【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。

這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

這是一道具有隱喻性質(zhì)的哲學(xué)思辨類材料作文。聚焦語文核心素養(yǎng)，也緊扣當(dāng)代社會熱點(diǎn)，有很強(qiáng)的思辨性、隱喻性和時代性。作文難度較大，在審題和寫作過程中，大家應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、材料的極簡性。思辨類的新材料作文是近幾年高考的熱點(diǎn)，這類材料往往言簡義豐，必須謹(jǐn)慎解讀材料中的每一個字，尤其是關(guān)鍵字詞。材料中，有關(guān)鍵名詞“河流”“大?！薄巴恋亍保挥嘘P(guān)鍵形容詞“曲折”“更多的”；有關(guān)鍵動詞“向前”“抵達(dá)”“流經(jīng)”；還有重要關(guān)聯(lián)詞“不只是……也是……”。這些關(guān)鍵詞，是材料的核心概念，也是材料句間關(guān)系的重要提示，必須思考極簡詞、句的豐富含義。

二、材料的隱喻性。材料中的關(guān)鍵詞“河流”“大海”“土地”“曲折”“流經(jīng)”“抵達(dá)”都具有比喻含義。要善于由此及彼，由關(guān)鍵詞句聯(lián)想到人生或其他廣泛的領(lǐng)域及層面?！昂恿鳌庇髦溉松?、社會、國家；“大海”喻指目標(biāo)、結(jié)果、理想；“土地”喻指他人、社會、自己；“曲折”喻指坎坷、磨難；“流經(jīng)”喻指經(jīng)歷、遭受；“抵達(dá)”喻指實現(xiàn)、達(dá)到。隱喻性的材料，必須抓核心概念，弄清楚核心概念的內(nèi)涵與外延。這些詞往往是名詞、動詞、形容詞或副詞。材料中“河流曲折向前”可喻指人、社會沖破障礙向前發(fā)展，在困難中前行；“抵達(dá)大?！庇髦笇崿F(xiàn)偉大目標(biāo)、到達(dá)終點(diǎn)；“流經(jīng)更多的土地”既可以喻指滋養(yǎng)更多的生命、幫助他人，也可以喻指豐富自己的生命、閱歷，增加生命的厚度。一般而言，對材料關(guān)鍵詞含義的把握，可以從兩個角度入手。第一是抓關(guān)鍵詞語的字面含義，即實在意義，這層含義可以結(jié)合我們現(xiàn)實生活理解；第二是抓關(guān)鍵詞語的引申義、比喻義、象征義，即抽象意義，這層含義必須結(jié)合語境，展開聯(lián)想和想象，由此及彼，由實而虛。這則材料，關(guān)鍵詞的比喻含義，都是通過對字面含義的聯(lián)想與想象得到的，字面含義與比喻含義之間有相似性。寫作時，準(zhǔn)確把握了關(guān)鍵詞語的比喻含義，才能準(zhǔn)確立意、行文。

三、材料的思辨性。這則材料只有一句話，包含了三層關(guān)系。第一層“河流曲折向前”與兩個“為了”之間是目標(biāo)與過程的關(guān)系——人生曲折向前，過程和目標(biāo)都重要。第二層“不只是抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地”是行為與目標(biāo)、過程之間的關(guān)系——人生曲折向前，是為了達(dá)成目標(biāo)和體驗過程。兩個“為了”可以是并列、遞進(jìn)或互補(bǔ)關(guān)系。第三層“河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地”是行為與過程、目標(biāo)之間的思辨關(guān)系——目標(biāo)與過程，共同推動人生在曲折中不斷前行。分析人生過程部分時，又有利他與利己兩個角度，其中，利已又可以分為豐富自己與令自己飛躍兩個小層次。找到了詞語對應(yīng)的隱喻含義，理清了材料句間關(guān)系，在具體寫作過程中，代入隱喻含義的句子即是文章的中心觀點(diǎn)——人生（國家）歷經(jīng)曲折向前，不只是為了實現(xiàn)最終目標(biāo)，也是為了體驗豐富生活（造福他人、社會）。行文時，對這個觀點(diǎn)進(jìn)行分析，從上述三層關(guān)系的角度充分論證，多問自己“為什么”，如“為什么人生會曲折向前”“為什么人生不能只關(guān)注最終目標(biāo)”“為什么實現(xiàn)目標(biāo)過程中，過程也重要”等，這樣，寫出的文章，才有思維深度。

