隨著社會的進步,人們對健康的認識不再局限于身體疾病,開始更加關注個體的內心感受和情感需求。在有效促進心理咨詢師與來訪者構建積極合作的咨詢關系,使得心理咨詢過程順利進行和高效推進方面,沙盤游戲在心理咨詢過程中發(fā)揮著獨特的橋梁紐帶作用。
第一次走進心理咨詢室的來訪者或多或少都會感覺到陌生、緊張、恐懼和焦慮。他們面對咨詢師程序式的詢問,心中充滿了懷疑和顧慮,即使一個簡單的自我介紹,時常也會表現(xiàn)出答非所問,或是語無倫次,全身顫抖。每次遇到這樣的來訪者,我通常會帶他們先玩沙盤游戲。第一次走進沙盤游戲室的來訪者,看到沙柜中擺放的3000多個形態(tài)各異的沙具,幾乎都會驚呼:“哇,孩子們玩的地方。”他們會情不自禁地把手插進沙盤把玩細沙,開始主動與我交談起來。
很多來訪者見了心理咨詢師,偽裝也總是很難卸掉。咨詢過程中有說有笑,他們把自己包裹得很嚴實,生怕暴露自己的脆弱。
記得一位中年來訪者因丈夫突患疾病離世走進了心理咨詢室。咨詢談話在看似友好、輕松的氛圍中進行,來訪者甚至一直都保持著微笑的動人表情。只是她的兩條腿總是在有節(jié)奏地分分合合,手指尖兒上好像也總有清理不掉的臟東西,如解不開的亂麻糾纏在一起。
我?guī)哌M沙盤游戲室,讓她輕輕閉上眼睛,聽著《山澗溪水》的輕音樂,用雙手去把玩細沙,感受細沙與音樂。瞬間,來訪者的淚水決堤一般奔涌而出,她泣不成聲地告訴我:“我不敢把手伸進沙子里,里面好像有很多很多細針,刺扎我的皮膚。我聽到了鍋里煎炸油般滋滋滋滋的聲音?!眮碓L者在沙盤游戲室嚎啕大哭。十多分鐘過去后,來訪者的情緒漸漸穩(wěn)定下來,主動卸掉偽裝,把丈夫從起病到離世的全過程進行了詳細的講述,甚至包括當初與丈夫從相識到結婚的情景。其間,夫妻倆感情出現(xiàn)問題造成的屈辱、憤怒、猜忌,以及丈夫病重時,夫家施給的壓力、埋怨、指責等,來訪者滔滔不絕地全說了出來,使所有一直隱藏在內心深處的負面情緒得到了很好的宣泄。
有一部分來訪者在與我交流的過程中,總會避重就輕談一些無關緊要的話題和細節(jié),甚至是漫無邊際。來訪者也許是為了自尊和保住面子,也許是還沒有想好如何向我表達??傊乙呀?jīng)明確地感覺到來訪者隱藏了事實真相。這個時候,我也會把來訪者帶進環(huán)境輕松愉悅的沙盤游戲室。
我會挑選一件沙具拿在手中,分享一個與沙具有關、與自己緊密相連的最難忘的往事,讓來訪者沉浸在故事中并產(chǎn)生共情,然后水到渠成地邀請來訪者也依葫蘆畫瓢,挑選一件沙具,與我分享一個最難忘的故事。來訪者在挑選沙具的時候再三強調,她只是隨手一拿。但在講述故事的時候,卻不知不覺把在學校受到的欺凌,老師懲罰她跪講臺、同學們辱罵她“小流氓”等細節(jié)全部講述了出來。
威廉·詹姆斯說:“自我是人類心理宇宙的中心?!倍覀兊睦献嫦汝懢艤Y在南宋時期就已提出:“吾心即宇宙,宇宙即吾心?!币馑际钦f人認知的局限性導致宇宙的局限性。在我們的生活和工作中,大部分人思考問題、解決矛盾、處理事務,幾乎都采取慣有思維方式和固有的老辦法。到心理咨詢室的來訪者常因認知的局限性,陷入矛盾漩渦中糾結、苦惱,無法自拔。而通過沙盤游戲,來訪者能夠突破認知的束縛,實現(xiàn)情感的釋放和自我的深入理解。以下案例便是一個生動的例證。
有一位年輕的母親帶著她的大兒子和小女兒來到咨詢室,在他們互動過程中,小女兒拿了兩件穿婚紗的新娘、新郎沙具擺放到媽媽的沙盤前,頓時,媽媽流著淚、聲音哽咽著說出了一件埋藏在她內心深處多年的秘密。當她說完以后輕輕嘆了一口長氣說:“我也不知道怎么就說出了這件事情??傊?,心里舒服多了?!痹谶@次沙盤游戲中,媽媽第二次淚流滿面是因為她擔心哥哥總是欺負妹妹,但在游戲的互動過程中,媽媽看到了哥哥的擔當及對妹妹的疼愛。這個過程有效地幫助媽媽不僅改變了對兒子的原有偏見和擔憂,更重要的是,幫她在這一過程中深入探索了自己的內心世界,實現(xiàn)了對自我情感、信念以及親子關系的覺知。這種覺知讓她能夠更加客觀和全面地看待自己與兒子的關系,從而促進了母子之間更加和諧與理解。
對于普通人來說,讀書和工作都是為了更好地生活。來到心理咨詢室的來訪者,不管是成年人還是孩子,他們大多都很茫然,沒有方向感,甚至是心懷怨恨一直活在過去。
有這樣一對母子來到心理咨詢室。高一的兒子總是拒絕評價媽媽,只要是與媽媽有關的事情,他都把頭轉向一邊保持沉默。剛玩沙盤游戲時,兒子只是冷眼旁觀。幾次游戲后,媽媽在我的陪伴下擺了一個沙盤取名叫“難忘的事”。講述了她大病后遠到異鄉(xiāng)打工,因做住家保姆照顧小寶寶,白天幾乎不可能干與工作無關的事情,更別說是打電話。而到了深夜,自己的兒子又已熟睡不忍打擾,只能把思念之情深埋心底。很多時候,媽媽被這種思念之情折磨失眠。一直拒絕媽媽的兒子第一次聽媽媽講與自己有關的往事,第一次主動去拉媽媽的手。沙盤游戲不僅幫助母親表達了深藏的情感,更促使作為來訪者的兒子學會了傾聽與理解,激發(fā)了他主動溝通與表達的勇氣,實現(xiàn)了個人成長中的一大步。
內驅力不足幾乎是來到心理咨詢室的未成年人的一個共同特點。他們不知道讀書到底是為了什么??嘈猩粯拥淖x書讓他們感覺自己就是一個機器人,厭倦、悲觀、苦悶和痛苦。
有一位八年級的女學生因胸口疼痛在家休息,輾轉來到了心理咨詢室。來訪者在我的陪伴下,定期玩沙盤游戲。一次,她給自己擺放的沙盤取名叫“我的未來”。主題鮮明、脈絡清晰地講述了她未來會上哪所醫(yī)科大學,會是什么樣的工作狀態(tài),會住進什么樣的房子,會遇到什么樣的人組成家庭。在玩沙盤游戲的過程中,來訪者在我的幫助下不斷地修改完善咨詢方案和目標,以便更好地實施和完成。經(jīng)過半年的努力,來訪者情緒漸漸趨于穩(wěn)定,身體疼痛癥狀消失,已回歸校園正常學習。