摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是順應(yīng)時代提出的創(chuàng)新命題，其可以驅(qū)動地方高校學(xué)報進行內(nèi)容建設(shè)和技術(shù)創(chuàng)新。以《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》為例，從稿源優(yōu)化、欄目建設(shè)、編輯隊伍素質(zhì)等方面，對地方高校學(xué)報內(nèi)容建設(shè)和技術(shù)創(chuàng)新方面的現(xiàn)狀和發(fā)展進行思考，探討如何把握新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，助力學(xué)報轉(zhuǎn)型升級，走上高質(zhì)量發(fā)展之路。

在2023年，習(xí)近平總書記在黑龍江考察調(diào)研期間首次提到“新質(zhì)生產(chǎn)力”，強調(diào)整合科技創(chuàng)新資源、引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。2024年3月5日，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。習(xí)近平總書記在講話中談道：什么是新質(zhì)生產(chǎn)力、如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力？它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，特點是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進生產(chǎn)力。

近年來，學(xué)術(shù)期刊融合發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級進程中所展現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等新業(yè)態(tài)與新質(zhì)生產(chǎn)力的三項關(guān)鍵要素息息相關(guān)。從現(xiàn)實角度看，新質(zhì)生產(chǎn)力概念的提出對出版領(lǐng)域生產(chǎn)力的發(fā)展提出了新要求，為推動出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展提供了新的發(fā)展方向。在出版領(lǐng)域，新質(zhì)生產(chǎn)力不斷賦能傳統(tǒng)主流媒體轉(zhuǎn)型升級，不斷優(yōu)化生產(chǎn)方式、生產(chǎn)流程和管理模式，使該領(lǐng)域呈現(xiàn)深度融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)、新場景。

新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動內(nèi)容建設(shè)，賦能內(nèi)容優(yōu)化和創(chuàng)新

內(nèi)容是學(xué)術(shù)期刊的核心競爭力，內(nèi)容生產(chǎn)是對作者的學(xué)術(shù)研究成果進行物化從而成為出版物的過程，也是學(xué)術(shù)期刊融合發(fā)展的根基，其內(nèi)容質(zhì)量直接決定了學(xué)術(shù)期刊本身的學(xué)術(shù)水平和影響力。移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、AI技術(shù)等新技術(shù)，給期刊策劃選題、稿件處理和出版?zhèn)鞑サ拳h(huán)節(jié)帶來了新技術(shù)和新變化，但是期刊要想高質(zhì)量發(fā)展，根本還是在于內(nèi)容的體現(xiàn)，“內(nèi)容為王”一直是期刊所遵循的發(fā)展宗旨，按照出版規(guī)范完成出版工作、堅持正確的辦刊方向和高品質(zhì)的內(nèi)容始終是期刊高質(zhì)量發(fā)展的“本”。地方高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的根本在于對內(nèi)容質(zhì)量的創(chuàng)新和優(yōu)化，內(nèi)容的建設(shè)主要圍繞稿源、欄目建設(shè)和編輯人員素質(zhì)提高開展。

稿源的優(yōu)化

稿源是期刊質(zhì)量的源頭與基礎(chǔ)，直接關(guān)系到期刊的質(zhì)量和影響力。目前，大部分地方高校學(xué)報存在的主要問題是“小、散、弱、亂”，知名度、影響力和傳播力一般，優(yōu)質(zhì)稿源匱乏，“內(nèi)源性”稿件較多，以《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》為例，基本有70%的稿源為本校師生和青年學(xué)者，部分在校的研究生都把第一篇論文投到了學(xué)報，第一作者常常是研一或研二的學(xué)生，其學(xué)術(shù)水平和寫作水平還很稚嫩，科研成果的學(xué)術(shù)價值還有待提高，尚不能形成一定的學(xué)科影響力，因而對學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的提升和推動作用不大。近年來，經(jīng)過編輯部的努力，加大了外稿的約稿力度，提高了“內(nèi)源性”稿件的拒稿率，外稿數(shù)量有了顯著增加，但也存在外稿約稿困難、質(zhì)量與預(yù)期有所差距的問題。優(yōu)質(zhì)稿件一直是阻礙地方高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸，由于學(xué)報發(fā)展水平較低，對優(yōu)質(zhì)稿源的吸引力不強。優(yōu)質(zhì)稿源更傾向于發(fā)表到核心期刊，但是只有優(yōu)質(zhì)稿源才能提高論文被引率和轉(zhuǎn)載率，從而提高期刊的學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)影響力，對期刊品牌有建設(shè)性作用。優(yōu)質(zhì)稿源和期刊品牌建設(shè)二者互相依托和支撐，地方高校學(xué)報一直以來致力于吸引優(yōu)質(zhì)稿源，優(yōu)化稿源質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，以保障期刊的高質(zhì)量發(fā)展。

