要讓作文中的人物“活”起來(lái)，讀者真切感受到人物的情感和思想，需要借助心理描寫。心理描寫，旨在深入挖掘角色的內(nèi)心世界，表現(xiàn)其心理變化，從而使人物形象更加真實(shí)、立體。下面，是心理描寫的幾大技巧，以供參考。

一、幻覺(jué)描寫

當(dāng)要表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界時(shí)，除了描寫他的行為和語(yǔ)言，還有一種比較特別的方式，那就是通過(guò)展示人物的幻覺(jué)來(lái)揭示人物內(nèi)心深處的活動(dòng)?；糜X(jué)好似腦海中悄然播放的一場(chǎng)電影，可能是主人公的一場(chǎng)夢(mèng)，也可能是某種特殊情境中的一段心靈體驗(yàn)。

例如，在《賣火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的冬夜，獨(dú)自流浪在街頭，她點(diǎn)燃了一根根火柴，試圖驅(qū)散寒冷。在火光中，她仿佛進(jìn)入了幻境。課文中這樣描述：

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，那么慈愛(ài)?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)：“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”

在這個(gè)例子中，小女孩的幻覺(jué)不僅僅是視覺(jué)上的幻像，更體現(xiàn)了她內(nèi)心深處對(duì)溫暖、愛(ài)的強(qiáng)烈渴望。通過(guò)使用幻覺(jué)，作者巧妙地展現(xiàn)了小女孩內(nèi)心世界的豐富與復(fù)雜，讓讀者能夠深切感受到她的孤獨(dú)，以及對(duì)美好生活的無(wú)盡向往。

幻覺(jué)并不是隨意出現(xiàn)的，它通常與人物的經(jīng)歷和情感狀態(tài)密切相關(guān)。在寫作時(shí)，需要注意幻覺(jué)的合理性和邏輯性，以確保真實(shí)地反映人物的內(nèi)心世界。

二、心理剖析

在剖析人物心理的過(guò)程中，要先了解人物的性格特征。比如，描寫的主人公是開(kāi)朗的還是內(nèi)向的？是果斷的還是猶豫不決的？只有明確了這些，才能更準(zhǔn)確地把握人物的心理狀態(tài)。比如，描寫一個(gè)性格內(nèi)向的人，可以描寫其在陌生人面前害羞和緊張的心理狀態(tài)；而描寫一個(gè)外向的人時(shí)，則可以表現(xiàn)他的熱情和自信。

此外，行為和言語(yǔ)，作為人物內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)，往往能夠揭示人物真實(shí)的心理狀態(tài)。比如，感到緊張或焦慮時(shí)，他們可能會(huì)擺弄手指、握緊拳頭，或者頻繁地?fù)项^；感到喜悅或興奮時(shí)，他們可能會(huì)手舞足蹈、笑容滿面。

與此同時(shí)，角色帶入是一種非常有用的寫作技巧，能夠幫助我們更深入地了解人物，更真實(shí)地還原他們的心理狀態(tài)。例如，要描寫參加考試時(shí)的心理活動(dòng)，可以這樣描寫：

坐在考場(chǎng)里，他的手心不自覺(jué)地開(kāi)始出汗。在拿到試卷那一刻，他的腦子一片空白。他深吸一口氣，告訴自己：加油，我能行！

這樣的描寫可以讓讀者感同身受，真切地感受到主人公內(nèi)心的緊張狀態(tài)。

三、直接描寫

直接描寫人物內(nèi)心的情感和感受，是表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的重要手段。這種描寫方式能夠直擊讀者的心靈，讓他們直接感受到人物的情感波動(dòng)和心理狀態(tài)。比如，當(dāng)一個(gè)人很開(kāi)心時(shí)，可以說(shuō)他“心里樂(lè)開(kāi)了花”；當(dāng)一個(gè)人難過(guò)時(shí)，可以形容他“心如死灰”。這樣的描寫方式，能夠讓讀者直接感受到主人公的心理狀態(tài)。下面有幾個(gè)小技巧分享給大家：

使用具體的情感詞匯。比如“開(kāi)心、難過(guò)、生氣、驚訝”等，這些詞匯能直接傳達(dá)出人物的心情。例如，“小明看著手中的試卷，非常高興，覺(jué)得自己的努力得到了回報(bào)?！?/p>

借助比喻和擬人等修辭。比如，“悲傷像一團(tuán)黑霧，籠罩在我的心頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)?！?/p>

結(jié)合人物的行為和言語(yǔ)。通過(guò)描寫人物的行為和說(shuō)話方式，可以直接反映出他們此時(shí)的心情。例如：“小女孩氣呼呼地別過(guò)頭去，一句話也不說(shuō)?！?/p>

再如，描寫自己在考試中取得好成績(jī)后的心情，可以這樣寫：

拿著數(shù)學(xué)試卷，我的心里美滋滋的，仿佛看到了一朵朵小紅花在向自己招手。樹(shù)上的鳥兒叫得格外歡快，路上的花兒也開(kāi)得更加鮮艷，我快跑幾步，迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。

通過(guò)將直接描寫與間接描寫巧妙結(jié)合，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公取得好成績(jī)后的喜悅心情。這樣的寫法不僅能讓讀者深入了解主人公的內(nèi)心活動(dòng)，還能增強(qiáng)作品的感染力和吸引力。

