【摘要】本文探討了文化類短視頻在數(shù)字時(shí)代背景下，如何通過整合電影美學(xué)的核心要素來提升內(nèi)容的質(zhì)量和審美吸引力，從而實(shí)現(xiàn)大眾美育與文化傳播的雙重目標(biāo)。通過分析文化類短視頻與電影美學(xué)的契合性，本文揭示了電影美學(xué)在文化類短視頻中的潛在應(yīng)用，并提出了基于電影美學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新和美育效果評估與優(yōu)化策略。案例研究表明，電影美學(xué)的應(yīng)用有效增強(qiáng)了短視頻的文化吸引力和美育價(jià)值。未來研究應(yīng)進(jìn)一步探索文化類短視頻如何更廣泛地整合電影美學(xué)原則，以滿足觀眾對深層次審美體驗(yàn)的需求。

【關(guān)鍵詞】短視頻；電影美學(xué)；社會美育；文化傳播

【中圖分類號】J952 " " "【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2024）34-0058-03

【DOI】10.20133/j.cnki.CN42-1932/G1.2024.34.015

在數(shù)字時(shí)代，短視頻作為一種動態(tài)的信息傳播媒介應(yīng)運(yùn)而生，其內(nèi)容簡潔、呈現(xiàn)直觀、易于獲取，是知識傳播和信息共享的重要工具。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和智能設(shè)備的廣泛使用，推動了短視頻平臺的快速擴(kuò)張。文化類短視頻以其易消化、快速分享、互動性強(qiáng)等獨(dú)特優(yōu)勢，正在重塑文化的傳統(tǒng)傳播模式，為觀看者提供更加靈活、個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

電影美學(xué)作為一門探索電影藝術(shù)形式和美學(xué)品質(zhì)的學(xué)科，為制作文化類短片提供了重要的見解。其核心不僅關(guān)注敘事結(jié)構(gòu)、視覺表達(dá)和情感影響，還關(guān)注藝術(shù)技巧如何增強(qiáng)參與度和情感共鳴。通過將這些電影美學(xué)融入文化類短視頻中，創(chuàng)作者可以提高內(nèi)容的質(zhì)量和審美吸引力，使視頻內(nèi)容更加生動和吸引人，最終提高觀看者的參與度和留存率。而隨著社會對美育需求的不斷發(fā)展，美育的范圍已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的藝術(shù)教育，涵蓋了日常生活的方方面面。文化類短視頻作為一種新興的審美教育工具，在傳播審美知識、培養(yǎng)審美能力、提高文化素養(yǎng)等方面具有獨(dú)特的潛力[1]。一個關(guān)鍵的問題出現(xiàn)了：文化類短視頻如何適應(yīng)這些變化，滿足現(xiàn)代社會擴(kuò)大的審美教育需求？

因此，本研究旨在探討文化類短片如何利用并重新詮釋電影美學(xué)的核心要素，發(fā)展新傳播策略，以滿足當(dāng)代社會的審美需求。通過深入分析文化類短視頻與電影美學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示電影美學(xué)在文化類育短視頻中的潛在應(yīng)用，為優(yōu)化文化類短視頻制作、提升文化審美策略提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、文化類短視頻與電影美學(xué)的契合性分析

（一）文化類短視頻的特點(diǎn)與功能探究

文化類短視頻作為一種新型的短視頻形式，具備一系列獨(dú)特的特點(diǎn)與功能。首先，短視頻的時(shí)間通常較短，因此其內(nèi)容必須精煉、直擊要點(diǎn)，以滿足現(xiàn)代人快節(jié)奏生活中對文化碎片化學(xué)習(xí)的需求。其次，文化類短視頻的內(nèi)容涉及面廣泛，涵蓋從學(xué)科知識到生活技能的多元內(nèi)容，適合各類學(xué)習(xí)者。此外，文化類短視頻互動性強(qiáng)，用戶可以通過點(diǎn)贊、評論和分享等方式積極參與互動。這種互動不僅增加了趣味性，還提升了用戶的參與感和黏性，增強(qiáng)了觀看者的學(xué)習(xí)動機(jī)[2]。