稿源的優(yōu)化需要從校內(nèi)和校外兩方面資源發(fā)力。一是挖掘校內(nèi)力量，留住校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展需要本校優(yōu)勢學(xué)科和優(yōu)秀人才的支撐，雖然目前稿件流向優(yōu)質(zhì)期刊的現(xiàn)象造成學(xué)報流失大量高質(zhì)量論文，但其中還有資源可以挖掘，學(xué)報編輯部可以走進學(xué)院，走進實驗室，參與各種學(xué)術(shù)會議，了解學(xué)?？蒲泻统晒D(zhuǎn)化情況，跟蹤前沿和學(xué)術(shù)熱點，挖掘可以為學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的資源，留住部分學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新性強、凸顯學(xué)校特色學(xué)科的優(yōu)秀稿件。例如，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)有著國內(nèi)領(lǐng)先的雷達技術(shù)重點實驗室，服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的新能源建設(shè)和資源環(huán)境保護，這些都是可供挖掘的好資源。也可以邀請團隊骨干作為學(xué)術(shù)論文召集人，對其團隊的階段性科研成果，可以走快速審稿、快速發(fā)表的綠色通道，通過這個過程，讓學(xué)校的科研團隊和學(xué)術(shù)骨干，特別是團隊里的青年博士，對學(xué)報編輯部的高效處理和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范有新的認(rèn)識。提高青年博士教師的投稿率也是盤活校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿源的有效舉措，尤其是新能源學(xué)院的成立，招收了大批青年博士，這都是可供挖掘的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。在投稿的同時，考慮文章發(fā)表之后的宣傳推廣，開展作者和讀者服務(wù)，以作者需求為導(dǎo)向，吸引和留住部分作者資源和專家團隊，打破學(xué)報平臺低的劣勢。二是加強校外學(xué)術(shù)交流，激活編委力量。主編與編委是期刊核心競爭力的重要組成部分，在提升期刊質(zhì)量、擴大期刊影響力方面發(fā)揮著重要作用。校長任主編、各學(xué)院或?qū)W科帶頭人任編委是地方高校學(xué)報編委組成的通用模式，《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》也是如此。但很多編委并沒有真正參與辦刊，有的編委僅僅是掛名的榮譽編委，編委的作用沒有充分發(fā)揮。2023年年初，《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》改選了新一屆的編委會，擴充了90多位“雙一流”高校的編委，近兩年通過校外編委的約稿，在一定程度上提升了學(xué)報的質(zhì)量。但很多編委對學(xué)報發(fā)展了解有限，每期學(xué)報也僅僅是推送至每位編委，未跟蹤后續(xù)編委作用的發(fā)揮與其能否積極主動地在各種學(xué)術(shù)會議和場合為學(xué)報宣傳推介、推薦或者將自己較優(yōu)質(zhì)的稿件投給學(xué)報。為了充分發(fā)揮編委會的作用，還應(yīng)進一步擴大編委會成員，尤其可以擴充一些青年編委，通過校內(nèi)編委和校外編委的交流互動，有利于本校青年編委開拓視野，獲得更多相關(guān)信息，促進科學(xué)研究，反哺學(xué)校。可以經(jīng)常召開座談會，傾聽編委對學(xué)報發(fā)展的意見和建議，適時聽取編委意見和建議，通過精準(zhǔn)推送和定制服務(wù)，直接對文章的發(fā)布、傳播、接受度形成積極影響。另外，舉辦策劃會、學(xué)術(shù)研討會、線上學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)報告等活動，讓審稿專家在線互動交流，激發(fā)編委辦刊的熱情，搭建校內(nèi)外交流合作平臺。后續(xù)開發(fā)的公眾號也應(yīng)重點刊發(fā)一些優(yōu)秀編委的學(xué)術(shù)成果和學(xué)術(shù)榮譽，讓學(xué)報成為編委共享學(xué)術(shù)資源、共商期刊發(fā)展的交流平臺，也為解決優(yōu)質(zhì)稿源尋求有效人群。

