摘要：微信小程序是現(xiàn)代數(shù)字化移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，具有“無需安裝、用完即走、方便推廣”的特點(diǎn)?！八幵芬惑w化教學(xué)軟件”是一款針對藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)需求而開發(fā)的微信小程序，可以使學(xué)生通過模擬通關(guān)的方式來了解和學(xué)習(xí)藥品批發(fā)零售企業(yè)的創(chuàng)建、GSP的含義、適用范圍以及GSP的具體實(shí)施步驟和技術(shù)方法等內(nèi)容，通過模擬認(rèn)證的方式幫助學(xué)生了解我國藥品經(jīng)營企業(yè)實(shí)施GSP和開展GSP認(rèn)證整個過程及實(shí)施方法。藥苑一體化教學(xué)軟件輔助“GSP實(shí)務(wù)”能夠?qū)崿F(xiàn)多種學(xué)習(xí)功能，提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：GSP；藥學(xué)；微信小程序；模擬仿真

一、引言

隨著科技的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及以及移動設(shè)備的廣泛使用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。近年來，微信小程序作為一種輕量級、極受歡迎的新興在線應(yīng)用程序，逐漸受到越來越多人的關(guān)注和喜愛，在教育領(lǐng)域亦是如此[1]。GSP是“Good Supplying Practice”的英文縮寫，直譯為“良好的藥品供應(yīng)規(guī)范”，在我國稱為《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》。自2013年新版GSP實(shí)施以來，我國藥品經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)營行為日益規(guī)范。2019年12月1日，新修訂的《中華人民共和國藥品管理法》正式實(shí)施，取消了GSP認(rèn)證，由靜態(tài)的節(jié)點(diǎn)式監(jiān)管調(diào)整為動態(tài)的全過程監(jiān)管，意味著國家強(qiáng)化了對藥品經(jīng)營企業(yè)的動態(tài)監(jiān)管，使得企業(yè)對藥品經(jīng)營管理類人才的需求壓力劇增[2]。GSP實(shí)務(wù)課程作為藥學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)課，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)意義重大。通過GSP實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握GSP的相關(guān)理論知識，掌握藥品經(jīng)營企業(yè)經(jīng)營過程中的進(jìn)-銷-存-運(yùn)-服管理知識，學(xué)會各崗位規(guī)范操作要求，提高實(shí)踐動手能力，同時增進(jìn)職業(yè)道德和素養(yǎng)，為后續(xù)進(jìn)入藥品經(jīng)營企業(yè)從事藥品采購、銷售、儲運(yùn)、質(zhì)量管理等工作奠定理論知識和技能基礎(chǔ)。

隨著《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條）的提出，“三教”改革成了關(guān)注的焦點(diǎn)。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的發(fā)展需求，需要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式和方法，推進(jìn)虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)和普遍應(yīng)用。以“智能+教育”為理念，推動信息技術(shù)從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的轉(zhuǎn)變。本研究旨在探討如何構(gòu)建微信小程序藥苑一體化教學(xué)軟件，并利用該小程序輔助“GSP實(shí)務(wù)”實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、小程序架構(gòu)介紹

藥苑一體化教學(xué)軟件系統(tǒng)采用微信云開發(fā)技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，小程序使用Wxml+Wxss+Js+Json進(jìn)行前端布局，服務(wù)端采用PHP開發(fā)，前后端通過API接口方式交換數(shù)據(jù)。按照功能需求，系統(tǒng)采用了微信云開發(fā)提供的Mysql數(shù)據(jù)庫，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)主要儲存于云端服務(wù)器，業(yè)務(wù)邏輯清晰，且開發(fā)效率高。藥苑一體化教學(xué)軟件分為管理員端、教師端和學(xué)生端，共三個端口（圖1）。

本系統(tǒng)采用統(tǒng)一的登錄頁面——學(xué)生、教師、管理員登錄頁面。在登錄頁面內(nèi)，學(xué)生需要輸入學(xué)生名和密碼才能進(jìn)入各自的操作界面。系統(tǒng)實(shí)行學(xué)生分級管理的方式，管理員管理教師和學(xué)生。教師通過管理員提供的賬戶和密碼登錄，創(chuàng)建班級和班級下的學(xué)生。教師可以對自己所創(chuàng)建的班級學(xué)生擁有管理權(quán)限。各教師創(chuàng)建的班級相互獨(dú)立。

