近年來，“二元關(guān)系型”作文備受命題人青睞。所謂“二元關(guān)系型”作文，是指在材料中包含兩個處于矛盾關(guān)系的寫作元素的這一類作文試題，例如：過程和結(jié)果、快和慢。二元關(guān)系型作文富有思辨性，要求考生能夠辯證地分析二者關(guān)系，找出其有機聯(lián)系，是對新課標中“思維發(fā)展與提升”這一語文核心素養(yǎng)的考查。

但是在日常寫作中，考生遇到此類作文題，常常存在一些寫作誤區(qū)，導致審題以及寫作出現(xiàn)偏差。本文旨在通過具體的作文題目分析，來尋求二元關(guān)系型”作文的寫作策略，幫助同學們更好地應對“二元關(guān)系型”作文的寫作。

先來看一看作文題目：

這是一個崇尚英雄的時代。戍守邊防的祖國衛(wèi)士，火災現(xiàn)場勇敢逆行的消防人員，隱身荒漠畢生奉獻的兩彈元勛……我們感動于他們心中無我的境界。

這是一個崇尚個性的時代。我們喜歡街舞的自由奔放，喜歡生活的隨性自在，我們不斷創(chuàng)造著“小確幸”，制造著“儀式感”……我們越來越心中有我，想要凸顯自我的個性與價值。

對以上兩則材料你有怎樣的體會和認識？請根據(jù)材料的含意，寫一篇議論文，表達你的觀點和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

一、找關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞，顧名思義是對材料的含意的表達起著關(guān)鍵作用的詞語。它承載的是作文材料最主要、最核心、最重要的思想信息。關(guān)鍵詞對于寫作立意、構(gòu)思具有聚焦性的作用。

“二元關(guān)系型”作文題目的關(guān)鍵詞，有時會直接在寫作任務中亮出。例如：在成長的道路上，我們應如何處理“更好”與“最好”的關(guān)系？請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇議論文談談你的看法。而有時在寫作任務中沒有直接亮出關(guān)鍵詞，要求考生從材料中提取核心概念關(guān)鍵詞。后者的難度顯然更大，更考查考生的閱讀理解能力。能不能找到并且提煉出關(guān)鍵詞，標志著審題是否成功。

而部分同學在此次作文的寫作中，出現(xiàn)了找錯關(guān)鍵詞的問題。

作文片斷一：

這個時代需要英雄，因為要為中華之崛起而讀書。青山有幸埋忠骨。這個時代還需要個性，因為新時代歷史的滾滾長卷，需要無數(shù)張揚個性的年輕人來書寫。

我們崇尚英雄，時代崇尚英雄。

我們崇尚個性，時代崇尚個性。

不忘英雄鋪前路，弘揚個性正當時。我們所要做的，是不忘踏尋英雄的足跡，永不停下前進的腳步，既是對個性優(yōu)勢的發(fā)揚，也是不負前路英雄們的熱切期望。

作文片斷二：

在這個時代里，我們崇尚英雄，被他們奉獻自我，熱愛祖國的“無我”所感到熱淚盈眶；我們也崇尚個性，被每個隨性自在，熱愛自由的人之“有我”所感到欣賞贊嘆。這不禁讓我思考：當代風華正茂的我們，應該成為一個什么樣的人？我認為應展有我之價值，達無我之境界。

此則作文題目的關(guān)鍵就在于明確這則材料的關(guān)鍵詞到底是什么，找準材料中的“二元”。在這則作文材料中，我們可以找到兩組關(guān)鍵詞——英雄和個性，有我和無我。那到底哪一組才是這則作文的核心關(guān)鍵詞呢？

關(guān)鍵詞往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評述性的語句。通過語法分析，我們發(fā)現(xiàn)，材料的結(jié)構(gòu)是一個總起句，再加具體的例子，最后是議論總結(jié)。材料部分結(jié)合三類人生，引出“心中無我”的人生境界；結(jié)合現(xiàn)實生活，引出“心中有我”的價值和意義。因此，這是一個崇尚英雄的時代，這是一個崇尚個性的時代的本質(zhì)是因為“我們感動于他們心中無我的境界”“我們越來越心中有我，想要凸顯自我的個性與價值?！惫蚀藙t材料的核心關(guān)鍵詞應為“有我”與“無我”。