如今，文化類短視頻的價(jià)值日益突出。它們不僅通過視覺和聽覺的結(jié)合提升了知識點(diǎn)的具體性，幫助學(xué)習(xí)者更容易記憶和理解；短視頻的趣味性和互動性設(shè)計(jì)也激發(fā)了觀看者的興趣，使對相關(guān)文化的學(xué)習(xí)變得更為吸引人。與此同時(shí)，文化類短視頻拓展了知識的傳播渠道，使得相關(guān)資源跨越地理障礙，觸及更廣泛的受眾，有助于縮小教育差距。

（二）電影美學(xué)內(nèi)核的理論梳理

電影美學(xué)作為研究電影藝術(shù)形式和審美特性的學(xué)科，其核心概念涵蓋敘事結(jié)構(gòu)、視覺表現(xiàn)和情感傳達(dá)等方面。電影美學(xué)的這些核心要素在短視頻中有廣泛的應(yīng)用潛力[3]。首先，敘事結(jié)構(gòu)的引入能幫助文化類短視頻建立清晰的邏輯框架，使信息傳遞更加有序、高效。其次，視覺表現(xiàn)通過色彩、構(gòu)圖和動畫等元素，提升短視頻的藝術(shù)性和觀賞性，增強(qiáng)其吸引力。情感傳達(dá)則關(guān)注如何通過故事情境的設(shè)置觸發(fā)觀眾的情感共鳴，提升是視頻內(nèi)容的影響力和感染力。在文化類短視頻中引入電影美學(xué)的內(nèi)核，可以促進(jìn)內(nèi)容創(chuàng)新并提升傳播效果。例如，通過借鑒電影的敘事手法，文化類短視頻可以設(shè)計(jì)更具吸引力的故事情節(jié)，增加信息的吸引力和記憶度。同時(shí)，電影的視聽語言為文化類短視頻提供了豐富的表達(dá)手法，使其在傳遞知識的同時(shí)也賦予觀眾美的享受。此外，電影符號學(xué)元素的應(yīng)用增強(qiáng)了信息傳達(dá)的效果，通過符號和隱喻的使用，使內(nèi)容更加深刻和富有哲理性。

綜上所述，對文化類短視頻與電影美學(xué)契合性的分析表明，二者的結(jié)合不僅能夠提升內(nèi)容的質(zhì)量和效果，還能拓展美育的方式和路徑。通過將電影美學(xué)元素融入文化類短視頻的創(chuàng)作中，能為現(xiàn)代社會的美育和文化傳播提供新的思路和方法，使文化類短視頻在滿足知識傳播的同時(shí)，也對觀眾進(jìn)行審美教育。

二、電影美學(xué)內(nèi)核在文化類短視頻中的發(fā)掘與實(shí)踐

（一）故事敘述與情感動員

在電影中，敘事策略作為核心手段，既吸引觀眾又有效傳達(dá)信息。文化類短視頻可以從電影的敘事結(jié)構(gòu)和劇本創(chuàng)作中汲取靈感，構(gòu)建具有啟發(fā)性與情感共鳴的內(nèi)容。精心設(shè)計(jì)的故事情節(jié)能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體、生動的情境，從而提高觀眾的注意力和記憶效果。例如，通過設(shè)置沖突情境及其解決過程，短視頻能夠激發(fā)觀眾的好奇心和參與感，使觀看過程更加引人入勝且富有意義。此外，情感動員作為電影中的重要技巧，可以通過調(diào)動觀眾的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)容的感染力。在文化類短視頻中，講述感人故事或展示富有情感的場景能夠引發(fā)觀眾情感共鳴，從而深化對視頻內(nèi)容的理解與認(rèn)同[4]。

（二）視聽語言的創(chuàng)新運(yùn)用

電影美學(xué)中的視覺和聽覺元素在提升文化類短視頻觀賞性與藝術(shù)性方面起到至關(guān)重要的作用。視覺元素包括色彩、光影、構(gòu)圖等，它們不僅能夠增加畫面的美感，還能傳達(dá)特定的情感與氛圍。例如，利用對比色突出重要信息，或通過光影效果營造情感氛圍。而聽覺元素包括背景音樂、音效和對白等，增強(qiáng)了視頻的動態(tài)性與沉浸感。在文化類短視頻中，適當(dāng)?shù)谋尘耙魳房梢杂行岣哂^眾的專注度和興趣，而恰當(dāng)?shù)囊粜t強(qiáng)化了信息傳遞的效果。通過創(chuàng)新性地運(yùn)用視聽語言，文化類短視頻不僅可以有效傳遞知識，還可以為觀眾帶來審美體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)文化知識傳播與審美教育的雙重目標(biāo)。

