立足石湖，細(xì)數(shù)其歷史長(zhǎng)河中留下足跡的名賢雅士，南宋名臣、文學(xué)家范成大應(yīng)是其中極具代表性的一位。而與其名“緣分”頗深的蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育集團(tuán)成大校區(qū)（蘇州高新區(qū)成大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校），一直以來就是將范成大作為學(xué)校鄉(xiāng)賢文化重點(diǎn)研究對(duì)象，了解其生平、學(xué)習(xí)其詩(shī)歌、演繹其故事，使成大學(xué)子在潛移默化中受熏陶，成長(zhǎng)、成人和成才。

身處校園內(nèi)的范成大館，仿佛每一次凝視都在與歷史對(duì)話，每一次聆聽都在與先賢共鳴。這場(chǎng)視覺與心靈之旅，妙哉。

范公風(fēng)范，高山景行

范成大生在蘇州，長(zhǎng)在蘇州，在一生的仕宦生涯中，他無論走到何方，始終情牽故鄉(xiāng)，心系桑梓。

他一生以民為本、剛正不阿、清廉自守。十年苦讀，幾經(jīng)挫折，卻不易其志。為官三十載，心系民生疾苦，興利除弊。晚年退隱石湖的范成大，算是真正安定了下來，在石湖之畔開啟心慕已久的田園生活。他徜徉于石湖山水間，不問時(shí)事，種梅、養(yǎng)菊、見好友，寫詩(shī)、編纂《吳郡志》，度過一生中最為平靜又風(fēng)雅的日子。上方山之高，孕育范成大堅(jiān)強(qiáng)不屈的浩然正氣；石湖之秀，浸潤(rùn)范成大心系家園的桑梓情懷。作為一代清官廉吏，范成大精神為人杰地靈、崇德尚廉的吳地添光增彩，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

時(shí)值范成大誕辰898周年之際，運(yùn)河名賢范成大政德思想研討會(huì)暨范成大館啟用儀式在蘇州高新區(qū)成大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“成大實(shí)小”）舉行。研討會(huì)上，蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、蘇州科技大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院教授、高新區(qū)文聯(lián)負(fù)責(zé)人、高新區(qū)地方文化研究會(huì)負(fù)責(zé)人等嘉賓探討了范成大其人其事，大家講述范成大的文學(xué)成就、為官之道、愛民之心、政德思想以及石湖與園林文化的關(guān)系。成大實(shí)小校長(zhǎng)樓靖怡也介紹了學(xué)校師生是如何學(xué)習(xí)和傳承范成大精神，成大娃深切感受范成大為民辦事、心系百姓的可貴品質(zhì)，在潛移默化中受到熏陶，在心靈播下真善美的種子，扣好人生的第一?？圩?。

全新打造的范成大館，是成大實(shí)小的一處文化寶地。這是在蘇州高新區(qū)紀(jì)工委指導(dǎo)下，由蘇州高新區(qū)教育局和獅山商務(wù)創(chuàng)新區(qū)聯(lián)合打造的廉潔文化教育基地、青少年思想政治教育基地。范成大館的落成，是用心、用情講好范成大故事，推動(dòng)廉潔文化活起來、熱起來的生動(dòng)載體。

據(jù)介紹，范成大館是由室內(nèi)展陳館和室外清風(fēng)明月成大園兩部分組成。室內(nèi)面積約168平方米，室外面積約2000平方米。展陳館呈現(xiàn)范成大一生的清廉之路，分成序廳、正廳、尾廳三個(gè)展區(qū)，“范公生平”“勵(lì)志苦讀”“為官清廉”“造福桑梓”采用故事性敘述設(shè)計(jì)、多媒體互動(dòng)展示等手段，展現(xiàn)范成大的勤政為民之心、矢志報(bào)國(guó)之志等內(nèi)容。步入館內(nèi)，莊嚴(yán)的范成大銅像巍然矗立，銅像周邊是范成大的詩(shī)詞、書法作品。一旁播放的《為民請(qǐng)命成大者》宣傳片讓人身臨其境，通過光影流轉(zhuǎn)，一睹范成大的一生。緩緩步入展廳，沿著“范公生平”“勵(lì)志苦讀”“為官清廉”“造福桑梓”的脈絡(luò)，聆聽范成大勤政愛民、矢志報(bào)國(guó)的故事。

第一篇章“成長(zhǎng)”篇，設(shè)有一處書房，在書桌卷軸上寫下“春”“夏”等字，會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)季節(jié)的古詩(shī)，周邊圖景也隨之變化，還可以進(jìn)行田園詩(shī)詞答題。“成長(zhǎng)”之后，便是“成人”。成人的要義在于胸懷家國(guó)天下，心系黎民百姓。這里有一幅范成大宦游圖，我們可以拖動(dòng)畫卷，看看他沿途寫下的詩(shī)篇。走到第三篇章“成才”，范成大寫詩(shī)撰志，可謂“成才”。以史育人，以情動(dòng)人。參觀過程中，著實(shí)會(huì)被范成大的詩(shī)詞才華再度吸引，更被其高尚的人格魅力和深厚的家國(guó)情懷所打動(dòng)。成大實(shí)小還在繼續(xù)深挖范成大廉潔文化，為的是讓先賢精神代代傳揚(yáng)。