欄目建設(shè)的優(yōu)化

對高校學(xué)報而言，稿源是核心，而欄目建設(shè)則是抓手。欄目是指按照內(nèi)容、性質(zhì)、表現(xiàn)形式或所屬學(xué)科分支，將同范圍、同類型或同主題的一組文章等分類編排所用的欄目。大部分地方的高校學(xué)報都沒有自己的定位和特色，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，欄目設(shè)置大同小異，全、小、散、弱是其面臨的主要問題。例如，《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》在2023年前是不設(shè)欄目的，2023年開始以學(xué)科名稱設(shè)置欄目，即數(shù)理科學(xué)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程等，僅僅通過欄目內(nèi)容很難區(qū)分是哪個學(xué)校的學(xué)報，從欄目設(shè)置只能看出該學(xué)校是以工科為主，缺少地域性和研究前沿問題的欄目，沒有重點關(guān)注到學(xué)校的某個或某幾個重點學(xué)科領(lǐng)域，自明性較差，對于期刊的內(nèi)容定位和專業(yè)化建設(shè)起不到應(yīng)有的作用。封二封三也沒有利用起來，大多是編委會成員名單和投稿指南的羅列，每期沒有變化，不能作為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科、重點學(xué)科和科研成果的展示平臺。在內(nèi)蒙古地區(qū)，專業(yè)性建設(shè)較好的高校學(xué)報是內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)的《財經(jīng)理論研究》，該刊由《內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報》更名而來，一直致力于經(jīng)濟和管理學(xué)科領(lǐng)域理論科學(xué)研究成果的推介、實驗和推廣應(yīng)用，經(jīng)過十多年的建設(shè)，該期刊的影響力和學(xué)術(shù)水平已超過同期的《內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》。但區(qū)內(nèi)很多高校學(xué)報還無法完全完成專業(yè)化轉(zhuǎn)型，所以欄目建設(shè)的優(yōu)化就是高質(zhì)量發(fā)展的一個很好的切入點，走特色之路，才能解決“眾刊一面”的問題。

利用特色欄目和專業(yè)內(nèi)容建設(shè)不斷強化發(fā)展成效，是高?？萍计诳哔|(zhì)量發(fā)展的核心。2024年，《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》進行了一期新材料?？慕M稿，展現(xiàn)了校內(nèi)外新材料方面的科研成果，官網(wǎng)閱讀量和下載量均有很大提高，效果比較明顯。有針對性地進行專題組稿，強化欄目建設(shè)，是一條讓地方高校學(xué)報逐漸走上高質(zhì)量發(fā)展良性循環(huán)的道路。《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》吸取這次?？?jīng)驗，下一步將對標(biāo)環(huán)境保護、人工智能、機器人等區(qū)域問題或前沿?zé)狳c開展組稿工作，進一步服務(wù)地方經(jīng)濟，突出學(xué)報特色，展示學(xué)報服務(wù)地方經(jīng)濟的能力，加強專業(yè)化和特色化建設(shè)。

