農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手，而大學(xué)生志愿服務(wù)是推動鄉(xiāng)村振興的重要力量。文章探討了大學(xué)生志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村振興中的重要作用及實施路徑。通過分析大學(xué)生志愿服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)，提出了政策支持、教育培訓(xùn)、實踐鍛煉、資源整合等多方面的策略，旨在通過優(yōu)化志愿服務(wù)體系、加強(qiáng)志愿服務(wù)隊伍建設(shè)、完善保障機(jī)制等措施，提升大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的能力和效果，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

黨的十九大報告首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；2018年，《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》首次建立了鄉(xiāng)村振興指標(biāo)體系；2021年中央一號文件提出要走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路；2024年中央一號文件提出推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興“路線圖”。當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施面臨諸多問題，如何有效解決問題，全面推進(jìn)政策實施，離不開全社會的共同努力，也離不開高校的參與和助力。志愿服務(wù)作為高校思想政治教育的重要組成部分，將大學(xué)生志愿服務(wù)和鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合，充分運用青年人的智慧，調(diào)動全社會的力量助力鄉(xiāng)村振興，充分回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，同樣也是高校培養(yǎng)社會主義接班人、引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的有效途徑。

大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的意義

鄉(xiāng)村的建設(shè)發(fā)展離不開有知識、有情懷的大學(xué)生的參與。對于鄉(xiāng)村發(fā)展而言，大學(xué)生志愿者可以利用專業(yè)知識和技能，幫助鄉(xiāng)村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)產(chǎn)品品牌化，提高農(nóng)民收入；可以參與鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)水平提升，如改善教育、醫(yī)療條件，加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高鄉(xiāng)村生活質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展；可以協(xié)助當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，促進(jìn)文化傳承，通過開展文化教育活動，幫助村民尤其是兒童了解和尊重本地文化，增強(qiáng)文化自信，加強(qiáng)鄉(xiāng)土文化保護(hù)與傳承；可以開展科普宣傳活動，普及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、衛(wèi)生健康知識等，提高村民的健康意識；可以通過教育輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)，幫助村民掌握實用技能，提升村民科學(xué)素養(yǎng)，提高自我發(fā)展能力；可以作為城市與鄉(xiāng)村之間的橋梁，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間的交流與合作，縮小城鄉(xiāng)差距，通過志愿服務(wù)活動，增進(jìn)城鄉(xiāng)居民之間的了解，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)社會和諧；可以協(xié)助地方政府落實鄉(xiāng)村振興相關(guān)政策，如推廣新技術(shù)、新模式，探索適合當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展路徑；還可以參與政策研究與反饋，為政府決策提供基層視角和建議，助力政策落實與創(chuàng)新實踐。

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)，可以深刻理解“為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任與使命，志愿活動有助于培養(yǎng)新時代大學(xué)生的“主人翁”意識，有助于大學(xué)生形成正確的價值觀，激發(fā)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)貢獻(xiàn)青春智慧和青春力量的決心；可以讓大學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，在“社會大課堂”中學(xué)習(xí)新知識，不斷創(chuàng)新，提高解決問題的能力。在活動中與村民合作，與不同學(xué)校、不同專業(yè)和不同背景的人進(jìn)行溝通、協(xié)作，不僅可以拓寬大學(xué)生的視野，更能提高大學(xué)生的抗壓能力和團(tuán)隊合作能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)揮著不可或缺的重要作用，大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興讓鄉(xiāng)村發(fā)展和大學(xué)生發(fā)展實現(xiàn)共贏，讓新時代大學(xué)生實現(xiàn)個人價值與社會價值的雙重提升。

大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實困境

大學(xué)生志愿服務(wù)動力不足

大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的動力不足會影響志愿服務(wù)活動的質(zhì)量和效果。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識、先進(jìn)技術(shù)，將所學(xué)所長以志愿服務(wù)的形式服務(wù)于農(nóng)村發(fā)展，是新時代青年履行時代使命，實現(xiàn)強(qiáng)國擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。但在現(xiàn)實情況中，部分大學(xué)生不愿意去鄉(xiāng)村開展志愿服務(wù)，影響了大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的成效。從學(xué)生方面看，一方面，新時代大學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的時代，生活條件優(yōu)渥，部分大學(xué)生無法接受鄉(xiāng)村相對較差的環(huán)境，也沒有老一輩人的鄉(xiāng)土情結(jié)，缺乏情感共鳴；另一方面，隨著社會的發(fā)展，鄉(xiāng)村地區(qū)需要的大學(xué)生志愿服務(wù)層次也隨之提高，部分學(xué)生服務(wù)能力不足，影響了服務(wù)地對大學(xué)生志愿服務(wù)的評價，收到“差評”的大學(xué)生團(tuán)隊的服務(wù)熱情銳減，加之志愿服務(wù)評價機(jī)制不科學(xué)，大學(xué)生無法在專項志愿服務(wù)中獲得成就感，加劇了大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興動力不足的問題。