四、材料的現(xiàn)實性。材料往往是對現(xiàn)實生活凝練、形象的描述或者概括。作文，即是通過筆頭展現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)實生活的看法、感悟與思考。這則材料表面是對常見現(xiàn)實生活的描述，實際上希望學(xué)生透過生活表面，對這種、這類現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考。人生如河流，國家如河流?，F(xiàn)實社會里，有些人在前進(jìn)過程中，只注重最終目標(biāo)的實現(xiàn)卻忽略過程，最終疲憊不堪一無所獲；有些人在前進(jìn)過程中，遇到困難就躺平、擺爛、停滯不前，沒有從目標(biāo)與過程經(jīng)歷中汲取力量，獲得前進(jìn)的動力；有的國家，只注重自身的發(fā)展目標(biāo)，無視本國與他國的聯(lián)系，一意孤行。這則材料通過一句隱喻性話語，聚焦學(xué)生語文核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、反思現(xiàn)實，讓學(xué)生認(rèn)識到在個人、國家社會的發(fā)展過程中，既要重視目標(biāo)，也要重視過程，從目標(biāo)與過程中汲取奮斗力量，獲得前進(jìn)的持久動力。

【佳作展評】

【優(yōu)秀作文一】

心懷堅定理想，手?jǐn)埣?xì)膩生活

廣東省中山市第一中學(xué)豐山211班" 陳文欣

黃河九曲回環(huán)奔涌向前，長江盤盤囷囷百川入海。河流曲折向前，不僅抵達(dá)大海，還流經(jīng)了更廣闊的土地。以河流自比，作為青年人的我們也應(yīng)當(dāng)心懷堅定理想，手?jǐn)埣?xì)膩生活。

河流奔騰入海，達(dá)成“向前”的目標(biāo)。正因有前方的大海、有明確可感的理想和目標(biāo)，人們才擁有前進(jìn)的動力，迫不及待地奮斗、披星戴月地趕路，只為拔得頭籌。于敏始終不忘“愿將一生獻(xiàn)宏謀”的志向，中國原子彈于萬里黃沙間騰空而起；顧誦芬為了中國科技事業(yè)的理想如利劍出鞘無畏前行；李臣果心懷振興家鄉(xiāng)的殷切期望，成為志在桑梓的青年先鋒……心中懷著崇山般的目標(biāo)和志向，我們將背影留給世界，贏得未來。

一條河流的勃勃生機(jī)不只在于奔騰入海的那一瞬，更在于它遍及鄉(xiāng)村山林，靈動溫婉，哺育眾生。我們生命的意義也不只在于最終實現(xiàn)目標(biāo)和理想，更在于對沿途風(fēng)景和世態(tài)的真聽真看真感受。流經(jīng)更多的土地，一方面奉行“人生就是旅程，就是不斷地接觸和感受”的箴言，感知“孟春之月，盛德在術(shù)”，觸摸“有風(fēng)的地方”，使自身精神世界得到豐盈，實現(xiàn)全面發(fā)展；另一方面發(fā)揮“有一分熱，發(fā)一分光”的才干，為社會和時代做貢獻(xiàn)，做“小青荷”，做“青年志愿先鋒”，俯身腳下的土地，提升自己的同時滋養(yǎng)他人。

然而，當(dāng)下社會不時有“唯結(jié)果論”“凡事意義論”的觀點(diǎn)出現(xiàn)。這些“唯結(jié)果論”者忽視了百川東到海的前提是流經(jīng)更多土地，忘卻了抵達(dá)大海的最終目的其實是反哺土地，終陷入利己主義的桎梏，一事無成。人生的價值在山重水復(fù)的沖波逆折中、在峰回路轉(zhuǎn)的百煉千折中得到升華。若金怡濂沒有深入田野調(diào)研，何來“中國人居夢”的實現(xiàn)？若鄭益沒有察百姓疾苦，何來“傳死于天下”的實現(xiàn)？細(xì)膩的生活感知不是佐助品，而是必需品。只有將“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”與“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”有機(jī)結(jié)合，我們才得以為大寫的人塑形，才得以“見自己，見天地，見眾生”。

