越是科學(xué)發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步，就越要重視讀書。因為讀書不光能給予人知識，還能幫人感受春花秋月，幫人判斷善惡是非……文天祥為什么能夠做出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的抉擇？“讀圣賢書”他讀到什么？他讀到了：孔曰成仁，孟曰取義；惟其義盡，所以仁至。他學(xué)到了取義成仁的道理，這就是讀書的意義：可以讓你的情感更加豐富，也可以讓價值觀更加堅定。

有人問我：“現(xiàn)在沒時間看書，聽書算不算讀書？”我回答“算”，要知道，在人類的童年時代，史詩都是口耳相傳。只要建立起人與書之間的聯(lián)系，就是讀書。只不過，在所有的閱讀方式中，看書最有效果，因為中國的方塊字自帶情感，自帶含義。

有人說：“讀來讀去堅持不下去，也不知道讀得對不對？”我想說，其實加強(qiáng)交流即可解。古人講切磋琢磨，在家可以參與親子閱讀，同孩子交流；在單位可以參加專業(yè)閱讀，與同行交流；在社會可以參加各種各樣的讀書活動。古人說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，有砥礪前行的書友，讀書越讀越有興趣，也越讀越有收效。

讀書這件事，不僅要講意義，還要講樂趣。讀書有一種很大的樂趣：讓人展開的樂趣。你本來是擰著的一個花瓣，讀書之后，你綻放了、展開了，就如這句詩“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”，讀書的快樂是什么樣子的呢？好像窗前自然而然地長出了春草。想想看，你的人生是不是需要這樣的一種綻放感？

我們不僅自己要體會為什么讀書，還要告訴孩子為什么。不能只講過程和結(jié)果，不講最初的動力，掐頭去尾只剩中間的苦，因為孩子可能比大人更感性，他只有知道為什么要干，并且體會到樂趣，才會主動去讀書。

（蒙曼：全國政協(xié)委員、中央民族大學(xué)教授）