在全球經(jīng)濟(jì)蕭條的前提下，大環(huán)境的就業(yè)態(tài)勢極其嚴(yán)峻，企業(yè)對應(yīng)屆生的要求不斷提高。在如此大的壓力下，學(xué)生對就業(yè)感到無助。輔導(dǎo)員通過正確的職業(yè)生涯規(guī)劃讓學(xué)生明白就業(yè)所需技能，從而提高對當(dāng)前學(xué)業(yè)的合理規(guī)劃，塑造專業(yè)型人才，實現(xiàn)高層次就業(yè)。

新形勢下的就業(yè)態(tài)勢

自2019年以來，全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境進(jìn)入下滑階段，社會經(jīng)濟(jì)萎靡，各行各業(yè)開始了減編降薪模式，為了節(jié)省開支而增加人均工作量，保證了利益的最大化。與此同時，對于應(yīng)屆生的要求也是不斷提升。

2000年的時候社會對應(yīng)屆生的要求是高學(xué)歷即可。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一要求在2010年前后開始發(fā)生變化，對于應(yīng)屆生的要求變?yōu)橛袑W(xué)識、聽從指揮。2015年在此基礎(chǔ)上增加了創(chuàng)新、突破、大局意識，需要應(yīng)屆生在完成現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，改變現(xiàn)有工作流程，提高成果產(chǎn)出。2020年因外部因素帶來的經(jīng)濟(jì)危機(jī)讓所有企業(yè)開始降本增效，人才市場對應(yīng)屆生的需求開始減少，招聘應(yīng)屆生的單位一方面是政策原因，另一方面是希望起到“鯰魚效應(yīng)”。這些單位希望應(yīng)屆生帶著飽滿的熱情感染消極的老員工。另外，他們還希望應(yīng)屆生能帶來新的想法、新的工作成績。從這一趨勢上看，當(dāng)下大學(xué)生畢業(yè)想找到一份稱心的工作難度極大。

大學(xué)生就業(yè)心理特征

在當(dāng)前的就業(yè)壓力下，大學(xué)生對自主就業(yè)的前景極度迷茫。市場提供的崗位少、要求苛刻、強(qiáng)度高、薪資低。從社會各類報告數(shù)據(jù)看，應(yīng)屆生開始加入外賣配送、快遞配送、餐飲服務(wù)人員、網(wǎng)約車駕駛員、電銷話務(wù)員、街頭傳單分發(fā)人員等。浪費(fèi)了大學(xué)的專業(yè)特長，拿著極低的薪水，做著高強(qiáng)度的工作，這與我們國家的高等教育的初衷背道而馳。據(jù)不完全統(tǒng)計，2022年本科生在一線城市的平均工資為6569元，二線城市為4495元，三、四線城市為3036元。研究生在一線城市的平均工資為7532元，二線城市為5628元，三、四線城市為3527元。對比當(dāng)?shù)氐姆績r和消費(fèi)水平，大學(xué)生僅能維持基本溫飽，成家、養(yǎng)老這些問題很難實現(xiàn)。即便就業(yè)市場已呈如此態(tài)勢，一線、二線城市每年仍有大量的應(yīng)屆求職者蜂擁而至，這使得在校生對就業(yè)問題產(chǎn)生莫名的恐懼。加之部分畢業(yè)生較為偏激的就業(yè)想法引導(dǎo)，在校生對于專業(yè)知識的忽略，對于自身技能短板的忽視都將導(dǎo)致他們未來難就業(yè)的情況。但作為高校輔導(dǎo)員，我們有很多種方式改變學(xué)生的現(xiàn)狀以及未來就業(yè)的可能性。

輔導(dǎo)員對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的維度

從往屆的就業(yè)情況和企業(yè)不斷變化的招聘需求來看，輔導(dǎo)員更了解外面的就業(yè)市場，更清楚學(xué)生的短板和需要彌補(bǔ)的就業(yè)技能。輔導(dǎo)員的指導(dǎo)可以讓學(xué)生在職業(yè)生涯的規(guī)劃、專業(yè)技能的成長上達(dá)到新高度，讓學(xué)生更清晰地了解市場的招聘需求。