四、環(huán)境襯托

運(yùn)用環(huán)境描寫以烘托人物心情，是寫作中常見(jiàn)的技巧。這一技法的關(guān)鍵在于選取與人物情緒相契合的景物。比如，一個(gè)人很開(kāi)心的時(shí)候，看到的是陽(yáng)光明媚、花兒盛開(kāi)；一個(gè)人難過(guò)的時(shí)候，看到的則是陰雨綿綿、落葉飄零。但需要注意的是，所選環(huán)境務(wù)必緊密貼合人物心理，應(yīng)避免隨意堆砌，以免顯得突兀且缺少真實(shí)感。

除了環(huán)境描寫之外，通過(guò)人物的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面的感官描寫，也能有效襯托出人物的心情。比如，開(kāi)心的時(shí)候，聽(tīng)到的音樂(lè)會(huì)更加歡快，看到的顏色會(huì)更加鮮艷，嘗到的食物會(huì)更加美味。反之，難過(guò)的時(shí)候，聽(tīng)到的曲調(diào)可能比較悲傷，看到的色彩可能比較灰暗，嘗到的食物索然無(wú)味。比如，要描寫因?yàn)榕獊G了心愛(ài)的東西而十分難過(guò)的心情時(shí)，可以這樣寫：

天色漸漸暗了下來(lái)，街頭的路燈投下昏黃的光影?；丶业穆飞希厒鱽?lái)車輛嘈雜的聲音，讓人心煩意亂。路邊的花壇里，花兒都收起了它們的笑臉，連平日里香氣四溢的桂花也失去了往日的芬芳。我的心情就像這暗淡的夜色一樣，沉重而悲傷。

這段文字巧妙運(yùn)用環(huán)境襯托的手法，細(xì)膩地表現(xiàn)了人物內(nèi)心的沉重、煩躁和失落等復(fù)雜情緒。環(huán)境在這里與主人公的情感緊密相連，成了情感表達(dá)不可或缺的一部分。這種方法不僅增強(qiáng)了文章的感染力，使得故事更加引人入勝，也讓讀者更深入地了解和感受人物內(nèi)心的復(fù)雜情感。

五、抒情獨(dú)白

抒情獨(dú)白是一種比較典型的心理描寫的手法，它能夠引導(dǎo)讀者深入了解人物的內(nèi)心，從而產(chǎn)生共鳴。通過(guò)抒情獨(dú)白，可以看到人物在不同情境中的情感變化，以及這些變化背后的心理動(dòng)因。

可以通過(guò)以下步驟學(xué)習(xí)和運(yùn)用抒情獨(dú)白這一寫作技巧：

第一，注意觀察身邊人的情感變化，嘗試?yán)斫馑麄兊膬?nèi)心感受，這有助于更加準(zhǔn)確地把握人物的心理狀態(tài)。

第二，盡量避免使用籠統(tǒng)、模糊的詞匯，要用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言來(lái)描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)。例如，可以通過(guò)描寫人物的表情、動(dòng)作以及周圍的環(huán)境間接表現(xiàn)其內(nèi)心世界。

第三，抒情的度要掌握好，要力求真實(shí)、自然地反映人物的內(nèi)心情感，讓讀者感同身受。

如果要寫一段關(guān)于等考試成績(jī)出來(lái)時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，可以這樣寫：

他坐在書桌前，心怦怦地跳，仿佛要從胸膛里跳出來(lái)一樣。我知道自己努力了，但這次成績(jī)會(huì)如何呢？

通過(guò)這樣的獨(dú)白，讀者可以真切地感受到人物內(nèi)心的緊張與焦急。

六、行為襯托

通過(guò)描寫人物的行為來(lái)展示其心理活動(dòng)是一種非常有效的寫作手法。每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，甚至每一句話，都是人物內(nèi)心情感的直接反映。比如，緊張的時(shí)候，人們可能會(huì)不自覺(jué)地?cái)[弄手指，或者做一些自己難以察覺(jué)的小動(dòng)作。那么如何通過(guò)描寫動(dòng)作來(lái)反映人物的心理呢？

首先，要細(xì)心觀察，了解人受不同情緒下的行為表現(xiàn)。比如，開(kāi)心的人可能會(huì)笑得很燦爛，而難過(guò)的人可能會(huì)低頭不語(yǔ)。其次，我們要注意人物行為與心理活動(dòng)的邏輯關(guān)系，也就是說(shuō)，我們要確保行為能夠真實(shí)地反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，而不是隨意編造。

假設(shè)要寫一個(gè)害羞的孩子在課堂上的表現(xiàn)，可以這樣寫：

玲玲在課堂上總是低著頭，不敢看老師的眼睛。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，她的手會(huì)不自覺(jué)地握緊書本，心跳會(huì)不自覺(jué)地加快。

這樣的描寫，不僅表現(xiàn)了玲玲的性格，還讓讀者身臨其境地感受到她的緊張情緒。

心理描寫是賦予人物生命和靈魂的關(guān)鍵，它能使所寫內(nèi)容更加引人入勝，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴?，F(xiàn)在，就拿起手中的筆，試著運(yùn)用這些技巧，練習(xí)一下吧。