2017年，湯韻來到了廣州市輕工技師學(xué)院，學(xué)習(xí)養(yǎng)老照護(hù)技能。在掌握了老年人日常生活照護(hù)、特殊疾病護(hù)理、老年人及家屬心理照護(hù)等知識后，她考取了護(hù)士資格證，打算到醫(yī)院工作。然而，一次觀影時的觸動，改變了她的人生軌跡……

湯韻參加中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽健康和社會照護(hù)項目比賽。

投身養(yǎng)老行業(yè)，尋找“守護(hù)”的價值

在日本電影《漫長的告別》中，原本嚴(yán)厲的父親患上了阿爾茨海默病后日漸糊涂，慢慢失去自理能力，無法辨認(rèn)自己的家人。在一個下雨天，父親趁家人不注意走出家門不知所蹤，當(dāng)女兒們追蹤定位器，發(fā)現(xiàn)他一個人去了游樂場，似乎回到了女兒們小時候去游樂場玩的那一天，他放下工作給妻女送傘。但正因為父親患病，使得日漸生疏的家人重新聚在一起，女兒們得以看見父親的另一面……這部電影令湯韻印象深刻，她深感社會對老人的照護(hù)存在偏見和不理解，需要年輕人的帶動來改變現(xiàn)狀，她決定從自身開始改變，于是毅然決定“轉(zhuǎn)行”。

當(dāng)真正進(jìn)入這個行業(yè)，湯韻發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)老護(hù)理工作與外界的刻板印象反差巨大。實習(xí)時，她選擇了在養(yǎng)老院做護(hù)理員。不少人誤將護(hù)理員與護(hù)工畫上等號，以為就是日復(fù)一日地照顧老人，從業(yè)的人“年齡大、學(xué)歷低、待遇低”。湯韻表示，相對于護(hù)工，護(hù)理員的工作更具有針對性，服務(wù)對象不超過三個，除了協(xié)助老人日常生活，還會進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和娛樂活動。實習(xí)期間，湯韻每天會帶著老人做手腕和手指關(guān)節(jié)的康復(fù)訓(xùn)練。張開手這件成年人輕而易舉的小事，對一些老人來說卻需要用盡全身力氣，她就在一旁耐心地鼓勵，看著老人蜷縮的手指顫抖地、慢慢地挪動，循環(huán)往復(fù)。

“養(yǎng)老行業(yè)也是多樣立體、充滿活力的，是一個能給人帶來成就感的工作?！碑?dāng)親眼見證連起身都無法完成的老人慢慢能夠自己拿起勺子一口一口地吃飯，湯韻獲得了無可比擬的成就感，也找到了養(yǎng)老行業(yè)的價值和意義。

在養(yǎng)老院中，每個老人的情況不盡相同，湯韻遇到的問題也是各式各樣，不被理解、不被信任的事情時有發(fā)生。她曾被一位住在養(yǎng)老院記憶障礙區(qū)的老人誤以為是小偷?！八蝗婚_始罵我是小偷，明明一小時前我們還坐在一起聊天?！彼貞浀溃骸爱?dāng)時我發(fā)現(xiàn)他在房間里翻來覆去地找東西，便進(jìn)去問怎么回事，他可能覺得我比較陌生，就說我是小偷，問我為什么偷東西，甚至罵了一些很難聽的話?！碑?dāng)時還是新手的她對于這種情形感到不知所措，老師告訴她，記憶出現(xiàn)障礙的老人在剛睡醒時情緒容易波動，會產(chǎn)生幻覺，有些老人過一段時間就忘了，而有些老人清醒后會感到傷心愧疚。一次次的誤會與理解，讓湯韻逐漸練就出強大的內(nèi)心，在越發(fā)熟練的工作中得到了老人們的認(rèn)可。有的老人還會拉著她的手，把她介紹給前來探望的家屬，“說我對他很好，讓家里人放心?！蹦鞘撬龔臉I(yè)以來最有成就感的一刻，她的真心換來了真情。

積極培養(yǎng)人才，傳承“南粵家政”的匠心與責(zé)任

“在校期間，我喜歡參加每年一度的校園技能節(jié)，因為技能節(jié)為不同專業(yè)的同學(xué)提供展現(xiàn)自我才能的平臺，讓我看到其他專業(yè)的特色與特點，這是一個很好的相互學(xué)習(xí)機會?！蹦敲矗芊裨诟呤秩缭频募寄苜悎錾蠈W(xué)習(xí)他人的長處，提升自身水平呢？湯韻這樣想著。她多次參與市級、省級、國家級的健康和社會照護(hù)類技能競賽，屢獲殊榮。在2018年中國技能大賽——第45屆世界技能大賽全國選拔賽中，湯韻獲得健康和社會照護(hù)項目第二名，首次進(jìn)入中國集訓(xùn)隊；在第46屆世界技能大賽健康與社會照護(hù)項目廣東省“三進(jìn)一”考核比賽中榮獲第一名，并在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽健康與社會照護(hù)項目中獲得第七名，再次進(jìn)入中國集訓(xùn)隊?！霸趥滟愡^程中，我遇到最大的困難就是語言和隨機應(yīng)變能力。由于賽題開放性大，照護(hù)對象除了個人基本信息外，其他信息都難以捉摸，而比賽過程中又要根據(jù)照護(hù)對象的家庭背景、性格、愛好等給予個性化照護(hù)服務(wù)?！睖嵳f，為此，教練們找來了許多老師、學(xué)生加入日常訓(xùn)練中。她笑說：“身邊的不少老師、同學(xué)都充當(dāng)過我的‘患者’。正是在學(xué)院這種隨時進(jìn)入實操狀態(tài)的訓(xùn)練時光，讓我即使在比賽過程中遇到突發(fā)情況也應(yīng)對得游刃有余?！?/p>

去年從學(xué)院畢業(yè)后，湯韻選擇留校擔(dān)任教師，負(fù)責(zé)“南粵家政”的護(hù)理培訓(xùn)課程，兼任比賽教練。相比學(xué)生時的稚嫩，已成為教師的湯韻如今多了一份傳承的信念，也令她感受到責(zé)任感變重了，“從前我只需做好一名學(xué)生，完成學(xué)業(yè)任務(wù)。現(xiàn)在作為教師，身上肩負(fù)著教書育人的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我不能只是自己熟悉課程，主要是站在學(xué)生角度考慮問題，把‘我能做’變成‘他能做’。”

如今，全國正大力推動養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍的建設(shè)，證明養(yǎng)老服務(wù)這個朝陽行業(yè)有著寬廣的前景。“在近幾年學(xué)院的招生中也得到了體現(xiàn)。越來越多年輕人愿意接受、嘗試大健康專業(yè)，這是一個很好的開始，將來無論是照顧家里長者或是回報社會都無疑是有作為的。希望能有更多人了解、加入養(yǎng)老隊伍中來?！睖嵳f道。

（記者" 周瑋凌" 通訊員" 楊海瑩）