大學(xué)生志愿服務(wù)可持續(xù)性不足

一是表現(xiàn)在服務(wù)零散，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃上，根據(jù)調(diào)查分析，大學(xué)生志愿服務(wù)活動基本上以學(xué)生團(tuán)隊自發(fā)組織參與為主，且團(tuán)隊比較零散，人數(shù)參差不齊，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，沒有形成規(guī)模。二是表現(xiàn)在服務(wù)時間上，大學(xué)生志愿服務(wù)活動往往集中在大一、大二寒暑假期間，缺乏長期穩(wěn)定的參與機(jī)制，項目延續(xù)難度大，志愿服務(wù)項目缺乏長期規(guī)劃和后續(xù)跟蹤，導(dǎo)致成果難以持續(xù)。三是表現(xiàn)在專業(yè)技能匹配度上，大一、大二學(xué)生志愿者的專業(yè)知識還不夠扎實，實際應(yīng)用能力不夠，與鄉(xiāng)村實際需求之間存在一定的差距，學(xué)校缺乏有效的技能培訓(xùn)機(jī)制，導(dǎo)致志愿者難以發(fā)揮最大作用，服務(wù)對接地需求下降，學(xué)生參與熱情下降，項目可持續(xù)性不足。

大學(xué)生志愿服務(wù)保障不夠

一是資金支持不足，很多志愿服務(wù)項目缺乏足夠的資金支持，導(dǎo)致志愿者的交通、食宿等基本開支難以得到保障；二是項目運作的資金來源不穩(wěn)定，難以保證志愿服務(wù)活動的持續(xù)性和穩(wěn)定性；三是安全保障措施不完善，志愿者在參與服務(wù)的過程中可能面臨安全風(fēng)險，如交通安全、健康安全等，同時，相應(yīng)的保障措施不健全，缺乏有效的保險機(jī)制，一旦發(fā)生意外事故，志愿者可能面臨經(jīng)濟(jì)損失或健康風(fēng)險；四是志愿服務(wù)活動的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，很多組織以單一的志愿時長作為評價標(biāo)準(zhǔn)，缺乏科學(xué)性，志愿活動的激勵機(jī)制未能與入黨推優(yōu)、綜合測評等學(xué)生比較關(guān)心的評價內(nèi)容相結(jié)合，在一定程度上影響了學(xué)生參與鄉(xiāng)村志愿服務(wù)活動的積極性。

大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的有效實施路徑探索

轉(zhuǎn)變觀念，提升大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的影響力

解決大學(xué)生志愿服務(wù)動力不足問題，關(guān)鍵是要解決學(xué)生思想觀念問題?！按笏颊北尘跋?，如何讓大學(xué)生樹立鄉(xiāng)村振興的理想信念、讓更多的大學(xué)生加入鄉(xiāng)村志愿服務(wù)的隊伍中來，成為亟待解決的問題。

高校在培養(yǎng)學(xué)生樹立鄉(xiāng)村振興的理想信念方面扮演著重要角色。高?？梢栽谡n程體系中加入鄉(xiāng)村振興相關(guān)內(nèi)容，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、鄉(xiāng)村治理等，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村振興的重要性和具體實踐。通過案例分析、實地考察等方式，學(xué)生可以深入理解鄉(xiāng)村振興的背景、目標(biāo)和方法。大力推廣鄉(xiāng)村振興相關(guān)的社會實踐與志愿服務(wù)，鼓勵學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)的社會實踐項目，如支教、農(nóng)業(yè)科技推廣、鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃等。充分運用科研學(xué)術(shù)平臺，邀請專家學(xué)者、鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的實踐者到校舉辦講座，分享鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗和成果；組織鄉(xiāng)村振興相關(guān)的研討會和論壇，為學(xué)生提供與專家面對面交流的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村振興的興趣。高校還可以開展鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學(xué)生結(jié)合鄉(xiāng)村振興需求進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的設(shè)計和實施。此外，校園文化與氛圍的營造也是關(guān)鍵，通過開展校園文化活動、運用校園媒體等多種方式，營造關(guān)注和支持鄉(xiāng)村振興的良好氛圍，宣傳國家鄉(xiāng)村振興的相關(guān)政策，讓學(xué)生了解國家對于鄉(xiāng)村振興的支持和期望，積極宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃志愿者典型，發(fā)揮榜樣作用。通過采取這些策略，高?？梢杂行Ъぐl(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，幫助他們樹立起投身鄉(xiāng)村振興的理想信念，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。

