勞動(dòng)者是社會(huì)的基石，他們用雙手和汗水為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。本次寫(xiě)作練習(xí)是“寫(xiě)一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者”，要深入觀察，通過(guò)一個(gè)勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)、工作和生活，展現(xiàn)其職業(yè)特點(diǎn)、精神風(fēng)貌以及為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)而贊頌所有勞動(dòng)者。

一、寫(xiě)作背景與目的

勞動(dòng)者是社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。本次寫(xiě)作練習(xí)的目的是讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，深入挖掘，通過(guò)一個(gè)勞動(dòng)者的的故事，引導(dǎo)讀者熱愛(ài)勞動(dòng)，更加關(guān)注身邊的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，成為有益于國(guó)家和社會(huì)的人。本次寫(xiě)作訓(xùn)練重在培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

二、題目解析與選材

題目要求寫(xiě)一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者。這里的“熟悉”意味著你對(duì)這個(gè)勞動(dòng)者有一定的了解，能夠?qū)懗鏊穆殬I(yè)特點(diǎn)、工作態(tài)度以及生活狀態(tài)。在選材時(shí)，可以從身邊的親友、鄰居或者經(jīng)常接觸的服務(wù)人員中選擇一個(gè)你最了解的勞動(dòng)者作為寫(xiě)作對(duì)象。

比如可以選擇教過(guò)兩代人的山村小學(xué)教師，通過(guò)他堅(jiān)守山村、默默奉獻(xiàn)的精神，展現(xiàn)他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著；也可以選擇救死扶傷、護(hù)佑生命的醫(yī)生，通過(guò)寫(xiě)他在緊急關(guān)頭挽救患者生命的感人事跡，彰顯他高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)；還可以選擇精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，通過(guò)描寫(xiě)她細(xì)致入微的工作態(tài)度和對(duì)工作的熱愛(ài)，表現(xiàn)她對(duì)職業(yè)的敬重和責(zé)任心。

三、寫(xiě)作思路與技巧

1.確定寫(xiě)作對(duì)象和主題

先選擇一個(gè)熟悉的勞動(dòng)者作為寫(xiě)作對(duì)象，明確文章的主題。主題可以圍繞勞動(dòng)者的職業(yè)精神、工作態(tài)度、生活狀態(tài)等方面展開(kāi)。

2.收集素材

在確定寫(xiě)作對(duì)象后，通過(guò)觀察、訪談等方式收集關(guān)于這個(gè)勞動(dòng)者的素材。這些素材包括他的外貌特征、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作態(tài)度、生活狀態(tài)等內(nèi)容。也可以了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭情況、職業(yè)理想等，以便更細(xì)致地刻畫(huà)人物形象。

3.構(gòu)思文章

收集了足夠的素材后，開(kāi)始構(gòu)思文章?？梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，先總體介紹勞動(dòng)者的職業(yè)特點(diǎn)，然后通過(guò)具體事例展現(xiàn)其工作態(tài)度和職業(yè)精神，最后總結(jié)，并表達(dá)自己的感悟和思考。

在構(gòu)思時(shí)，要注意選取典型的事例突出勞動(dòng)者的精神、品格等。這些事例可以是他工作中的一次成功經(jīng)歷、一次克服困難的過(guò)程、一次與同事或客戶(hù)的互動(dòng)等。通過(guò)具體的事例展現(xiàn)這個(gè)勞動(dòng)者的形象和精神風(fēng)貌。

4.注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感渲染

在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感渲染。通過(guò)細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)勞動(dòng)者的外貌特征、工作環(huán)境和工作內(nèi)容，讓讀者了解他們的生活和工作狀態(tài)。同時(shí)，也要融入自己的情感，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情，增強(qiáng)文章的感染力。

5.錘煉語(yǔ)言

寫(xiě)作時(shí)，要注意錘煉語(yǔ)言。使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和情感，少用華麗的辭藻和冗長(zhǎng)的句子。可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性。

