前幾天的課上，趙老師要求寫(xiě)一篇日記。

由于第一次寫(xiě)日記，同學(xué)們都喊著“不要寫(xiě)”。趙老師溫和地說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)日記很簡(jiǎn)單?！闭f(shuō)完，就讓我們讀課本第24頁(yè)的日記。

讀完了，趙老師又說(shuō)：“日記，只要寫(xiě)一件小事情就行了?！比缓?，就讓我們開(kāi)始動(dòng)筆。

有人說(shuō)：“老師，想不出來(lái)怎么寫(xiě)。

趙老師抬頭看了看，繼續(xù)說(shuō)：“從前，有一個(gè)作家，他得把椅子坐到發(fā)燙才能想出來(lái)。所以，你也要安心坐著，靜靜地想?！?/p>

過(guò)了幾分鐘，教室里鴉雀無(wú)聲，好像所有人都是木頭人一樣，一句話(huà)也沒(méi)再說(shuō)。

雖然老師說(shuō)日記很簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得寫(xiě)日記好麻煩，總是要絞盡腦汁地想想該寫(xiě)些什么。

教師點(diǎn)評(píng)：璟珩通過(guò)回憶趙老師教同學(xué)寫(xiě)日記的情景，完成了一篇日記。他寫(xiě)出同學(xué)對(duì)日記的“反應(yīng)”及“應(yīng)對(duì)之策”，并通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出同學(xué)得到的啟發(fā)。

盡管，璟珩寫(xiě)出一篇優(yōu)秀日記，但他仍然覺(jué)得“寫(xiě)日記好麻煩”，這就是他最了不起的地方，相信自己的感覺(jué)和判斷。寫(xiě)日記，最重要的莫過(guò)于“我”的見(jiàn)解。

指導(dǎo)老師：趙冬俊