（三）電影符號學(xué)在文化類短視頻中的轉(zhuǎn)化

電影符號學(xué)研究符號的使用與意義，這些符號可以通過圖像、文字或聲音傳達(dá)出更深層次的信息。在文化類短視頻中，電影符號學(xué)的轉(zhuǎn)化有助于提升信息傳達(dá)的生動性和深刻性。通過視覺符號，如特定顏色、形狀或圖案，可以表達(dá)更為深層次的情感和意涵，例如紅色象征熱情和警示，而藍(lán)色則傳遞出平靜與穩(wěn)定的情緒。此外，隱喻和比喻的運(yùn)用也賦予文化類短視頻藝術(shù)化表達(dá)的空間，使復(fù)雜的概念通過更具象征性的方式展現(xiàn)，觀眾在理解和解讀過程中獲得更深層次的體會。電影符號學(xué)的運(yùn)用不僅豐富了文化類短視頻的表現(xiàn)手法，還拓展了觀眾的認(rèn)知體驗(yàn)，增加了內(nèi)容的思想深度和文化內(nèi)涵[5]。

綜上所述，電影美學(xué)內(nèi)核在文化類短視頻中的挖掘與實(shí)踐，不僅有效提升了視頻內(nèi)容的質(zhì)量和傳播效果，還拓寬了美育的渠道與范圍。借助電影的敘事技巧、視聽語言以及符號學(xué)元素，文化類短視頻能夠以更生動、有趣且富有深度的方式傳遞知識，同時(shí)也能為觀眾提供審美培養(yǎng)和文化熏陶的機(jī)會，為當(dāng)代教育與文化傳播提出新穎的思路和可行的實(shí)踐路徑。

三、新型社會美育策略的構(gòu)建

（一）文化類短視頻的美育功能拓新

文化類短視頻在社會美育中承擔(dān)著多重功能，它不僅是現(xiàn)代社會中傳遞知識的創(chuàng)新載體，也是美育實(shí)踐的重要領(lǐng)域。通過視覺與聽覺的結(jié)合，文化類短視頻增強(qiáng)了受眾的感知力和體驗(yàn)感，使美育內(nèi)容更具吸引力和直觀性。同時(shí)，其互動性和參與性特點(diǎn)推動了美育過程的雙向互動，受眾不僅成為美的接受者，也逐步轉(zhuǎn)化為美的創(chuàng)造者和傳播者。這一方式打破了傳統(tǒng)美育方式在地域、人群和收入階層上的限制，實(shí)現(xiàn)了廣泛而包容的美學(xué)教育，有效地填補(bǔ)了傳統(tǒng)美育的空白，與之形成了互補(bǔ)關(guān)系。

（二）基于電影美學(xué)的美育內(nèi)容創(chuàng)新

電影美學(xué)中的敘事結(jié)構(gòu)、視覺表現(xiàn)與情感傳達(dá)為文化類短視頻中的美育內(nèi)容創(chuàng)新提供了重要的理論基礎(chǔ)。借鑒電影劇本創(chuàng)作的敘事策略，文化類短視頻能夠設(shè)計(jì)出具有啟發(fā)性和情感共鳴的內(nèi)容，利用如“23個故事段落”等敘事模型，幫助構(gòu)建層次豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适戮€，使視頻內(nèi)容更具吸引力與教育性。此外，電影中的視覺與聽覺表現(xiàn)手法，如色彩運(yùn)用、光影設(shè)計(jì)和構(gòu)圖等，也為文化類短視頻提供了多樣化的表現(xiàn)路徑。通過這些手法，文化類短視頻不僅能夠?qū)崿F(xiàn)知識傳遞，還可以給予觀眾美的享受，滿足其審美需求?；陔娪懊缹W(xué)的美育內(nèi)容創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化了文化類短視頻的藝術(shù)性，真正實(shí)現(xiàn)了文化傳播與美育并重的目標(biāo)。

