如果說歲月如一匹長長的錦緞，小學(xué)生活定是這匹錦緞中最華美的一段。而這段最華美的錦緞上有一朵精美別致的花深深地印在了我的腦海里，讓我難以忘懷。

我邁進(jìn)小學(xué)校門遇到的第一個(gè)語文老師——黃松林老師，便是這朵獨(dú)一無二的花。雖然她的臉龐上留存了歲月雕琢的痕跡，但那副紅框眼鏡后的眼睛卻時(shí)刻煥發(fā)著青春的光彩。她對(duì)花朵情有獨(dú)鐘，平時(shí)愛穿一身碎花連衣裙，仿佛將整個(gè)春天都穿在了身上。

黃老師是我小學(xué)生活中一盞熠熠生輝的明燈。每學(xué)完一篇課文，她都會(huì)打印一份創(chuàng)意寫作練習(xí)給我們。練習(xí)一般分為兩個(gè)部分，一是關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)，旨在讓我們鞏固所學(xué)的知識(shí)；二是讓我們仿照課文的寫法，寫一寫日常生活中那些不易察覺的美好事物。這既鍛煉了我們的寫作能力，還讓我們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的習(xí)慣，真是一舉兩得。練習(xí)后面會(huì)留有空白處，任由我們發(fā)揮想象，用畫筆畫出自己想要表達(dá)的情感。在黃老師批改完后，大家會(huì)互相傳閱，分享自己身邊的小故事。這樣的教課方式讓嚴(yán)肅的課堂多了許多樂趣，也讓那些最開始對(duì)語文課不感興趣的同學(xué)，漸漸喜歡上了語文課。就這樣，在黃老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了用細(xì)膩的筆觸去描繪生活中美好的人和事，學(xué)會(huì)了用真摯的文字去抒發(fā)內(nèi)心的感受。每一次的創(chuàng)意寫作練習(xí)，都像是一次奇妙的旅程，引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜?，發(fā)現(xiàn)平凡世界中的不平凡。

“時(shí)光的河入海流，終于我們分頭走?！蔽液叱枨而P凰花開的路口》，心中思緒萬千：小學(xué)畢業(yè)了，我即將邁進(jìn)中學(xué)的大門，開啟新的征程，但即使未來走到天涯海角，我都不會(huì)忘記黃老師給予我的最真摯、最純粹的愛。這份愛如明燈照亮了我前行的道路，這份愛如春風(fēng)溫暖了我的心靈，這份愛如細(xì)雨滋養(yǎng)了我的成長。

師恩如花，黃老師如絢麗的花朵般美麗的身影也深深地刻在我的腦海中，成為我人生中最美好的記憶。

（指導(dǎo)老師：黃松林）

好詞分享（請(qǐng)?jiān)跈M線處填入文章中你認(rèn)為用得好的詞語）：

雕琢

好句摘抄（畫橫線的句子）：

【排比修辭】

點(diǎn)評(píng)：楊承培同學(xué)主要運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)地描述了黃老師在語文教學(xué)中運(yùn)用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，讓自己受益匪淺的事例，從而表達(dá)了自己對(duì)黃老師的謝意。