（一）管理員端

管理員端主要是對學(xué)院、教師及系統(tǒng)進(jìn)行管理。管理員端界面包含教務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、題庫系統(tǒng)、學(xué)員系統(tǒng)和人事系統(tǒng)。管理員端各系統(tǒng)界面的設(shè)置及功能如表1所示。

（二）教師端

在微信小程序中搜索“藥苑一體化教學(xué)平臺教師端”即可進(jìn)行登錄。教師端主要功能系統(tǒng)包含教學(xué)任務(wù)樹管理、過程任務(wù)考核、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生數(shù)據(jù)反饋等（圖2）。

（三）學(xué)生端

學(xué)生利用軟件小程序客戶端可以實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)（GSP認(rèn)知），企業(yè)的創(chuàng)建模擬（藥品批發(fā)企業(yè)創(chuàng)建模擬、藥品零售企業(yè)創(chuàng)建模擬）、現(xiàn)場檢查、證照辦理以及考試等。

三、小程序支持下的GSP實(shí)務(wù)改革設(shè)計(jì)

（一）GSP認(rèn)知模塊

該軟件中的GSP認(rèn)知模塊主要包括GSP的概念、發(fā)展歷程、主要內(nèi)容等介紹，幫助學(xué)生了解GSP的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）藥品批發(fā)企業(yè)創(chuàng)建模擬模塊

藥品批發(fā)企業(yè)創(chuàng)建模擬模塊主要介紹藥品經(jīng)營企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置要求、人員的配備要求、庫房和設(shè)施設(shè)備的配備要求、質(zhì)量管理體系的建立要求、計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的配備要求。藥品批發(fā)企業(yè)是藥品流通的重要環(huán)節(jié)之一，其創(chuàng)建過程需要符合GSP的要求。在小程序中的藥品批發(fā)企業(yè)創(chuàng)建模擬模塊中，學(xué)生需要填報(bào)申請基本資料、自查報(bào)告、人員情況表、設(shè)施設(shè)備情況、質(zhì)量管理制度、組織機(jī)構(gòu)職能、倉庫場所平面圖等內(nèi)容。學(xué)生可以通過填報(bào)材料來探索藥品批發(fā)企業(yè)的創(chuàng)建過程，了解藥品批發(fā)企業(yè)的基本要求和流程，從而提高其實(shí)踐能力和解決問題的能力。

（三）藥品零售企業(yè)創(chuàng)建模擬模塊

藥品零售企業(yè)是直接面對消費(fèi)者的終端，其創(chuàng)建過程需要符合GSP的要求。在小程序中的藥品零售企業(yè)創(chuàng)建模擬模塊中，需要學(xué)生填報(bào)申請基本資料、自查報(bào)告、人員情況表、設(shè)施設(shè)備情況、質(zhì)量管理制度、組織機(jī)構(gòu)職能等內(nèi)容，學(xué)生可以通過填報(bào)相關(guān)資料，掌握藥品零售企業(yè)的開辦程序及條件，熟悉開辦藥品零售企業(yè)的證照辦理流程，從而提高其實(shí)踐能力和解決問題的能力。

（四）現(xiàn)場檢查模塊

隨著GSP 認(rèn)證的取消，藥品經(jīng)營企業(yè)必須進(jìn)行管理理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化藥品流通全過程管控，以人民健康為中心及出發(fā)點(diǎn)，建立更加科學(xué)、嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，全面提升藥品流通環(huán)節(jié)的管理質(zhì)量[3]。同時，GSP飛檢帶來的監(jiān)管壓力也將督促企業(yè)向更加合規(guī)的方向發(fā)展，對于藥品流通行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)的優(yōu)勝劣汰都有著重大意義。小程序中的現(xiàn)場檢查模塊模擬藥品監(jiān)督管理部門依據(jù)GSP對藥品經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場檢查，并將現(xiàn)場檢查結(jié)果通知企業(yè)。如果驗(yàn)收合格將進(jìn)行公示。

