育人。面對(duì)思維活躍的青年群體，高?？梢栽谡{(diào)查學(xué)生用戶喜好和需求的基礎(chǔ)上，搭建新媒體立交橋，有針對(duì)性地在不同平臺(tái)精準(zhǔn)推出差異化內(nèi)容，滿足高校畢業(yè)生個(gè)性化需求。此外，將新媒體作為高校畢業(yè)生第二課堂載體，通過(guò)該類載體講好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)故事。利用新媒體鏈接第一課堂，從理論和實(shí)踐、課外和課內(nèi)等方面，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人小我融入祖國(guó)大我、人民大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)高校立德樹人、就業(yè)育人的功效。

線上線下融合，打造大學(xué)生就業(yè)共同體。充分利用QQ、微信、騰訊會(huì)議等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開展形式多樣的線上交流互動(dòng)。高校就業(yè)工作者要充分利用學(xué)校招生與就業(yè)信息網(wǎng)、91job管理系統(tǒng)等，做好網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)召開、招聘信息推送、就業(yè)信息審核、檔案派遣等工作，在新形勢(shì)新背景下，主動(dòng)轉(zhuǎn)換工作思路，克服困難，革新服務(wù)。以學(xué)生干部、學(xué)生黨員為紐帶，共同體內(nèi)部成員定期溝通求職進(jìn)度、求職困難，互享求職經(jīng)驗(yàn)，共享招聘信息，通過(guò)交流緩解求職焦慮。

大學(xué)生就業(yè)共同體應(yīng)堅(jiān)持共性服務(wù)與個(gè)性服務(wù)相結(jié)合，分類服務(wù)與分段服務(wù)相統(tǒng)一。就業(yè)輔導(dǎo)員除應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)各項(xiàng)與就業(yè)工作相關(guān)的通知、招聘信息，做好信息的精準(zhǔn)分類和精準(zhǔn)轉(zhuǎn)發(fā)外，還應(yīng)以畢業(yè)生的實(shí)際需求為線索，與畢業(yè)生建立良好的信任關(guān)系。針對(duì)不同類型、不同性格、不同職業(yè)目標(biāo)的同學(xué)，將分類服務(wù)與分段服務(wù)相統(tǒng)一。通過(guò)打造線上為主、線上線下融合的大學(xué)生就業(yè)共同體，有助于學(xué)生打破地域、時(shí)空阻隔，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

4.2"前置實(shí)習(xí)，完善“實(shí)習(xí)—就業(yè)”雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，高校通過(guò)前置實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多樣的實(shí)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用一到大四年級(jí)的寒暑假，開展形式多樣的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，高校招生與就業(yè)處、團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院等不同部門開展聯(lián)動(dòng)，共同開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解數(shù)字化社會(huì)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言，可以將專業(yè)見(jiàn)習(xí)安排在第三學(xué)期——第六學(xué)期的寒暑假，引導(dǎo)學(xué)生充分利用寒暑假時(shí)間，自主規(guī)劃，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)生涯目標(biāo)，提升數(shù)字化技能。

加強(qiáng)特色校企互動(dòng)，高校與企業(yè)建立長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)合作機(jī)制，建立實(shí)習(xí)合作基地。高校結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，與數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)開展深入合作，組織對(duì)口專業(yè)師生去企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)。企業(yè)在接納高校學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，將行業(yè)資深專家派往高校作演講、講座，增強(qiáng)高校師生數(shù)字化知識(shí)和技能。對(duì)于意向企業(yè)，高?？膳c企業(yè)協(xié)商，增加學(xué)校實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，企業(yè)增強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生數(shù)字化思維、素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)，考察實(shí)習(xí)生質(zhì)量，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，建立企業(yè)的人才儲(chǔ)備庫(kù)，增強(qiáng)企業(yè)與學(xué)生黏性。

4.3"合作治理，完善社會(huì)保障服務(wù)

相關(guān)部門合作治理，同向發(fā)力，維護(hù)靈活就業(yè)學(xué)生的勞動(dòng)保障權(quán)益。在國(guó)家政策引導(dǎo)下相關(guān)部門和企業(yè)同向發(fā)力，合作解決靈活就業(yè)形態(tài)工作者工會(huì)人員的勞動(dòng)關(guān)系和勞動(dòng)權(quán)益問(wèn)題，加快推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)勞動(dòng)保障政策的制定，明晰平臺(tái)企業(yè)在靈活就業(yè)勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)方面的責(zé)任，合理設(shè)定互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)及其他新業(yè)態(tài)新模式監(jiān)管規(guī)則。

隨著靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)、自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于支持多渠道靈活就業(yè)的意見(jiàn)》（〔2020〕27號(hào)）。意見(jiàn)指出，要加強(qiáng)對(duì)靈活就業(yè)的保障支持，積極推動(dòng)新職業(yè)的發(fā)布和應(yīng)用、優(yōu)化人力資源服務(wù)、維護(hù)勞動(dòng)保障權(quán)益等。針對(duì)離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生從事非全日制工作的，按規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，從而加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的權(quán)益保障。高校和人力資源和社會(huì)保障部門應(yīng)在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，簡(jiǎn)化靈活就業(yè)學(xué)生的檔案提調(diào)手續(xù)。此外，在全國(guó)各地大力成立推廣靈活就業(yè)形態(tài)工作者工會(huì)、新就業(yè)形態(tài)工作者工會(huì)，給靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)工作者維護(hù)權(quán)益提供渠道。

5"結(jié)語(yǔ)

在數(shù)字化浪潮下，高校畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)工作總體向好，也面臨挑戰(zhàn)。高校工作者在為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作思路，在數(shù)字化中謀求新思路、新辦法、新服務(wù)，推動(dòng)全員就業(yè)、全過(guò)程就業(yè)，通過(guò)打造“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)服務(wù)模式、完善“實(shí)習(xí)—就業(yè)”雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制、合力補(bǔ)齊靈活就業(yè)短板等措施，助力畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

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