一、樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃

步入大學(xué)后，同學(xué)們開始進(jìn)入專業(yè)類學(xué)習(xí)，不同的專業(yè)對應(yīng)著獨(dú)有的就業(yè)路徑。例如廣播電視新聞學(xué)專業(yè)，他們的就業(yè)路徑通常有以下幾種：

國家機(jī)關(guān)公務(wù)員，部門為宣傳部，招聘單位分中央級、省級、市縣區(qū)級。進(jìn)入方式為國家公務(wù)員考試，按筆試+面試+政審打分綜合考量錄取。

外資企業(yè)，部門為品宣部，崗位為市場專員、品宣專員、策劃專員。進(jìn)入方式為面試+筆試。

民營企業(yè)，部門為市場部，崗位為采攝專員、文案專員、策劃專員、活動專員。進(jìn)入方式為面試。

以上三類工作各有利弊，應(yīng)屆生在擇業(yè)時需結(jié)合自身情況考量。國家公職人員，行政編制。在面對金融危機(jī)等風(fēng)險時，崗位、收入不會受到影響。但是相比企業(yè)收入會略低?；A(chǔ)薪資方面，北京的公務(wù)員剛?cè)肼毠べY在6000元左右，而一些自身條件較好的學(xué)生進(jìn)入大廠的工資在8000元左右。漲薪方面，公務(wù)員受工齡、行政級別等因素影響，而企業(yè)的漲薪受個人能力的影響較大。專業(yè)技能的訓(xùn)練需要學(xué)生在校期間樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀，輔導(dǎo)員在這個方向上會給予學(xué)生專業(yè)的意見和正確的規(guī)劃方案。一個明晰的職業(yè)生涯規(guī)劃方案會指引學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，這些內(nèi)容一部分是學(xué)校教授的，其余是從校外培訓(xùn)、外文資料查閱中獲取。學(xué)生需要結(jié)合就業(yè)規(guī)劃制訂學(xué)習(xí)計劃，同時獲取就業(yè)必需的證書、工作中所需的技能，以及良好的自學(xué)能力來應(yīng)對未來職場中可能出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況。

二、專業(yè)特長對就業(yè)的幫助

多數(shù)學(xué)生就業(yè)時選擇非對口就業(yè)，放棄本專業(yè)的工作?？v觀往年就業(yè)情況，這種就業(yè)方式利弊共存。學(xué)生以此種方式就業(yè)存在一定無奈性，主要是因為專業(yè)課的學(xué)習(xí)縱向不夠深入、橫向不夠?qū)挿?。加之?dāng)下就業(yè)壓力大，一些專業(yè)性較強(qiáng)的崗位對專業(yè)要求更為嚴(yán)格，這就造成了部分學(xué)生的膽怯心理。

利用本專業(yè)對口就業(yè)帶來的好處顯而易見，大學(xué)掌握的知識可以與工作內(nèi)容很好的結(jié)合。面對工作任務(wù)，更加從容；工作中的一些難題也可通過翻閱文獻(xiàn)或請教老師來解決。尤其是在職業(yè)晉升上，走專業(yè)路線的同學(xué)晉升路徑更為明確，速度更快。當(dāng)前，我國的政策是大力培養(yǎng)科技型人才、專業(yè)型人才，各個領(lǐng)域都在注重專業(yè)型人才梯隊的建設(shè)。

港珠澳大橋東接香港，西接澳門與珠海，全長55公里，是世界上最長的跨海大橋。我們在建設(shè)之初，因為技術(shù)上的薄弱而向荷蘭專家求教，但等來的卻是高達(dá)13億歐元的學(xué)費(fèi)。國內(nèi)緊急召開專家會議商議此事。最終我們希望通過3億歐元來學(xué)習(xí)其中最難的部分，可得到的卻是無情的嘲諷。我國科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，最終實現(xiàn)了港珠澳跨海大橋的通車，并經(jīng)受住了14級臺風(fēng)“山竹”的考驗。這一科研突破證實了我國培養(yǎng)科技型人才戰(zhàn)略的正確性。除此之外，我們還有“基建狂魔”的稱號，我國的CRH中國高鐵也是世界領(lǐng)先速度。