（三）美育效果的評估與優(yōu)化

建立一套系統(tǒng)的美育效果評估體系是實(shí)現(xiàn)文化類短視頻美育策略優(yōu)化的關(guān)鍵。具體而言，美育效果的評價(jià)應(yīng)涵蓋觀眾的參與度、情感共鳴、知識吸收程度以及審美能力的提升等多重維度。通過定期調(diào)研和問卷反饋來收集觀眾意見，并基于這些反饋調(diào)整和優(yōu)化內(nèi)容，以提升觀眾的情感體驗(yàn)和審美參與度。此外，對現(xiàn)有策略進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析，提出切實(shí)的改進(jìn)措施，如提升視頻內(nèi)容的美育功能和藝術(shù)質(zhì)量，以更好地滿足美育需求。

綜上所述，新型社會美育策略的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)基于文化類短視頻的美育功能定位、電影美學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新以及科學(xué)的美育效果評估和優(yōu)化。通過這些策略的實(shí)施與不斷完善，可以進(jìn)一步促進(jìn)跨學(xué)科背景下美育的有機(jī)融合，提升青年人的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出兼具專業(yè)能力與審美素養(yǎng)的全面發(fā)展人才。

四、文化類短視頻項(xiàng)目中的電影美學(xué)應(yīng)用實(shí)踐

為探討如何在文化類短視頻項(xiàng)目中有效應(yīng)用電影美學(xué)原則，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)作與美育效果的雙重提升，可以借助以下幾個代表性案例進(jìn)行深入剖析。

（一）案例1：李子柒短視頻中的東方美學(xué)與文化傳播

李子柒的短視頻通過將草根性、實(shí)用性、符號性、理想性和審美性融為一體，為電影美學(xué)與文化類短視頻的結(jié)合提供了典型范例。她的視頻內(nèi)容不僅展示了中國傳統(tǒng)美食和工藝，更將東方審美融入其中，以視覺和情感傳達(dá)了中國古典美學(xué)。李子柒短視頻中的敘事和畫面處理深受電影美學(xué)影響，其視頻通常以生活日常作為敘事起點(diǎn)，通過緩慢的鏡頭語言和自然光影展現(xiàn)，如同一幅寫意畫作，塑造了詩意的觀感。例如，她在展示織布和釀酒的過程中運(yùn)用了長鏡頭和特寫鏡頭，增強(qiáng)了觀眾的沉浸感，達(dá)到電影美學(xué)中的“時(shí)間延展”效果。這一表現(xiàn)方式將觀眾帶入更為深層的文化體驗(yàn)，深化了他們對東方文化與生活美學(xué)的認(rèn)同。

（二）案例2：意公子的古典文化普及與敘事共鳴

意公子的短視頻以古詩詞普及為主題，借助電影劇本的敘事結(jié)構(gòu)和情感動員，使得復(fù)雜的古典文化內(nèi)容更為生動、貼近生活。她的每一個視頻從觀眾的生命體驗(yàn)出發(fā)，通過對古詩詞的情感解讀來營造情緒共鳴。例如，她的短視頻往往采用插敘和倒敘的手法，在敘述詩句的情感背景時(shí)會通過蒙眬的背景和溫暖的燈光展現(xiàn)，將觀眾帶入古詩詞的意境之中，從而加深了情感連接。意公子通過這種方式提升了文化傳播的情感深度和觀眾對古詩詞的理解，使古典文化更具吸引力和感染力。

五、結(jié)論

通過對文化類短視頻中電影美學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行案例研究，本研究揭示了電影美學(xué)在提升文化類短視頻質(zhì)量與美育功能中的重要作用。案例分析表明，電影美學(xué)的應(yīng)用在李子柒、意公子等短視頻中有效增強(qiáng)了文化內(nèi)容的吸引力，抖音平臺的文化類短視頻則展現(xiàn)了集體創(chuàng)作生活美學(xué)的潛力。電影美學(xué)為這些項(xiàng)目帶來了新的敘事方式、情感共鳴和視覺效果，提升了文化傳播和美育價(jià)值。未來的研究方向應(yīng)集中在文化類短視頻如何更廣泛地整合電影美學(xué)原則，滿足觀眾對深層次審美體驗(yàn)的需求，拓展現(xiàn)代社會美育的范圍與實(shí)踐方式，實(shí)現(xiàn)大眾美育與文化傳播的雙重目標(biāo)。

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