在政府層面，利用官方媒體以及小紅書、抖音、微博等大學(xué)生常用的新媒體平臺，廣泛宣傳鄉(xiāng)村振興的重要性和取得的成就，提高大學(xué)生對鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識，大力宣傳與大學(xué)生有關(guān)的鄉(xiāng)村振興志愿活動，激發(fā)大學(xué)生的積極性；舉辦鄉(xiāng)村振興專題講座、研討會和培訓(xùn)班，邀請專家學(xué)者講解鄉(xiāng)村振興的政策背景、實踐經(jīng)驗和發(fā)展趨勢；組織政策宣講團(tuán)，深入高校宣講鄉(xiāng)村振興相關(guān)政策，解答學(xué)生疑問，提供政策咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生了解相關(guān)政策。通過上述措施，政府可以有效激發(fā)大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興的熱情和積極性，幫助他們樹立起投身鄉(xiāng)村振興的理想信念，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

系統(tǒng)思維，做好大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興長期規(guī)劃

整合資源，做好大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的長期規(guī)劃是確保志愿服務(wù)活動能夠持續(xù)、有效地支持鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。在政府層面，需在政策上明確志愿服務(wù)的目標(biāo)，如提升農(nóng)村教育水平、推廣農(nóng)業(yè)科技、促進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承等，設(shè)定清晰的愿景，如在未來五年內(nèi)幫助多少個鄉(xiāng)村完善基礎(chǔ)設(shè)施、提升當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏降?，并且制訂詳?xì)的年度計劃和中長期規(guī)劃，明確志愿服務(wù)活動的時間表、預(yù)期成果和評估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃應(yīng)包含志愿者招募、培訓(xùn)、活動實施、效果評估等各個環(huán)節(jié)。在高校層面，需進(jìn)行資源盤點與需求調(diào)研，盤點現(xiàn)有的資源，包括資金、人力資源等，開展需求調(diào)研，了解鄉(xiāng)村的實際需求，確保志愿服務(wù)活動能夠精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村需求；與地方政府、企業(yè)、社會組織等建立合作關(guān)系，整合各方資源，實現(xiàn)資源共享與互補(bǔ)，提高志愿服務(wù)活動的效率，提升志愿服務(wù)活動效果；建立有效的反饋機(jī)制，定期收集志愿者、受益者和社會各界的意見和建議，開展定期評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整規(guī)劃和活動內(nèi)容，確保志愿服務(wù)活動的質(zhì)量和效果。通過上述措施，可以有效整合資源，做好大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的長期規(guī)劃，確保志愿服務(wù)活動能夠持續(xù)、高效地支持鄉(xiāng)村振興工作。

整合資源，提升志愿服務(wù)水平和保障能力

提升服務(wù)保障和大學(xué)生志愿服務(wù)水平相輔相成，也是解決目前大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興可持續(xù)性不足、學(xué)生服務(wù)動力不足問題的重要舉措，需要高校和政府共同努力，實現(xiàn)資源整合。

高?？梢猿闪ｉT的鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)團(tuán)隊或組織，明確團(tuán)隊的目標(biāo)和職能，選拔有志投身鄉(xiāng)村振興的大學(xué)生加入，建立穩(wěn)定的志愿服務(wù)隊伍；為志愿者提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括鄉(xiāng)村振興政策、農(nóng)業(yè)技術(shù)、鄉(xiāng)村規(guī)劃、社會工作等方面的知識；組織開展技能培訓(xùn)，包括項目管理、團(tuán)隊協(xié)作、溝通技巧等，提高志愿者的綜合能力；加強(qiáng)實踐鍛煉，安排志愿者參與鄉(xiāng)村振興實地調(diào)研，了解鄉(xiāng)村實際情況；開展專業(yè)需求調(diào)研，確?！肮┬杈狻?；組織志愿者參與具體的志愿服務(wù)項目，如支教、農(nóng)業(yè)科技推廣、鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃等，積累實踐經(jīng)驗，提升大學(xué)生志愿服務(wù)水平。

政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，制定專門的政策支持大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)，提供獎學(xué)金、創(chuàng)業(yè)資金等，設(shè)立專項基金，支持大學(xué)生開展鄉(xiāng)村振興相關(guān)的科研項目、創(chuàng)業(yè)項目和社會實踐活動，建立志愿服務(wù)認(rèn)證體系，為參與志愿服務(wù)的大學(xué)生提供認(rèn)證證書，增強(qiáng)其社會競爭力；出臺專門的法律法規(guī)，明確大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的權(quán)利和義務(wù)，為大學(xué)生志愿者提供法律援助服務(wù)，確保他們在志愿服務(wù)過程中的合法權(quán)益得到保護(hù)，為參與志愿服務(wù)的大學(xué)生提供必要的安全保障措施，如購買保險、提供健康保障服務(wù)等，解決大學(xué)生參與志愿服務(wù)的后顧之憂。

綜上所述，大學(xué)生志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。通過加強(qiáng)政策支持、完善保障機(jī)制、加強(qiáng)隊伍建設(shè)、優(yōu)化資源整合等措施，可以有效提升大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)活動的能力，提升鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)活動的效果。展望未來，期待更多大學(xué)生積極參與到鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)中來，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村繁榮發(fā)展、促進(jìn)社會和諧進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量。