公路方面，2005—2017年中國高速路新增7萬余公里，總里程達(dá)12.3萬公里，位居世界第一。美國以10.3萬公里位居第二，加拿大以1.7萬公里緊隨其后，排名第四的是西班牙1.4萬公里、德國1.2萬公里、日本1.2萬公里、法國1.1萬公里、意大利0.6萬公里、韓國0.5萬公里、俄羅斯0.4萬公里。

鐵路方面，中國鐵路總里程12萬公里，排名世界第二。雖然我國鐵路總里程與美國相差甚遠(yuǎn)，但我國高鐵仍處于霸主地位，短短幾年內(nèi)已將高鐵研發(fā)到了世界頂尖級水平。從國家發(fā)展歷程來看，科研型人才對于社會的進(jìn)步、國家的發(fā)展至關(guān)重要。百年大計，教育為本。大學(xué)正是培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃。因此，近些年，高校一直提倡畢業(yè)生從事本專業(yè)工作。同時，用人單位也愿意接收專業(yè)對口的應(yīng)屆生。

三、職場對畢業(yè)生的能力需求

企業(yè)在追求高速發(fā)展的同時，對應(yīng)屆生的要求也是與日俱增。畢業(yè)生在求職時通常會遇到結(jié)構(gòu)化面試，主要有：3分鐘自我介紹、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、主修內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績、在校工作情況、實習(xí)情況、專業(yè)內(nèi)容的項目經(jīng)驗等。通常企業(yè)最在意的有兩方面：

一是實習(xí)經(jīng)歷?？梢宰C明畢業(yè)生的能力，通過實習(xí)單位的規(guī)模、性質(zhì)大致可判斷畢業(yè)生當(dāng)時的能力。而且實習(xí)的工作內(nèi)容以及主管領(lǐng)導(dǎo)的評價報告可以很直觀地反映求職者的工作能力。

二是項目經(jīng)驗?？梢灾庇^地體現(xiàn)畢業(yè)生對于勝任這份工作的可能性。項目經(jīng)驗、過程經(jīng)歷都可以看出畢業(yè)生的長處和短板，可以據(jù)此為其安排合適的崗位。對于項目整體過程的把控可以判斷學(xué)生適合團(tuán)隊工作還是獨(dú)立工作，以及可共事程度。

除此之外，企業(yè)還會關(guān)心學(xué)生的主修課程、論文發(fā)表情況以及與老師研究的課題情況。主修課程可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)當(dāng)前的業(yè)務(wù)是否貼合；論文發(fā)表情況可以判斷學(xué)生的學(xué)術(shù)造詣；課題研究可以判斷學(xué)生對于專業(yè)內(nèi)容的掌握程度和實際操作時對于問題的處理能力。通常，專業(yè)對口的學(xué)生在處理工作中突發(fā)問題的能力要優(yōu)于非對口專業(yè)的學(xué)生。企業(yè)需要學(xué)生所學(xué)內(nèi)容對公司發(fā)展戰(zhàn)略有支撐作用，在學(xué)術(shù)造詣上有一定成就。同時，在遇到部分突發(fā)狀況時可以用到在校模擬場景中掌握的技能來處理。年終進(jìn)行晉升評比時，專業(yè)對口的學(xué)生晉升路線要比非對口學(xué)生更明確，晉升空間更大。企業(yè)對于應(yīng)屆生的要求不僅僅是吃苦耐勞，他們更希望看到新人創(chuàng)造價值、突破創(chuàng)新，努力幫助企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，完成下一階段營收。

四、輔導(dǎo)員對畢業(yè)生面試輔導(dǎo)

