思政教育作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)之課、鑄魂之課、關(guān)鍵之課，如何在時(shí)間和內(nèi)容上真落實(shí)、在思想和行動(dòng)上真見效、在措施上加大相關(guān)保障力度至關(guān)重要。原因是思政教育往往是領(lǐng)導(dǎo)要求提了、組織者計(jì)劃做了、授課人方案寫了，結(jié)果在落實(shí)中出現(xiàn)時(shí)間、內(nèi)容、人員到課“缼斤少兩”和“流于形式”等問題，影響了思政教育的效果。由此，圍繞“三抓”精耕細(xì)作，應(yīng)該是確保思政教育落實(shí)的關(guān)鍵所在。

抓住領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任“牛鼻子”，種好思政教育“責(zé)任田”。思政教育開展得好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)思想上重視了，保障上到位了，思政教育這塊“責(zé)任田”就有了充足的水分和陽光，就會(huì)在人的思想中喚起理想的風(fēng)帆和強(qiáng)大的正能量。否則很容易出現(xiàn)邊緣化和表面化的被動(dòng)局面，造成人們思想上的營(yíng)養(yǎng)不良和精神上的缺鈣。因此，只有抓住領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”，堅(jiān)持把思政教育作為領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人工作“責(zé)任田”，納入日程，履職盡責(zé)，親力親為，才能糾正嘴上講得天花亂墜，落實(shí)起來蜻蜓點(diǎn)水的不良作風(fēng)。用以上率下良好形象，不斷強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任傳導(dǎo)，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從不同分工、不同側(cè)面、不同角度抓細(xì)抓實(shí)。真正做到一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任落地生根、開花結(jié)果。

抓住突出效果“硬指標(biāo)”，使之教育考評(píng)“用真招”。思政教育的目的就是提升人的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和理論素質(zhì)。提升這些素質(zhì)，建立一個(gè)看得見摸得著的考評(píng)機(jī)制非常重要。在考評(píng)手段上，一定要緊緊抓住突出效果“硬指標(biāo)”，想盡辦法“出真招”。用真招把好教案質(zhì)量關(guān)，促使把教案寫深、寫細(xì)、寫實(shí)、寫全，為教學(xué)實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)。用真招把好教學(xué)方法關(guān)，促使把課程講活、講鮮、講真、講新，使教育對(duì)象入腦入心；用真招把好時(shí)間保證關(guān)，有效解決好教育課時(shí)不足和時(shí)間縮水問題，使之有一個(gè)合理的細(xì)致的剛性的時(shí)間安排；用真招把好教育效果關(guān)，認(rèn)真檢驗(yàn)在教學(xué)過程中創(chuàng)新了哪些方法、培養(yǎng)了哪些典型、總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)、取得了哪些成果。只有通過對(duì)以上內(nèi)容的考評(píng)，才能使思政教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。

抓住問題導(dǎo)向“關(guān)鍵點(diǎn)”，確保教育督導(dǎo)“力度大”。思政教育要真正落地見效，必須開展有針對(duì)性督查指導(dǎo)。要抓住問題導(dǎo)向這個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”，圍繞影響思政教育的難點(diǎn)和堵點(diǎn)，針對(duì)容易出現(xiàn)的教育內(nèi)容“掐頭去尾”、教育時(shí)間“缼斤少兩”、教育方法“枯燥乏味”、教育效果“顯現(xiàn)不佳”等問題，把思政教育督導(dǎo)納入總體工作規(guī)劃，成立專門組織、建立指標(biāo)體系、明確追責(zé)辦法，做到一抓到底。要加大督導(dǎo)力度，既要明察又要暗訪，既要聽匯報(bào)，又要看行動(dòng)，不打折扣，不講條件，落實(shí)好責(zé)任擔(dān)當(dāng)；要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，有針對(duì)性地督導(dǎo)重點(diǎn)問題和薄弱環(huán)節(jié)，做到有責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)。要采取常規(guī)督導(dǎo)和重點(diǎn)督查相結(jié)合方式、明處督導(dǎo)和暗處督查相結(jié)合手段，一項(xiàng)一項(xiàng)找差距、一項(xiàng)一項(xiàng)抓整改、一項(xiàng)一項(xiàng)見成效，促使思政教育責(zé)任落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、效果落實(shí)，確保思政教育由“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”。這種做法要形成一種習(xí)慣、一種制度、一種氛圍，確保思政教育常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。