文題在線

同學(xué)們一定參加過很多文體活動(dòng)，也參加過一些公益活動(dòng)，如“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、社區(qū)衛(wèi)生掃除、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些？

選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。

大手導(dǎo)寫

要想寫好本次習(xí)作，我們可以參考以下幾方面：

一、精心選材，巧妙擬題

本次習(xí)作內(nèi)容為“多彩的活動(dòng)”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們參加過無數(shù)次班級(jí)、社團(tuán)文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣、別開生面。寫作前回憶一下，哪一次活動(dòng)的場(chǎng)面讓你印象最深刻，現(xiàn)在還能清晰地浮現(xiàn)在眼前，耳畔還回蕩著伙伴們歡快的叫喊聲，想起這次活動(dòng)，你內(nèi)心就無比興奮、激動(dòng)。選好材后，還要擬好題目。好的題目讓人耳目一新，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

二、按照順序，寫清過程

寫作前靜心回憶一下，像回放電影一樣在腦海中重現(xiàn)一次活動(dòng)過程，然后對(duì)照畫面，用恰當(dāng)?shù)恼Z句，把整個(gè)活動(dòng)的過程按順序、有重點(diǎn)地呈現(xiàn)在讀者面前，力求給讀者留下深刻的印象。寫作時(shí)可以按活動(dòng)的先后順序來寫。

開頭（略寫）：交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)主題（或目的意義）。

中間（詳寫）：活動(dòng)的過程怎樣？1.活動(dòng)的內(nèi)容或規(guī)則有哪些？2.活動(dòng)前都做了哪些準(zhǔn)備？3.活動(dòng)是如何開始的，場(chǎng)面怎樣？4.活動(dòng)中你做了些什么，同學(xué)們的表現(xiàn)如何，大家的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心情是怎樣的？

結(jié)尾（略寫）：活動(dòng)是怎樣結(jié)束的？你參加活動(dòng)后有什么感受或收獲？

三、點(diǎn)面結(jié)合，突出細(xì)節(jié)

本次習(xí)作的重點(diǎn)是活動(dòng)過程。寫過程時(shí)，既要注意整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面的描寫（面），又要注意典型人物的刻畫（點(diǎn)），即細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是將作文寫具體生動(dòng)的重要技法，我們可以捕捉活動(dòng)的精彩瞬間，以人物活動(dòng)為中心，寫清人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，把活動(dòng)過程具體可感地呈現(xiàn)出來。

還要運(yùn)用多種方法營(yíng)造特定的氛圍，做到由點(diǎn)及面，點(diǎn)面結(jié)合，全面生動(dòng)地反映活動(dòng)的全過程，讓人讀來有身臨其境之感。

小手練筆

忙趁東風(fēng)放紙鳶

◎秦 漢

為了在“風(fēng)箏節(jié)”上大顯身手，爸爸特地從“風(fēng)箏之都”濰坊給我?guī)Щ貋硪恢恍埴楋L(fēng)箏。雄鷹風(fēng)箏脊背是黑色的，烏黑油亮的雙翅展開足足有一米多寬。頭頸部位和尾巴是耀眼的白色，鉤子似的尖利鷹嘴和鋒利的鷹爪是金黃色的。鷹眼銳利，炯炯有神。

終于盼到了“風(fēng)箏節(jié)”，操場(chǎng)上人山人海，可真熱鬧。我迫不及待地放開風(fēng)箏線，握著線軸跑起來。風(fēng)箏晃晃悠悠地飛到半空中，我高興地喊道：“看，我的‘雄鷹’……”沒等我說完，“雄鷹”一頭栽了下來。是它太重了嗎？怎么飛不起來呢？

李老師和幾個(gè)同學(xué)看到，笑吟吟地走過來?！斑@只‘雄鷹’太大了！”“一個(gè)人放不起來。得有人幫忙舉著?！薄皝?，我?guī)湍闩e著它，你再試試?！闭f著，李老師把“雄鷹”高高地舉過頭頂?！芭?！”一聲令下，幾個(gè)同學(xué)陪著我跑起來。我邊放線邊拼命往前跑，手中的線漸漸繃緊了，“雄鷹”呼嘯著飛上了高空。李老師跟在后面叮囑：“繼續(xù)跑，等風(fēng)箏飛得更高更平穩(wěn)了才可以停下來！”我拽著線軸繼續(xù)放線，又快速跑動(dòng)起來，“雄鷹”也越飛越高，直入云霄。終于，它的身影變小了，穩(wěn)穩(wěn)地翱翔于藍(lán)天之上，我放慢腳步，把風(fēng)箏線交給同學(xué)，讓他們也過把癮。

仰頭望去，天空有“蜻蜓”，有“燕子”，有“熊貓”……它們上下翻飛，在云中追逐嬉戲?！翱炜茨侵机棧w得好高哦！”聽著同學(xué)們的贊嘆，我得意極了。

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”同學(xué)們拽著風(fēng)箏線迎著春風(fēng)快活地奔跑，優(yōu)美的詩句隨風(fēng)飄得又高又遠(yuǎn)……

有趣的“斗?！?/p>

◎秦 陽

“六一”前夕，我們?cè)诮淌依锱e行了一次有趣的“斗?！被顒?dòng)。

李老師首先講了游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩個(gè)方陣，每個(gè)方陣派出3名同學(xué)進(jìn)行比賽，采用三輪兩勝制。雙方背后各貼一字，先看到對(duì)方背后字者為勝。需要注意：比賽時(shí)不能用手。

比賽正式開始。我方洪銳，對(duì)方是運(yùn)動(dòng)健將志浩。可別小瞧了洪銳，雖個(gè)兒小，身子卻挺靈活，像小猴子一樣。志浩也毫不示弱，一會(huì)兒左躲右閃，一會(huì)兒餓虎撲食。突然，志浩來了個(gè)“聲東擊西”，假裝往左一跳，洪銳緊跟著跳到了左邊，志浩趁機(jī)騰挪到了洪銳的右后方。洪銳來不及躲閃，被志浩看見了背后的字。第一輪比賽對(duì)方率先得一分。

我方同學(xué)連連搖頭。李老師幽默地說：“莫要?dú)怵H！不到最后一刻，難決雌雄！”第二輪比賽我自告奮勇，與對(duì)方的王曉對(duì)戰(zhàn)。我趁她沒完全進(jìn)入狀態(tài)，竟瞄到了她身后的“一”字。第二輪結(jié)束，1∶1平。

決勝局開始了，雙方隊(duì)員如猛牛似的走到場(chǎng)中間。李老師一聲：“開始！”別看我方明焜胖乎乎的，上了賽場(chǎng)卻生龍活虎。世爍干瘦靈巧，瞪著明焜，隨時(shí)準(zhǔn)備偷襲。誰知，明焜突然在世爍面前躺倒，世爍愣住了。只見明焜一翻身，得意揚(yáng)揚(yáng)地大喊一聲：“他背后是‘樂’！”接著一骨碌爬起來，“哈哈，我們贏了！”原來，這“碰瓷躺”是他一計(jì)啊，真是“兵不厭詐”！

這“斗?！闭媸且淮斡腥さ幕顒?dòng)啊！

總評(píng)

兩位小作者分別選取了“放風(fēng)箏”和“斗?！北荣惖牡湫突顒?dòng)，生動(dòng)、具體、有序地寫出了活動(dòng)全過程，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。繪聲繪色的描寫，讀來讓人印象深刻。

【作者系山東五蓮縣高澤街道中心小學(xué)六·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：李華】