大海為曲折向前的河流提供方向，流經(jīng)土地為抵達(dá)大海賦予意義和價值。我們應(yīng)秉持“向前，是閃爍明麗待我探索的星空；向下，是顛撲不滅予我勇氣的土地”的心境，唱響青年的夢、回報社會的夢、民族復(fù)興的夢。

【評析】文章用兩句氣勢磅礴的偶句入文，然后引材料，由“隱”而“顯”，由材料“河流”聯(lián)想到“青年人”，提出自己的中心觀點(diǎn)，簡潔利落。主體部分分為三個層次：一是分析人有明確目標(biāo)才會有前進(jìn)動力，進(jìn)而實現(xiàn)目標(biāo)；二是分析生命的意義不只在于實現(xiàn)目標(biāo)和理想，也在于對沿途風(fēng)景、世態(tài)的感受。兩段之間是遞進(jìn)的層次結(jié)構(gòu)。第三層聯(lián)系現(xiàn)實，批駁現(xiàn)實社會中的“唯結(jié)果論”“意義論”觀點(diǎn)，指出這些錯誤觀點(diǎn)的本質(zhì)，以及實現(xiàn)大寫的人的途徑與方法。主體內(nèi)容分而析之，說理透徹，層次分明。素材相當(dāng)豐富，語言靈動自然，而且關(guān)注生活，聯(lián)系現(xiàn)實，有現(xiàn)實啟示意義。

【優(yōu)秀作文二】

江河入海勢氣足，流經(jīng)風(fēng)景亦甚美

廣東省中山市第一中學(xué)豐山212班" 趙廣安

河流向前延伸，并非只為抵達(dá)大海，亦是為了流經(jīng)更多的土地。同樣，奮斗也不只是為了達(dá)成目標(biāo)，也是為了幫助更多的人，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中用光亮為他人照明，見到途中更多的風(fēng)景。

河流曲折向前是為終有一天奔流入海，我們向著目標(biāo)不斷前進(jìn)是奮斗的價值所在，目標(biāo)給予奮斗的方向?！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，這是司馬遷撰寫《史記》的目標(biāo)；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，這是岳飛收復(fù)失地的目標(biāo)；“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎”，這是歸有光考取功名的目標(biāo)。大江大河終將入海，目標(biāo)是奮斗的指南針。若無目標(biāo)的指引，奮斗就如無頭蒼蠅一般漫無目的，不知是“為誰辛苦為誰甜”。目標(biāo)是奮斗的方向，達(dá)成目標(biāo)讓辛勤的付出有了意義。

如果說奮斗的人是一束光，那么光亮必會有意無意地照亮他人，減少一份黑暗，增加一份光明。奮斗能幫助他人，為他人提供力所能及的幫助。改革開放進(jìn)程中，沿海地區(qū)秉持著“先富帶動后富”的原則，在本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中帶動內(nèi)陸地區(qū)的發(fā)展；脫貧攻堅致富路上，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)在促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的同時，對口支援、幫扶貧困山區(qū)，貫徹“共同富?！钡姆结?；構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的征程中，中國援助非洲國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，與沿線國家共建“一帶一路”。中國在謀求本國發(fā)展過程中，促進(jìn)了各國共同發(fā)展。河流入海，同樣在曲折向前中滋潤了途經(jīng)的土地。

除了實現(xiàn)自身目標(biāo)與幫助了他人，奮斗更帶來了沿途的美妙風(fēng)景?！膀夫莺炒髽?，可敬不自量”，奮斗也是一種過程論，每一分付出也是美麗。劉思遠(yuǎn)律師從四線城市考入清華，可敬的不光是結(jié)果，也是其以專業(yè)能力讓我們看到女性身上的力量；馬伯庸在《長安的荔枝》中寫下“就算失敗，我也想知道，自己倒在距離終點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方”，一心想完成使命的荔枝使李善德在轉(zhuǎn)運(yùn)荔枝過程，結(jié)識了自己余生的好友蘇諒和阿僮。所以奮斗也并非以成敗論英雄，過程中的風(fēng)景亦難能可貴。