編輯隊伍素質(zhì)的優(yōu)化

學(xué)報的高質(zhì)量發(fā)展離不開一支高水平的編輯隊伍，編輯是生產(chǎn)力三要素中的勞動者。編輯不但要有專業(yè)知識，還要有扎實的出版業(yè)務(wù)功底，負(fù)責(zé)出版的全流程，以及具備溝通、協(xié)調(diào)、組織、策劃等能力，是整個出版過程的核心環(huán)節(jié)。一個編輯人員需要進行3—5年的培養(yǎng)才能成為合格的編輯，優(yōu)秀的編輯需要經(jīng)過系統(tǒng)的政策法規(guī)、出版業(yè)務(wù)、語言規(guī)范、編校能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，高校學(xué)報編輯部作為高校的教輔部門，但高校的重點都放在教學(xué)科研上，對學(xué)報重視程度不夠，大多數(shù)學(xué)報編輯部都處于邊緣化地位，由于是非法人獨立單位，不存在經(jīng)費和營銷壓力，部分編輯安于現(xiàn)狀、不思轉(zhuǎn)變，缺乏競爭意識、創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)意識，同時存在人員少，人員力量薄弱、任務(wù)重等問題。以《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》為例，學(xué)報編輯部只有4人，編輯部主任負(fù)責(zé)策劃選題和約稿工作，其他3人負(fù)責(zé)刊物的審稿加工、編校和預(yù)出版工作，工作任務(wù)較重。近兩三年，編輯部也在積極引進新進人員，但由于學(xué)報編輯部的邊緣地位，職稱評定、人才晉升等方面缺少競爭力，新進人員的招聘工作并不順利。自2022年成為獨立部門后，編輯部在編輯隊伍的培養(yǎng)方面也在逐漸加強。在經(jīng)費允許范圍內(nèi)，編輯每年有2次進修學(xué)習(xí)機會，和同行交流學(xué)習(xí)，開闊眼界，避免了“關(guān)門辦刊”的狀況。采取老帶新的方式，讓資深編輯作為導(dǎo)師，將自身的經(jīng)驗和技能傳授給年輕編輯，有利于年輕編輯快速成長。每期刊物都采取集中一次校對的方式，利用集中校對機會，大家互相查缺補漏，探討編校技能，既能提高刊物編校質(zhì)量，也能提高編輯素養(yǎng)，幾人分工協(xié)作，共同克服人員少、工作量大的困難。但這些做法還是僅圍繞著提高傳統(tǒng)出版技能進行，隨著人工智能的發(fā)展，編輯部人員在新媒體運營、數(shù)字化呈現(xiàn)、融合發(fā)展等方面有著明顯的短板。在今后的發(fā)展中，新媒體運營是發(fā)展重點，作為編輯要擁抱新技術(shù)、掌握新方法，建立數(shù)字觀念與思維，加強技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用，注重實踐與創(chuàng)新，從而為提升學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力、數(shù)字出版轉(zhuǎn)型和新媒體運營提供人才支撐，這也是學(xué)報下一步發(fā)展的重心。

新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是創(chuàng)新，賦能技術(shù)創(chuàng)新和數(shù)字轉(zhuǎn)型

新質(zhì)生產(chǎn)力的“新”表現(xiàn)在充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的驅(qū)動作用，以創(chuàng)新引領(lǐng)變革，通過生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)模式的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)方式的局限。中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，明確指出：“緊盯技術(shù)發(fā)展前沿，用好信息技術(shù)革命成果，強化大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)新驅(qū)動出版深度融合發(fā)展?！痹谛畔⒓夹g(shù)迅速發(fā)展的數(shù)字時代，地方高校學(xué)報也必須順應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的出版方向，積極進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，推出更多廣為讀者接受、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的數(shù)字出版產(chǎn)品和服務(wù)。大多數(shù)地方高校學(xué)報擁抱新興技術(shù)能力不足，以《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報》為例，數(shù)字出版服務(wù)只限于使用第三方公司的網(wǎng)上投稿系統(tǒng)，在官網(wǎng)推出期刊電子版和預(yù)出版服務(wù)，與作者和審稿專家交流沿用郵箱方式，這種方式雖然加快了審稿進程，但是數(shù)字出版建設(shè)還停留于初創(chuàng)階段。融合發(fā)展只限于開通官網(wǎng)、微信公眾號等，將紙質(zhì)期刊上的稿件內(nèi)容原樣遷移至官網(wǎng)和公眾號，但由于后續(xù)管理跟不上，導(dǎo)致新媒體平臺更新不及時。除推送期刊電子版外，公眾號的建設(shè)就是轉(zhuǎn)發(fā)一些其他公眾號的信息，沒有自己的原創(chuàng)性作品，也不能滿足讀者個性化的閱讀需求，與用戶之間缺乏互動性，停留在傳統(tǒng)出版的單向傳播低層次模式，高層次的服務(wù)基本沒有展開，平臺對讀者的吸引力不足。應(yīng)學(xué)習(xí)和借鑒《重慶理工大學(xué)學(xué)報》的做法，開發(fā)更多的數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)，打造全媒體傳播矩陣，拓展出版?zhèn)鞑ツＪ剑珳?zhǔn)定位受眾，開展公眾號的個性化服務(wù)以及碎片化傳播等。