（五）證照辦理模塊

小程序中的證照辦理模塊是基于這樣一個假設(shè)設(shè)計(jì)的：藥品經(jīng)營企業(yè)已按照GSP（良好供應(yīng)規(guī)范）要求完成了籌建階段的所有工作。此時，企業(yè)需要向上級主管部門提交驗(yàn)收申請并辦理相關(guān)證照。該模塊旨在幫助學(xué)生熟悉證照辦理的具體流程與要求，從而提升他們對藥品經(jīng)營企業(yè)運(yùn)營管理的理解。

（六）考試模塊

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力，該軟件還提供了考試模塊。學(xué)生可以通過該模塊進(jìn)行自測或參加正式考試，以此評估自己的學(xué)習(xí)成果和水平。考試內(nèi)容涵蓋各個知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生全面檢驗(yàn)所學(xué)知識。

四、創(chuàng)新性分析

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

利用微信小程序輔助GSP實(shí)務(wù)課程教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的教育理念。通過模塊化的軟件設(shè)計(jì)，教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，這種方式能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力，提升他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的認(rèn)識策略。這樣的設(shè)計(jì)促使學(xué)生會學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，從而有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提升教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)創(chuàng)新能力

混合教學(xué)模式的采用實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)面對面課堂教學(xué)與教師引導(dǎo)下的課下在線學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，是高職教育教學(xué)模式的發(fā)展方向。在“教師指引，學(xué)生為主”的混合式教學(xué)中，要求教師融合信息技術(shù)進(jìn)行課前分析、課中教學(xué)、課后測試，也要求學(xué)生完成相當(dāng)?shù)膶?shí)踐訓(xùn)練。本研究的設(shè)計(jì)從實(shí)際教學(xué)需求出發(fā)，將GSP的具體內(nèi)容融入課程項(xiàng)目中，推動了一體化教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)了教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。

（三）提升社會服務(wù)能力

我國微信用戶已超過13億，微信已成為國內(nèi)第一大社交軟件，擁有龐大的用戶群體[4]。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的廣泛普及，未來的教育將更加側(cè)重于在線和移動學(xué)習(xí)。該軟件的應(yīng)用符合未來教育的發(fā)展趨勢，對于學(xué)習(xí)者而言，微信小程序的呈現(xiàn)方式對手機(jī)內(nèi)存占用少，不需要下載額外的應(yīng)用APP，也不需要特定的機(jī)房或獨(dú)立電腦，特別適合用于藥品經(jīng)營企業(yè)員工的短期培訓(xùn)，從而提升了社會服務(wù)能力。

五、結(jié)束語

相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法，利用微信小程序“藥苑一體化教學(xué)軟件”輔助“GSP實(shí)務(wù)”教學(xué)具有以下優(yōu)勢：

生動形象、便捷高效：該小程序允許學(xué)生隨時隨地通過手機(jī)訪問課程資料，并實(shí)現(xiàn)文本、圖片、音頻和視頻的交互式展示。此外，它支持模擬練習(xí)和考試等功能，無需受限于固定的時間或地點(diǎn)，從而大幅提升學(xué)習(xí)效率。

注重實(shí)踐，面向未來：由于小程序與微信平臺的緊密結(jié)合以及龐大的用戶基礎(chǔ)，易于培養(yǎng)用戶的使用習(xí)慣[5]。該軟件提供了多種模擬功能，例如藥品批發(fā)企業(yè)創(chuàng)建模擬、藥品零售企業(yè)創(chuàng)建模擬等，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，進(jìn)而提升他們的實(shí)際操作能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。綜上所述，“藥苑一體化教學(xué)軟件”小程序充分體現(xiàn)了多元主體學(xué)習(xí)理論和多元智能理論的訴求[6]，可以為“GSP實(shí)務(wù)”課程以及其他藥學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)提供支持和幫助。

參考文獻(xiàn)

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