潺湲向何處，東海有丹丘。

魚戲云霓影，波搖舴艋舟。

山楓別樣老，岸荻一般秋。

溪上如鉤月，悠悠誰釣愁。

讀戴老師的五言律詩《洋溪釣月》，頓覺眼目清亮，意趣橫生，詩味悠長。真是“老將出馬，一個(gè)頂倆”?！耙砸豁敯佟币辉~，恐怕仍是難以言出此詩的妙筆生花。

在此，暫且不說戴老師的這一五言律詩對(duì)仗工整、音步巧換等仿佛渾然天成的形之絕美，單品其意象與意境—畫面閃映、靈動(dòng)生趣，且清雅絢麗、曠然清麗的質(zhì)之唯美，既清如淡月，又色諧絢麗；既曠麗清遠(yuǎn)，又畫面靈動(dòng)、絢色卓爍；既淡然如水，又意趣盎然，妙語橫生，活字迭現(xiàn)，詩眼撲閃。清麗淡雅與色澤絢麗原本是對(duì)相敵的矛盾色系，可一經(jīng)戴老師調(diào)色渲染，竟神奇般地調(diào)出“清雅絢麗”這一矛盾統(tǒng)一的諧美色相。瞧，絢麗閃爍的霓虹，在云天水色的裝點(diǎn)之下，呈現(xiàn)出柔潤如夢(mèng)的云霓水影；楓老的紅艷，水色云天、秋荻絮白、淡月清愁的鋪托渲化之下，不再殷殷欲燃，艷艷搶眼，倒是退避三舍，“退”成恰到好處的點(diǎn)綴之色而渾然一體。因而其雖寫光色絢麗的霓影，紅艷欲燃的楓老，卻仍見清麗靈動(dòng)的意象，絢麗諧趣的意境。

“潺湲向何處，東海有丹丘?！笔茁?lián)開句便是以聲奪人，以問扣心—水聲潺湲，潺潺而流，流向何處？一問一答，流向神仙居地—美麗的東海。詩人在自然如常的問答之間，平中見奇，旋即順沿潺潺溪流這一曲長蜿蜒之帶，推映出曠遠(yuǎn)無際、神仙所居的浩瀚東海。開局即呈清麗曠遠(yuǎn)、恢宏浩瀚的闊大場景—無際東海。這便是大開大合的大開。良好的開端，成功的一半—首戰(zhàn)告捷！

“魚戲云霓影，波搖舴艋舟?！遍煷蟮膱鼍颁佌怪?，詩人旋即順手捕捉特寫鏡頭—魚戲云霓、波搖舴艋的靈動(dòng)生趣的典型意象。此聯(lián)意象不僅云霓色調(diào)絢麗，舴艋—形如蜢蚱的小舟，靈活自如，玲瓏討巧；更在魚戲與波搖，一戲一搖，這戲魚與清波意象的俏皮生趣與悠然靈動(dòng)，躍然紙上，扣人心弦。

“山楓別樣老，岸荻一般秋。”這一頸聯(lián)，雖無一字寫色，卻色澤絢麗，明麗動(dòng)人。楓老—楓老葉紅，活字活用，擬人的老，老出紅葉似火，老出艷艷秋色。荻秋，秋荻—以秋渲色，以季寫色。秋天的荻花，如絮，如雪，輕盈素白。這凈白的荻絮，淡化素凈楓老的紅艷，使得畫面柔麗諧美，意象清潤絢麗。

“溪上如鉤月，悠悠誰釣愁?！边@尾聯(lián)正是“柳梢枝上如鉤月，釣罷相思又釣愁”這一名句巧妙無痕地遷移用典，且是神奇的反用?！霸律狭翌^，人約黃昏后”這一意象乃多情相思的代言，這柳梢枝上的如鉤月釣罷相思，在釣什么？釣愁—釣起詩人遠(yuǎn)離故土的離愁別緒。而“溪上如鉤月”，誰人釣月？悠然間，誰人鉤月釣愁？誰呢？好像無人。如此云霓水色、悠悠鉤月，如此楓老葉紅、荻絮凈白，如此清靈生趣、清雅絢麗的美妙意境之下，何愁之有？即使有之，然在如今衣食無憂、交通便捷、通信便利的硬核之下，滋生的秋愁，亦是淡之又淡，若有若無，縹緲虛無的些許清愁—反而是種思緒飄然的美妙感覺，不同古人那“山重水復(fù)”“家書抵萬金”的難以排解的苦愁。從而梅花吐露春消息—吐露蘊(yùn)喻生活于如今時(shí)代的人民，富足而自在，豁然而自洽。有誰釣愁？何愁可釣？即便有之，悠悠垂釣，亦是清愁縹緲，若有若無，堪稱天作之合，神來之筆。

全詩大開之下，起承轉(zhuǎn)合，影視畫面般地閃出幅幅美妙生趣、清潤絢麗的水靈靈圖畫，而后合出畫龍點(diǎn)睛的詩眼。詩人筆意淡然之中見出深邃，平易之中更見神奇，讀之令人怦然而心動(dòng)！