數(shù)字時代，雖然地方高校學(xué)報存在人員少、經(jīng)費少、與新興技術(shù)融合發(fā)展不足等缺點，但也要順應(yīng)當(dāng)前深度融合發(fā)展要求，進行技術(shù)儲備，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步改變發(fā)布和傳播方式，開展對內(nèi)容資源的深度挖掘和組合，注重對內(nèi)容的深耕和創(chuàng)新，實現(xiàn)技術(shù)與內(nèi)容的二次生產(chǎn)，加速融合發(fā)展的步伐。一是在學(xué)報官網(wǎng)增加評論區(qū)、留言區(qū)、論壇區(qū)等在線交流功能，改變現(xiàn)在單向傳播的方式，增強學(xué)報與專家、作者的交流互動，提高專家和讀者的參與度。二是引入智能審校系統(tǒng)，加快審稿流程，提高編輯效率，減輕編輯工作壓力，縮短出版周期。三是加強視頻技術(shù)在學(xué)報中的應(yīng)用，學(xué)報主要收錄的是科技論文，將科技論文的圖表制作、數(shù)學(xué)建模、虛擬仿真、試驗方法等內(nèi)容視頻化，滿足讀者新的閱讀習(xí)慣，擴大傳播范圍。進一步利用公眾號、視頻號、抖音等傳播平臺，通過評論、留言、彈幕等渠道了解讀者的要求和對學(xué)報發(fā)展的建議，實現(xiàn)編輯與專家、專家與編輯、編輯與讀者、讀者與讀者之間的交流互動。四是為了滿足讀者碎片化閱讀的需要，開展碎片化服務(wù)，可以制作文獻綜述、核心觀點、研究創(chuàng)新點、最新技術(shù)、科技前沿、特色欄目、征稿宣傳等單元視頻，可以讓讀者快速檢索有用信息，進一步增加讀者閱讀黏性，提高期刊的關(guān)注度和影響力。五是利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，精準(zhǔn)匹配約稿作者和審稿專家，搭建校內(nèi)外交流平臺，進一步擴大編委隊伍，實現(xiàn)學(xué)報出版質(zhì)量的提升。

在出版領(lǐng)域，新質(zhì)生產(chǎn)力不斷賦能傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型升級，這是時代發(fā)展、深度融合、大勢所趨的創(chuàng)新使命。在此命題的驅(qū)動下，地方高校學(xué)報要堅持從實際出發(fā)，先立后破、因地制宜、分類指導(dǎo)，從本單位的自身優(yōu)勢和發(fā)展階段出發(fā)，逐步進行內(nèi)容質(zhì)量優(yōu)化和技術(shù)創(chuàng)新數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重視欄目建設(shè)和編輯人員隊伍素質(zhì)的提高，雖然這些都不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的目標(biāo)，但在優(yōu)化和創(chuàng)新過程中也不能盲目學(xué)習(xí)、機械模仿，要具體問題具體分析，在機遇和挑戰(zhàn)中找到自身的定位和發(fā)展方向，用新技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)出版模式，促進學(xué)報進入高質(zhì)量、智能化、特色化發(fā)展之路，在助力學(xué)校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面交出學(xué)報自己的答卷。