奮斗的意義是完成目標(biāo)，是幫助他人，更是沿途的風(fēng)景。不要以成敗來衡量奮斗的價值，奮斗本身便如這一條河流，既奔騰入海，也一路精彩。

【評析】本文立意高遠(yuǎn)，有氣勢、有格局。審題精準(zhǔn)，全文圍繞個人的奮斗不只是為了達(dá)成自己目標(biāo)，也是為了幫助他人、欣賞沿途風(fēng)景而展開。主體段落先論述目標(biāo)給予人奮斗方向，素材豐富。然后從奮斗過程中能幫助他人、能欣賞沿途風(fēng)景兩個角度，并列分析過程的重要性，層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、思辨力強(qiáng)。

【優(yōu)秀作文三】

為大海向前，為土地曲折

廣東省中山市第一中學(xué)豐山213班" 楊栩文

人生漫漫，如一條河，我們前進(jìn)以抵大海，實現(xiàn)人生目標(biāo)，但也為流經(jīng)土地，造福社會，實現(xiàn)人生價值。因此，我們?yōu)榇蠛Ｇ斑M(jìn)，也為土地曲折。

抵達(dá)大海，即實現(xiàn)個人的人生目標(biāo)，在跌跌撞撞中完成人生的征途，而我們努力拼搏以追求的，不應(yīng)只有目的地，也應(yīng)在個人奮斗中樹立“大我”意識，在為社會謀福利，為國家謀復(fù)興的使命中完成河流的“流經(jīng)更多土地”。

人生目標(biāo)的實現(xiàn)需要我們曲折向前。河流無法有“兩點(diǎn)線段”的路徑，必然有彎彎曲曲，前進(jìn)后退。正如我們?nèi)松?，沒有人的人生是一馬平川的。每個人都有既定的目標(biāo)，也有期盼的終點(diǎn)，故我們“曲折”前進(jìn)是為了人生目標(biāo)的實現(xiàn)也是無可厚非的。因為為了抵達(dá)大海，我們?nèi)松膴^斗才會有目的。為了順利實現(xiàn)人生目標(biāo)，我們不斷提升自身能力，走過荊棘，到更廣闊的天地徜徉。

但是，人生不應(yīng)只為“到達(dá)”，人生應(yīng)當(dāng)還有“實現(xiàn)”。流經(jīng)更多土地的河流有泥沙的洗濯，有豐富的底蘊(yùn)。更重要的是，河流潤澤了土地，并載以美好的光輝流向大海。人生漫漫征途，一方面，我們流過更多的土地可以豐富人生的體驗，在每一次曲折的人生體驗中豐盈我們的靈魂。在這個層次，流經(jīng)的土地是體驗，是收獲。另一方向，河流甘心曲折，是為了潤澤更多的土地。在人生中，我們也應(yīng)有如此偉大的人生使命和擔(dān)當(dāng)。社會如土地，予以我們前進(jìn)的土壤，我們應(yīng)如河流，反哺土地對我們的滋養(yǎng)與潤澤。于敏本可以繼續(xù)原子物理的研究，進(jìn)而取得成就，但他選擇了走“曲折的”道路，改變方向投身國家原子彈研究，為國防建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們青年也應(yīng)學(xué)他，有“為天下開太平”的意識和使命，立志于國家，服務(wù)于社會，讓人生的這條小河更有意義。

河流曲折前進(jìn)為了抵達(dá)大海，也為流經(jīng)更多土地，流經(jīng)更多土地后，河流會獲得泥沙的力量，更好地流向大海。我們抵達(dá)的大?？梢允歉篮玫那俺?，也可以是更好地造福社會。

作為新時代青年，我們?yōu)榇蠛Ｏ蚯埃瑸橥恋厍?，以實現(xiàn)人生價值，助力中華民族的偉大復(fù)興！

【評析】本文對關(guān)鍵概念的內(nèi)涵理解準(zhǔn)確，論述充分，論證思路清晰。文中對兩個“為了”與“曲折向前”之間的關(guān)系的分析，兼顧意義與動力兩方面，認(rèn)識深刻。主體段落論述“抵達(dá)大?！钡闹敢饔?，然后從利己與利他兩個角度論證“流經(jīng)土地”的意義，且兩個段落分別強(qiáng)調(diào)了“抵達(dá)大?！薄傲鹘?jīng)土地”與“曲折向前”的關(guān)系，結(jié)尾段也談及“流經(jīng)土地”對“抵達(dá)大?！钡淖饔茫哂休^強(qiáng)的思辨性。最后聯(lián)系現(xiàn)實，提升了文章的現(xiàn)實針對性。

責(zé)任編輯" 廖宇紅