清風(fēng)明月，耕耘之樂

在清風(fēng)明月成大園，記者見到一個(gè)蔚為壯觀的屋頂農(nóng)場(chǎng)，“田園詩(shī)情”“清風(fēng)明月”“惠風(fēng)和暢”“與愛同行”“古韻新風(fēng)”五塊區(qū)域錯(cuò)落有致地分布著?！俺砷L(zhǎng)長(zhǎng)廊”里設(shè)計(jì)了傳統(tǒng)游戲“跳房子”，9塊“房子”上是范成大《四時(shí)田園雜興》里的詩(shī)句。長(zhǎng)廊欄桿兩邊，有栽種的瓜果蔬菜的介紹，長(zhǎng)廊頂端擺著幾盆蓮花，象征著純潔、高雅、奉獻(xiàn)。

走進(jìn)“田園詩(shī)情”地塊，這是一片花園，長(zhǎng)著各種各樣的花兒，兩側(cè)欄桿上是范成大的代表詩(shī)作。欣賞著美麗的鮮花，吟誦著范成大的詩(shī)句，正所謂“四時(shí)田園香四溢，詩(shī)情鄉(xiāng)韻入境來”。

“清風(fēng)明月”地塊，是成大娃親近田園、回歸鄉(xiāng)土的勞動(dòng)實(shí)踐基地。輔導(dǎo)老師定期組織成大娃進(jìn)行種植實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)菜農(nóng)的種植技術(shù)，觀察示范區(qū)的蔬菜種植、生長(zhǎng)習(xí)性，體驗(yàn)收獲的快樂。學(xué)校還邀請(qǐng)獅山橫塘街道轄區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的菜農(nóng)、高校教授為成大娃講解種菜技能。

“惠風(fēng)和暢”地塊的欄桿上，則展示歷史上蘇州的廉潔先賢人物。范成大是其中的杰出代表。學(xué)校充分弘揚(yáng)范成大關(guān)心民生疾苦的赤子之情，聚焦勞動(dòng)教育，讓成大娃在手腦并用、知行合一的過程中長(zhǎng)真知、練才干、學(xué)本領(lǐng)，正所謂“惠風(fēng)和暢拂校園，桃李不言自成蹊”?！芭c愛同行”地塊，是蘇州青少年發(fā)展基金會(huì)的試驗(yàn)田。“古韻新風(fēng)”地塊，則呈現(xiàn)田園和大運(yùn)河交相輝映的景象。

來到觀景臺(tái)前，往北眺望，可見橫塘驛站和彩云橋，往南可遠(yuǎn)眺上方山周邊的美景，范公祠、行春橋、石湖也遙遙相對(duì)。

清風(fēng)明月成大園將詩(shī)詞的浸潤(rùn)與親身實(shí)踐結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上學(xué)校又開展“田園農(nóng)事”“田園詩(shī)情”“田園宏志”等主題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)精神，提升實(shí)踐能力，塑造人文情懷，砥礪遠(yuǎn)大理想。

深研鄉(xiāng)賢，弦歌不輟

成大實(shí)小將范成大作為鄉(xiāng)賢文化的重點(diǎn)研究對(duì)象。舞臺(tái)劇《筑夢(mèng)田園堂》《瓜田樂悠悠》《幸福橫塘路》等在市、區(qū)級(jí)展評(píng)中均獲大獎(jiǎng)。成大娃研究范成大的《四時(shí)田園雜興》組詩(shī)60首。研讀組的學(xué)生翻閱詩(shī)詞，并從書中走入?yún)堑仫L(fēng)光，品嘗水鄉(xiāng)美食，感受桑麻耕種的百姓生活。體驗(yàn)組的學(xué)生搜尋石湖風(fēng)景區(qū)的美景，找到耕種的農(nóng)具鋤頭、石湖特色美食藕，以及傳統(tǒng)的手工編麻繩材料麻絲，并動(dòng)手學(xué)習(xí)如何編麻繩。宣傳組的學(xué)生把前兩組的研究成果整理成冊(cè)，制作宣傳圖冊(cè)，把石湖美景、農(nóng)事之樂、淳樸民風(fēng)、傳統(tǒng)佳節(jié)記錄下來，并把宣傳圖冊(cè)分發(fā)給全體師生。成大娃讀范成大的詩(shī)歌，從書本走向社會(huì)，從文字走進(jìn)生活，從淺讀走向深研。

百年老校，春秋風(fēng)華；百年積淀，厚積薄發(fā)。成大實(shí)小承載著百年文化底蘊(yùn)，邁向傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新征程。今年，成大實(shí)小獲評(píng)蘇州市中小學(xué)世界遺產(chǎn)與傳統(tǒng)文化青少年教育先進(jìn)單位。“學(xué)校不斷挖掘地域傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀教育資源，探索教育新模式，從場(chǎng)館建設(shè)、特色課程、校園活動(dòng)、師資培訓(xùn)等方面入手，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融入到日常教育教學(xué)之中?！睒蔷糕@樣表示。

好的教育就是一種習(xí)慣教育，好的教育也是一場(chǎng)漫長(zhǎng)等待花開的過程。成大實(shí)小也想讓更多的人了解、踐行、弘揚(yáng)、傳承范成大精神，賡續(xù)吳地歷史文脈，守護(hù)我們共同的精神家園。