總之，“二元關(guān)系型”作文材料中的關(guān)鍵詞確定可以把握如下三點：首先，發(fā)現(xiàn)矛盾；其次，聚焦議論；最后，鎖定本質(zhì)。找準關(guān)鍵詞后，牢牢抓住關(guān)鍵詞寫作，不要隨意替換關(guān)鍵詞。

二、厘清概念

找準了關(guān)鍵詞后，我們不禁要思考什么是“有我”“無我”呢？接下來我們必須對這兩個概念進行分析，明確概念的含義。而對關(guān)鍵詞的內(nèi)涵分析來源于哪里？材料！尤其是抽象的概念，我們一定要做的是從材料中明確它的內(nèi)涵，簡單地說就是這個詞到底是什么意思？需要對它進行闡釋。

不少同學有概念闡釋的意識，但是在進行概念闡釋時卻出現(xiàn)了問題。

作文片斷三：

所謂“無我”，即為不在乎自己的功名利祿，不過分強調(diào)自己的努力，所謂“有我”即為做事有我的一份參與，有我的一份奉獻，并在其中實現(xiàn)自我價值。

作文片斷四：

這其中有儒家積極入世的“有我”之心，也有道家所追求的“無我”的超凡脫俗。

作文片斷五：

何謂“有我”？ “有我”就是我參與到一件事中付出我的力量，體現(xiàn)我的價值。何謂“無我”？就是我一直都在，但并不渴求鋒芒畢露，更準確的說，正是不為了我，為大家的品質(zhì)。

不難發(fā)現(xiàn)，以上作文片斷中的概念分析存在一個共同的問題——對“有我”以及“無我”的概念闡釋不符合材料，出現(xiàn)了偷換概念的問題。我們要明確對關(guān)鍵詞的內(nèi)涵分析來源于材料，在闡釋概念時，一定要避免日常的思維慣性。所以我們這里的“有我”要按照材料要求“有自我”，強調(diào)的是個性，對自我的重視認同，而不是簡單的所謂的“有我參與，有我在場”。

只有把握對關(guān)鍵詞的內(nèi)涵分析來源于材料，才能寫出符合題意的概念分析。例如：

作文片斷六：

“有我”是自我個性的彰顯、自我價值的實現(xiàn)、自我信心的體現(xiàn)。 “無我”是不顧自身利益，為他人、社會、國家甚至民族帶來福祉。

作文片斷七：

“有我”是我們意識到自己是世界的主人，意識到自己是命運的主人，我們有獨立自主的人格，我們追尋自身的個性與價值。“無我”是樂于承擔、心系天下、勇于奉獻的精神境界。

此外，此次寫作還存在部分學生將“有我”“無我”替換為“小我”“大我”的問題，例如：

作文片斷八：

無我應在有我前，在這個復雜的新時代，我從為我們當在個人的小我面前選擇無我的大我，立時代潮頭，以無我之精神展中華民族復興之大旗。

大我當前，理應忘小我。身為新時代的青年們應從國家從集體從民族的角度出發(fā)，放棄小我 ，融入大我、成就小我。

為什么說材料中的關(guān)鍵詞不能隨意替換？因為概念的內(nèi)涵不同！“小我”“大我”與“有我”“無我”是否一樣？我們可以發(fā)現(xiàn)這兩組詞其實是不能等同的。

“小我”是以自我為中心的我，注重方寸與利益，付出與收獲；“大我”是大環(huán)境下的我，與局外人有千絲萬縷的聯(lián)系與共鳴，也就是與集體、民族、國家利益有關(guān)的?！靶∥摇笔莻€體；“大我”是集體。所以在談到“小我”“大我”時，我們可以說舍“小我”成就“大我”。但是材料中的“有我”“無我”卻不存在這種傾向性。

從材料所描述的三種人生可知，“無我”指的是舍棄優(yōu)渥舒適生活環(huán)境的責任感、不顧生死昂首向前的勇氣、勘破名利隱身大漠的擔當。之所以能夠“無我”，是因為心懷家國，擔當責任，心系蒼生，看到了更廣闊厚重的人生價值實現(xiàn)的方式。

從材料描述的現(xiàn)象可知，“有我”指的是趣味喜好的自由無羈，不被定義；生活道路的適意隨意，不被拘束；還指的是獨屬于自己的來自生命的小小感動，以及對生活的珍而重之的凝視。這里的我，本質(zhì)上是個體生命的自我意志，關(guān)注的是人的尊嚴、個性和自由，追求不被外界定義的自我關(guān)懷，強調(diào)在這個世界留下獨屬于自己的印記。這是一種自知、自覺、自信的人生態(tài)度。