佳作展示

橙色的溫暖

——記我熟悉的環(huán)衛(wèi)工人李大爺

在城市的喧囂中，有一抹橙色的身影，總是默默地在街頭巷尾穿梭。那是環(huán)衛(wèi)工人李大爺，一位平凡而不普通的勞動(dòng)者。

李大爺年過(guò)六旬，皮膚被陽(yáng)光曬得黝黑，臉上布滿(mǎn)了歲月的溝壑。他身材矮小但結(jié)實(shí)，一頭白發(fā)在陽(yáng)光下閃著銀光。每天清晨，當(dāng)大多數(shù)人還在睡夢(mèng)中時(shí)，李大爺已經(jīng)開(kāi)始了新一天的工作。

我常常在上學(xué)的路上遇見(jiàn)他，看著他揮舞著大掃帚，一絲不茍地清掃著街道。他的動(dòng)作熟練而有力，仿佛在與時(shí)間賽跑，想要趕在人們出門(mén)前，為人們呈現(xiàn)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)心生敬意，為他的辛勤付出點(diǎn)贊。

李大爺?shù)墓ぷ骺此坪?jiǎn)單，實(shí)則不易。他不僅要面對(duì)惡劣的天氣，還要應(yīng)對(duì)各種廢棄物。有時(shí)，他會(huì)遇到一些難以清理的垃圾，比如破碎的玻璃、尖銳的金屬片等。但他從不抱怨，總是耐心地一一撿起，分類(lèi)放好。他說(shuō)：“雖然這份工作辛苦，但看到街道干凈整潔，我就心滿(mǎn)意足了?！?/p>

除了日常的清掃工作，李大爺還經(jīng)常幫助鄰居們解決一些小問(wèn)題。有一次，我看到他幫一位老奶奶把重重的購(gòu)物袋拎回家，臉上始終掛著和藹的笑容。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“遠(yuǎn)親不如近鄰”的古訓(xùn)。

在與李大爺?shù)慕涣髦校伊私獾剿x擇這份工作的初衷。原來(lái)，他年輕時(shí)也曾有過(guò)遠(yuǎn)大的理想，但生活的壓力讓他選擇了這份看似卑微的工作。然而，他并沒(méi)有因此放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。他說(shuō)：“無(wú)論從事什么工作，都要盡心盡力去做。只有這樣，才能對(duì)得起自己的初心?！?/p>

李大爺?shù)脑?huà)讓我深受觸動(dòng)。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著勞動(dòng)的價(jià)值和意義，讓我明白，每一份工作都值得我們?nèi)プ鹬睾驼湎?。正是因?yàn)橛辛讼窭畲鬆斶@樣的環(huán)衛(wèi)工人，我們的城市才變得更加美麗整潔。

每當(dāng)我走在干凈整潔的街道上，我的眼前都會(huì)出現(xiàn)李大爺那抹橙色的身影。正是他們的辛勤付出，這座城市才變得越來(lái)越整潔。橙色是這座城市最美的風(fēng)景線(xiàn)。

在未來(lái)的日子里，我希望更多的人能夠關(guān)注和支持環(huán)衛(wèi)工人的工作。讓我們共同為城市的美麗和整潔貢獻(xiàn)一份力量吧！

點(diǎn)評(píng)

這篇作文通過(guò)寫(xiě)環(huán)衛(wèi)工人李大爺?shù)墓ぷ?，展現(xiàn)了勞動(dòng)者的辛勤與付出，以及為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。

文章開(kāi)頭通過(guò)對(duì)李大爺外貌的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜但仍堅(jiān)守崗位的環(huán)衛(wèi)工人形象。通過(guò)寫(xiě)李大爺?shù)娜粘９ぷ鳎瑢?duì)待工作的態(tài)度以及幫助鄰居的事跡，不僅真實(shí)反映了環(huán)衛(wèi)工人的工作狀況，還展示了李大爺?shù)纳屏己拓?zé)任心。文章緊緊圍繞“熟悉的勞動(dòng)者”這一主題展開(kāi)，贊美了環(huán)衛(wèi)工人們的辛勤付出。文末呼吁人們關(guān)注和尊重勞動(dòng)者，升華了作文主旨。

整篇文章語(yǔ)言表達(dá)流暢，情感真摯。結(jié)尾總結(jié)了李大爺?shù)木窈推焚|(zhì)，并升華主題，呼吁更多人關(guān)注和支持環(huán)衛(wèi)工人的工作，為城市的美麗和整潔貢獻(xiàn)力量。