有些人讀書，只是一種打發(fā)時(shí)間的消遣，抑或是一種附庸風(fēng)雅的手段，甚至是一種標(biāo)榜自己的方式。帶著這樣的態(tài)度去讀書，只是空耗時(shí)間，白白浪費(fèi)自己珍貴的生命。毛主席讀書，是發(fā)自內(nèi)心地對知識(shí)和真理追求的一種渴望。我們也要帶著這樣的渴望去讀書，用心、用腦地去真讀書，真學(xué)習(xí)，真思考，而非淺嘗輒止。用毛主席的話來說，就是“攻書到底”。

近幾日讀了《毛澤東閱讀史》，從中受益匪淺，仿佛親眼看到了毛主席每天在書桌前伏案讀書的樣子。我從中學(xué)習(xí)了毛主席讀書的內(nèi)容和范圍，更知曉了毛主席讀書的方法。方法比知識(shí)重要，這是毛主席的經(jīng)驗(yàn)之談，只有掌握科學(xué)的方法，才能一通百通，學(xué)懂所有的知識(shí)。

在此，我將毛主席的“攻書”方法分享給大家，希望大家都能獲益。毛主席的“攻書”之法，具體表現(xiàn)為以下幾種。

一是經(jīng)典的和重要的書反復(fù)讀。對于馬列著作，毛主席是常讀常新。他曾向曾志說道自己閱讀《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)的情況：“遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》，有時(shí)只閱讀一兩段，有時(shí)全篇閱讀，每閱讀一次，我都有新的啟發(fā)?！蓖槐緯磸?fù)讀，因?yàn)槊看伍喿x的背景不同，任務(wù)不同，心境不同，理解和發(fā)現(xiàn)也會(huì)有所不同。

二是相同題材的書對照起來讀。毛主席習(xí)慣把敘述不同甚至觀點(diǎn)相反的著述對照起來讀。例如，他閱讀美國歷史，就讓人到北京圖書館、北大圖書館去借閱，不光要讀馬克思主義學(xué)者寫的，也要讀資產(chǎn)階級學(xué)者寫的。他多次講，不讀唯心主義和形而上學(xué)的書，就不能真正懂得唯物主義和辯證法。

三是讀書要做到理論聯(lián)系實(shí)際。既做“聯(lián)系員”又做“評論員”。所謂“聯(lián)系員”，就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來理解和發(fā)揮書中的內(nèi)容。毛主席反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讀書學(xué)習(xí)的目的是要運(yùn)用學(xué)到的思想理論，指導(dǎo)個(gè)人或社會(huì)的實(shí)踐，“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于運(yùn)用”。而且，運(yùn)用本身也是學(xué)習(xí)，甚至比讀書學(xué)習(xí)還要重要，“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭——這是我們的主要方法”。所謂“評論員”，就是對書中的內(nèi)容要有自己的看法，要有所評論，要進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮和運(yùn)用，而不是跟在書本后面亦步亦趨。當(dāng)“聯(lián)系員”和“評論員”的攻讀之法，彰顯了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，說明了毛主席的讀書活動(dòng)同客觀實(shí)踐是如何發(fā)生關(guān)聯(lián)的。這種關(guān)聯(lián)，激活了書本，讓“死”書變“活”，也激發(fā)了毛主席的思考，使他常有新的思想收獲，做到字中出智、畫中有話、心中常新，進(jìn)而在實(shí)踐中有新的運(yùn)用和發(fā)揮。

我們今天要成為“學(xué)習(xí)型人才”，最可靠的保證，就是不斷地讀書學(xué)習(xí)，向毛主席學(xué)習(xí)科學(xué)的讀書方法，必定會(huì)讓我們受益終生。

作者簡介：

張曌，女，1989年2月出生，江蘇泰興人，本科學(xué)歷，助理館員，作者單位：泰州市圖書館。