三、建構(gòu)關(guān)系

“二元關(guān)系型”作文思維如何走向縱深？面對“二元關(guān)系型”作文，真正要把文章寫得深刻，立意更高一個層次，其實取決于在文章中是否能向縱深發(fā)展，即找到其內(nèi)在的有機聯(lián)系，分析清楚二者的關(guān)系。而此則材料作文中的“有我”“無我”又是什么關(guān)系呢？看似是矛盾的雙方，但是我們發(fā)現(xiàn)，二者是“對立統(tǒng)一”的。因此，在具體的行文中，務必進行辯證思考，方顯理性。

很多同學在寫這篇作文時是這樣架構(gòu)文章的：

作文片斷九：

自我是個人前進的原因，唯有重視自身、尊重自身，才能發(fā)展自我。

無我是奉獻之心的體現(xiàn)，唯有人人無我，才能實現(xiàn)社會的進步，國家的發(fā)展。

自我和無我缺一不可，二者不可偏廢。

作文片斷十：

心中無我，乃個體理想之超然。

心中有我，為蕓蕓眾生之所需。

“有我”與“無我”皆存于心，方為正道。

寫“有我”與“無我”，很多同學是如下立意的：“有我”很重要，“無我”也很重要，所以兩者都要。這體現(xiàn)了二者的關(guān)系嗎？看起來是關(guān)系，實際上并不是，只是簡單地羅列兩者都很重要，故而不能偏廢。兩者之間是什么關(guān)系、內(nèi)在的聯(lián)系是什么，文章并未涉及，因此思考的深刻性、思維的深度就沒有體現(xiàn)出來。

在日常生活中，我們能想到哪些表示關(guān)系的常用說法？因果關(guān)系、條件關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系等等。而在寫作中，我們會用的表達是“誰是誰的基礎(chǔ)/前提/源泉”。這樣的表述才能體現(xiàn)二者的關(guān)系。而“有我”與“無我”到底是什么關(guān)系呢？

作文片斷十一：

“有我”是“無我”的基礎(chǔ)源泉，“無我”是“有我”的最高境界。如上所言，“有我”促進個人進步，而無數(shù)人的一點一滴的進步才能將能力施展于社會，社會才能收到推力而發(fā)展。日常生活中，各基層干部充分發(fā)揮自己的才干，群眾的擔憂才能解決，人民才能滿意幸福。而只有將“有我”所擁有的才干知識運用到社會中，內(nèi)心方能自足，達到“無我”的境界。

作文片斷十二：

“無我”是“有我”之基礎(chǔ)。先有英雄舍小我為大我，維護國家穩(wěn)定和諧，筑好“九層之臺”，才有諸般“有我”盡情釋放五彩斑斕之個性。若沒有祖國衛(wèi)士舍棄優(yōu)渥生活，戍守邊防，何來你我之和平生活？若沒有消防人員不顧個人安危，與死神正面較量搶奪鮮活生命，何來你我之幸福生活？若沒有兩彈元勛勘破名利，于荒漠之上卻開出科技之花，何來你我之便利生活？若沒有英雄之“無我”默默耕耘，何來“個性”之花園的姹紫嫣紅？由此可見，“無我”是“有我”之基。

有人認為“自我是無我的基礎(chǔ)源泉”，也有人覺得“無我是有我之基礎(chǔ)”，其實在這里“有我”和“無我”的關(guān)系，在材料中并無具體的表述，因此，這兩者的關(guān)系如何，需要靠寫作者自己建構(gòu)，只要在論證中能夠進行具體分析，使自己的論述自洽即可。

四、一個原則

最后，“二元關(guān)系型”作文還需要注意一個原則——必須涵蓋“二元”，不能寫成“一元”，但是可以偏重其中“一元”。

有的學生寫“有我”和“無我”，刻意回避其中一方，只寫“有我”或者只看到“無我”，這都是只看到其中一方，偏離題意的作文?！岸P(guān)系型”作文的核心就是全文中必須涵蓋二元，不能漏了其中一元不寫，而且要闡明兩者之間的關(guān)系。確定立意時，可以在涵蓋二元的基礎(chǔ)上，偏重其中“一元”。

