同學們，當你看到高大巍峨的學校大門、金光閃閃的校名牌旁邊醒目且猩紅的“禁止手機進校園”幾個大字時，你有什么感想？是暗自慶幸自己來到一所管理嚴格的學校，還是迷惑學校教育與科技如此格格不入？

“君子生非異也，善假于物也?！避髯釉谌Ф嗄昵熬透嬖V我們，借助工具提高學習效率才是為學之道。手機，作為目前最為普及的高科技產品，卻被中小學視為洪水猛獸，難道三千年的時光流逝，荀子的金玉良言也隨之消逝？誠然，一部分同學可能控制不住自己，拿著手機總是想干一些與學習無關的事，于是學校就出臺了因噎廢食的校規(guī)，還美其名曰“用心良苦”。上古時期的大禹都知道“堵不如疏”，今天的校園為什么不能引導同學們合理使用手機，利用手機去更高效地了解社會呢？

（選自學生辯論稿《校園該不該禁手機》）

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很明顯，這位同學所在方支持的觀點是“學校不該禁手機”，辯論氣場強大，有理有據：①該同學開門見山指出自己的迷惑：“教育與科技如此格格不入？”論證力度凸顯。②運用《勸學》中“善假于物”的觀點作為理論支撐，強調我們可以借助手機學習，這一結合課文的論證非常精彩。③運用大禹治水“堵不如疏”的道理告訴我們學校應該引導學生合理使用手機。④論證的語言簡明有力，如“難道三千年的時光流逝，荀子的金玉良言也隨之消逝？”這一反問讓對方無以反駁；“誠然”這一轉折，堵住了己方論證的缺口，還有“因噎廢食”“用心良苦”幾個詞，諷刺有力。