不愿意與他人合作怎么辦

丹丹：老師，您好！我在班里擔(dān)任班干部。平時老師布置我單獨(dú)完成的工作，我都能很迅速地完成。但是，一涉及與他人合作，我就心里犯怵。最近，學(xué)校要上報迎新晚會的節(jié)目，我寧愿自己報一個獨(dú)舞，也不想和大家一起策劃小品。我這樣獨(dú)來獨(dú)往的性格不好，是嗎？

知心老師：丹丹，你好，感謝你的信任。你的工作能力很強(qiáng)，能出色地完成各項(xiàng)工作。你可以保持自身的優(yōu)勢，發(fā)揮特長，不斷提升各項(xiàng)技能，以便更好地適應(yīng)未來的人生挑戰(zhàn)。

不過，你不愿意與他人合作，覺得與他人合作完成任務(wù)沒有自己獨(dú)立完成那么順利。這或許說明，你潛意識中有完美主義傾向，同時對他人缺乏信任。你認(rèn)為，他人不能給予你足夠的支持和幫助，甚至?xí)θ蝿?wù)完成產(chǎn)生障礙，比如你跳獨(dú)舞，只要好好練習(xí)，就能達(dá)到要求，但與同學(xué)合作策劃小品，最終的演出效果可能還不如你的獨(dú)舞。但是，無論是獨(dú)舞還是小品，不僅代表著參賽者個人，而且是班級整體魅力的呈現(xiàn)。我們應(yīng)該持有大局觀，同學(xué)們凝心聚力共同完成一件作品，哪怕不是那么完美，也體現(xiàn)了舉辦一場晚會的初衷：人人參與、共同進(jìn)步、互相交流、合作共贏。

這種性格傾向的產(chǎn)生，可能與你成長時沒有得到很好的心理支撐有關(guān)。你是不是曾經(jīng)承受過一些不該有的壓力？或者有被父母忽視、拒絕的經(jīng)歷？這些有可能導(dǎo)致你產(chǎn)生這樣的信念：只有自己是可以信賴的。其實(shí)，人始終要依賴社會生存和發(fā)展，個人的能力再高，也有力所不及之處，需要他人的幫助和支持。從現(xiàn)在開始，你要努力去調(diào)整自己。每當(dāng)面對需要與他人合作的工作時，試著提醒自己：“一定要相信他人的力量?！蓖ㄟ^積極勇敢地嘗試與他人磨合，并接納最終不完美的結(jié)果，你會發(fā)現(xiàn)與他人合作的樂趣并找到心靈的歸屬感。

抵觸老師家訪怎么辦

凌凌：老師，您好！每到寒暑假，老師都會家訪。我是和奶奶共同生活的，家訪常常是奶奶和老師兩個人針對我一個人的批判大會。我實(shí)在受夠了。我抵觸老師家訪，怎么辦？

知心老師：凌凌，你好，感謝你的信任。家訪是家校合作、協(xié)同育人理念的貫徹落實(shí)，是學(xué)校和老師對學(xué)生的關(guān)懷，我們應(yīng)該抱著開放的態(tài)度迎接老師的家訪。

從你的敘述中，你不喜歡家訪的原因可能是：第一，自己留守少年的身份讓你覺得不自信，不愿意被特殊照顧；第二，你覺得老師在家訪過程中總是批評你，你很難過。青春期的女孩子希望被尊重、被理解，這是很正常的心理需求，老師應(yīng)該考慮你的感受。

不過，我們還是要試著反思一下是不是自己過于敏感。老師和奶奶所談的內(nèi)容可能就是彼此交流一下你的情況，只是你有了心理預(yù)設(shè)，所以覺得句句話刺耳。你或許應(yīng)該關(guān)注一下，你對自己的身份是不是有些不認(rèn)可，所以他人的一些評論才會在你心中激起很大的波瀾。因?yàn)樾撵`有所缺失，所以總希望身邊的人給予你更多的關(guān)愛。

另外，平常你與奶奶的相處模式是怎樣的呢？你有沒有好好地與她溝通，還是相處中總是劍拔弩張？成年人有很多不得已，我們要多一些理解和包容，在自己力所能及的范圍內(nèi)，讓自己既能保持心理平衡，又為家人減輕一些壓力，這是一個需要我們長期探索的過程。在與家人的相處中，我們長大了，看問題的角度和態(tài)度也會有所改變，對家長、老師也會有更多的理解。

你嘗試著在老師家訪之前，先和奶奶好好溝通一下，然后以熱情的態(tài)度接納老師的到來。對于家校溝通之后產(chǎn)生的各種問題，你要積極去面對和解決。愿你不斷成長，擁有更加健康的身心狀態(tài)。