什么叫做偏重其中“一元”？《心懷“無我”之義，托舉“有我”之眾》這一篇文章給了我們啟示：作者開頭就旗幟鮮明“我希望凸顯自我，可我更向往著成為托舉他人的‘無我’之輩?！比缓蠼酉聛砭椭v他為什么更推崇、強調(diào)的是無我。但是他不是忽視有我，而是在思考這兩者之間的關(guān)系之中闡明了自己為什么推崇無我。作者講為什么推崇無我的時候，不是單獨的、孤立的去看無我，而是站在二者的關(guān)系之中來比較的。

優(yōu)秀作文：

心懷“無我”之義，托舉“有我”之眾

于燈火輝煌的繁華中穿梭，我看到繁華之下，是心中“無我”之人俯下身來用血肉之軀，將這萬千“有我”之眾托舉。心中“無我”之輩通過奮斗為我們創(chuàng)造了和平穩(wěn)定的環(huán)境，我們的個性與價值才得以在這個海納百川的時代張揚。我希望凸顯自我，可我更向往著成為托舉他人的“無我”之輩。

“無我”是“有我”身后的英勇的衛(wèi)士。在這個崇尚個性的時代，人們樂于為生活創(chuàng)造儀式感，樂于表達自我，微博里分享輕松愉悅的下午茶時光，陽光問政平臺為自己維權(quán)得到成功解決，享受著時代發(fā)展帶來的紅利的同時，也不應忘記身后“無我”之輩與敵人正殊死較量著。你問我這和平的年代哪來敵人？我?guī)憧春榱髂嗌持袃A圮的山莊，我?guī)憧幢狈讲贿h處硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我?guī)憧醇膊∷僚爸幉》績?nèi)傳來痛苦的哀嚎。敵人從來都未消失，我們也更不能忘記泥水里用身體搭橋的消防員，北疆邊境兩頰生滿凍瘡的戍邊人，實驗室內(nèi)徹夜未眠研發(fā)藥品的醫(yī)學工作者，正是他們身上“無我”的品質(zhì)，捍衛(wèi)著我們得以“有我”的和平之鄉(xiāng)。

“無我”是“有我”前方明亮的燈塔?！盁o我”之輩用生命燃起燈塔上的火光，我們于滄瀾之上航行，離不開他們的指引，可這兒不是永遠的避風港，燈塔里的光也不會常亮，該要如何接續(xù)這欲滅的火光？我想，無非是朝之駛?cè)?，如同道道碧波般前仆后繼，用源源不會間斷的炬火一遍又一遍將光芒灑向四方。即便我們早已預料到前方的未知與坎坷，也仍應懷揣著“以小我點亮大我”的信念毅然前進。

“發(fā)揚有我”和“無我奉獻”并不沖突。要意識到“無我”是我們應當追隨的境界，這也并不意味著我們絕對不能心中“有我”，我們在堅守心中有我，發(fā)掘創(chuàng)造自己的價值的同時，當然也能夠?qū)ⅰ盁o我”這樣的理想人生境界作為目標為之奮斗。在今天，作為一名學生，我們既是時代的受益者又將是時代的貢獻者，我們心中應長久樹立著“心中無我，成就有我”的信念，牢記先人們“心中無我”的不懈奮斗，正是為了我們能夠更好地享受資源，我們需不負家國厚望，化才識為起航的風帆，心系人民，為社會這個“有我之家”貢獻價值。

綜上，“二元關(guān)系型”作文寫作要把握三個策略——找關(guān)鍵詞、厘清概念、建構(gòu)關(guān)系。關(guān)鍵詞確定可以沿著發(fā)現(xiàn)矛盾-聚焦議論-鎖定本質(zhì)的思路進行。找準關(guān)鍵詞后，牢牢抓住關(guān)鍵詞寫作，不要隨意替換關(guān)鍵詞。在厘清概念時務必明確對關(guān)鍵詞的內(nèi)涵分析要來源于材料，在闡釋概念時，一定要避免日常的思維慣性。最后，找到二者的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)關(guān)系，并在論證中進行具體分析，使之自洽即可。唯有如此，方能使作文思維走向縱深，真正把文章寫得深刻，立意更高一個層次。同時，明確一個原則——涵蓋二元，勿變一元，可偏重其中一元。

責任編輯" 廖宇紅