自習課的時候，王老師給大家留了作業(yè)——今天學過的生字，每個字寫一行。

王老師還說，下課鈴響的時候，她會檢查，只有寫完作業(yè)的同學，才能到外面去玩兒。

大家都埋下頭，刷刷刷地寫字。

貝小貝寫了一會兒，就歪過頭去看看莫小奇。莫小奇已經(jīng)寫好兩行字了。

貝小貝用鉛筆捅了捅莫小奇，“你能等等我嗎？”

這句話聲音太小了，莫小奇沒有聽清楚。他還在刷刷刷地寫字。

“喂！”貝小貝又捅了捅莫小奇，“我說，你能不能等等我?！?/p>

這一次，莫小奇聽清楚了，他看到貝小貝只寫了半行，就點了點頭，算是答應了她。

莫小奇看著貝小貝寫字。貝小貝寫得可真慢，一筆一畫都要磨蹭好半天。

教室里的掛鐘嗒嗒嗒地向前走。莫小奇看了看時間，已經(jīng)過去十分鐘了，貝小貝只寫完一行。

莫小奇壓著聲音提醒貝小貝，“快一點兒呀！”

貝小貝說：“好的好的，馬上就提高速度?！?/p>

嗯，這一次她寫快了一些，只用五分鐘就寫完了第二行。不過，她又拿橡皮擦掉了半行。

“這半行都寫歪了！”貝小貝嘆著氣說。

莫小奇不知道該說什么才好，就耐心地等著她。

貝小貝終于把擦掉的半行補上了，莫小奇跟著她一起寫第三行。

莫小奇寫得飛快，貝小貝又被落在后面。

“不是說好了等等我嗎？”貝小貝嘟著嘴說。

莫小奇不敢再往下寫了，他是說話算話的。他放下鉛筆，又一心一意地等著貝小貝。直到貝小貝跟他一樣寫完了第三行，他才接著寫第四行。

他們倆就這樣，一個磨磨蹭蹭，一個寫寫停停，下課的鈴聲響起來的時候，誰都沒有寫完作業(yè)。

“這可怎么辦？”莫小奇著急了。他看見王老師從椅子上站起來，已經(jīng)開始檢查作業(yè)了。

“也許電鈴失靈了，現(xiàn)在應該還不到下課的時間?！必愋∝惒林拐f，“我可以去找負責打鈴的收發(fā)室伯伯理論?！?/p>

不過，現(xiàn)在說什么都沒有用，其他同學陸陸續(xù)續(xù)把作業(yè)本交到王老師手上，又陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，到外面玩兒。

教室里只剩下莫小奇和貝小貝。

王老師有些不高興地看著他們倆。

莫小奇不敢說話了，貝小貝也不敢說話。他們都埋著頭，寫呀寫呀。這一次也真奇怪，不到五分鐘，余下的字就都寫完了。

（下期更精彩）