輔導(dǎo)員可以從多個維度對學(xué)生進(jìn)行面試輔導(dǎo)，其中包括前期的城市篩選、雇主篩選、行業(yè)判斷、崗位選擇，以及后期的簡歷制作與投遞等。以上工作都完成后，同學(xué)們開始等待企業(yè)人力資源部門的回復(fù)，這種回復(fù)率不高，因此便有了“海投”的說法。一份簡歷同時投遞多家企業(yè)被稱為海投，按照最低回復(fù)率1%來計算，投遞兩百家企業(yè)可能會收到2個回復(fù)。這種投遞方式深受廣大應(yīng)屆生的追捧。但真正了解投遞規(guī)則的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)企業(yè)不回復(fù)主要有以下幾類原因：簡歷沒有亮點、重點內(nèi)容不夠突出、項目經(jīng)驗過于薄弱；次要因素還有：證件照失真、簡歷排版不夠美觀、榮譽(yù)證書較少、未附成績單等。

除此之外，我們還需要了解企業(yè)對于招聘平臺的喜好，“投其所好，才能事半功倍”。目前主流的招聘平臺有BOSS、前程無憂、智聯(lián)招聘。各家單位對于平臺的選擇會根據(jù)地區(qū)而異，例如北京的招聘單位更青睞BOSS、智聯(lián)招聘這類平臺，而深圳的招聘單位更青睞BOSS、前程無憂這類平臺。一些國企、央企還會有自己單獨(dú)的渠道或國資委開發(fā)的招聘平臺，網(wǎng)頁版有國資招聘，微信公眾號有國資小新。這些渠道曝光量小，投遞簡歷人少。通過這類方式投遞簡歷，更高效，被人力資源部招聘組發(fā)現(xiàn)的機(jī)會更大，這也是輔導(dǎo)員在就業(yè)輔導(dǎo)時憑借經(jīng)驗的一個方向。在輔導(dǎo)學(xué)生做簡歷投遞時要注意各家平臺的投遞規(guī)則，一些渠道會有“30天內(nèi)不能重復(fù)投遞”的規(guī)則，同學(xué)們?nèi)缦敫哳l投遞以獲取企業(yè)的查看，就需要更換其他平臺或多平臺共同操作。我國每年應(yīng)屆生人數(shù)為一千多萬，但社會提供給他們的崗位遠(yuǎn)低于這一數(shù)量，如果在投遞簡歷時不使用一定技巧，成功上岸的概率將會非常小。

在用人單位約見面試時，應(yīng)屆生要有一套精心設(shè)計的自我介紹。通常我們遇到的面試都是結(jié)構(gòu)化為主，這類面試需要準(zhǔn)備簡歷+介紹。在準(zhǔn)備簡歷時，首先是基礎(chǔ)信息：姓名、性別、出生年月、畢業(yè)院校、學(xué)歷學(xué)位、通信地址、手機(jī)號碼、照片等。需要注意，畢業(yè)院校從本科寫起即可，時間呈升序排列；簡歷上的實習(xí)經(jīng)歷、項目經(jīng)驗也是用人單位較為關(guān)注的地方。實習(xí)單位的層次決定著應(yīng)屆生在同齡人中的能力水平，實習(xí)期間的工作內(nèi)容同樣重要，處理問題的方式方法，面對從未接觸過的新任務(wù)是否能自主學(xué)習(xí)等。同學(xué)們在制作簡歷時，要明確寫出實習(xí)單位名稱、單位性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、主要業(yè)務(wù)，以及實習(xí)期間的主要工作、業(yè)績成果。在面試時用人單位將重點審查應(yīng)屆生的工作經(jīng)歷、工作能力、面對新任務(wù)的處理能力。這些內(nèi)容需要在簡歷內(nèi)清晰直觀地顯示。

新形勢下輔導(dǎo)員對學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)尤為重要，這項工作將隨著社會面的變化而改變。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境蕭條、企業(yè)創(chuàng)收困難、裁員潮等前提下，大學(xué)生的就業(yè)工作需隨之變化。這項工作不同于從前，學(xué)生憑借過硬的基本功即可找到心儀工作。當(dāng)下的應(yīng)屆生需要完善的職業(yè)生涯規(guī)劃、過硬的綜合素質(zhì)，以及良好的面試技巧來迎接市場的挑選。高校輔導(dǎo)員在這一過程中扮演著引路人的角色，需要讓學(xué)生們認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性以及未來職業(yè)晉升的空間。

作者單位：齊齊哈爾大學(xué)文學(xué)與歷史文化學(xué)院（新聞傳播學(xué)院）