編者按：黨的十八大以來，黨中央始終堅(jiān)持把學(xué)校恩政課建設(shè)放在教育工作的重要位置。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。少先隊(duì)教育是立德樹人的重要力量，是“大思政課”的重要組成部分，本專欄以《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》為基本內(nèi)容，探索用少先隊(duì)教育的方式來講好黨的創(chuàng)新理論，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的思政工作本領(lǐng)，教育引導(dǎo)少先隊(duì)員堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

讀本解析

《強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍》是《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》的第12講，與第11講《國(guó)家安全是頭等大事》和第13講《統(tǒng)一是歷史大勢(shì)》前后呼應(yīng)，闡釋了“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安”的國(guó)家策略。讀本圍繞“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍”主題，以“習(xí)近平爺爺是一名‘老兵’”的故事引入，引導(dǎo)隊(duì)員感受習(xí)近平總書記對(duì)軍隊(duì)建設(shè)的重視，思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證關(guān)系。隨后“和平需要保衛(wèi)”“建設(shè)世界一流軍隊(duì)”“發(fā)揚(yáng)擁軍愛民的光榮傳統(tǒng)”等三個(gè)部分層層遞進(jìn)，讓隊(duì)員感受到強(qiáng)軍對(duì)保衛(wèi)和平的重要意義和作用，理解黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，進(jìn)而聚焦擁軍傳統(tǒng)，幫助隊(duì)員建立擁軍觀念，樹立熱愛人民軍隊(duì)的情感。

宣講材料

隊(duì)員們，軍裝在身的習(xí)近平爺爺除了是黨的總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席，還有一個(gè)特殊的身份，那就是一名“老兵”。1979年，習(xí)爺爺大學(xué)畢業(yè)后就穿上軍裝，進(jìn)入中央軍委辦公廳工作。三年后，來到河北正定工作時(shí)，他依然經(jīng)常穿著褪色的舊軍裝，有時(shí)會(huì)背一個(gè)軍用挎包。在地方工作的大部分時(shí)光里，習(xí)爺爺都兼任部隊(duì)職務(wù)，時(shí)時(shí)關(guān)注著軍隊(duì)建設(shè)，對(duì)軍隊(duì)?wèi)延姓鎿吹母星椤?/p>

在福建工作時(shí)，習(xí)爺爺了解到，福建省某預(yù)備役師基礎(chǔ)設(shè)施較差。要提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，訓(xùn)練基地建設(shè)成了當(dāng)務(wù)之急，他決定投入經(jīng)費(fèi)興建預(yù)備役師軍官訓(xùn)練中心。兩年后，占地200畝、建筑面積12 000平方米的訓(xùn)練中心投入使用。后來，為提高部隊(duì)信息化水平，他還與相關(guān)部門反復(fù)研究，專門增加過一次經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了—個(gè)指揮自動(dòng)化模擬訓(xùn)練室。

如此關(guān)注與推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)，源于習(xí)爺爺對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平深刻而透徹的理解。他曾說，能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，準(zhǔn)備打才可能不必打，越不能打越可能挨打，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證法。

隊(duì)員們，如今的天下并不太平，只有建設(shè)強(qiáng)大的軍隊(duì)，才不會(huì)挨打，才能有和平。2015年，也門爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。正在也門附近海域執(zhí)行任務(wù)的中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)迅速前往，保護(hù)幾百名中國(guó)公民安全撤離。中國(guó)海軍不僅保護(hù)了中國(guó)公民，還協(xié)助15個(gè)國(guó)家的200多名公民撤離危險(xiǎn)區(qū)域。我們的軍隊(duì)不僅保護(hù)著我們自己，也力所能及地維護(hù)著世界的和平與安全。

中國(guó)的人民軍隊(duì)始終和人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，完全徹底為人民奮斗，哪里有敵人，哪里有危難，哪里就有人民子弟兵。我們也相信黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，建設(shè)成一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)。

習(xí)爺爺說：“讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)?！蔽覀円l(fā)揚(yáng)軍愛民、民擁軍的光榮傳統(tǒng)。長(zhǎng)大后如果我們能成為一名光榮的軍人，我們也要承擔(dān)好軍人的職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)，做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士！

思政課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

小學(xué)中高年級(jí)隊(duì)員基本了解人民軍隊(duì)的作用是保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和人民利益，對(duì)軍人、軍隊(duì)?wèi)延谐缇粗椤５?duì)員受知識(shí)和經(jīng)歷的局限，對(duì)軍隊(duì)的認(rèn)知比較片面，無法將強(qiáng)軍夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來，極少隊(duì)員能從國(guó)際視野出發(fā)認(rèn)識(shí)到強(qiáng)軍對(duì)維護(hù)世界和平的意義。因此，在授課時(shí)可以用講故事、看圖片、回顧歷史等方式，引導(dǎo)隊(duì)員觀大局、知方向，明道理。在教學(xué)中要著重讓隊(duì)員理解黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，感受到強(qiáng)軍對(duì)保衛(wèi)和平的重要意義，幫助隊(duì)員建立擁軍觀念，繼承擁軍傳統(tǒng)，在全社會(huì)形成擁軍愛軍的良好風(fēng)尚。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解強(qiáng)軍對(duì)保衛(wèi)和平的重要意義，明確軍隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，明白“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍”的道理。

2.了解“軍民魚水一家親”的擁軍摶統(tǒng)，建立擁軍觀念，做出擁軍的行動(dòng)，長(zhǎng)大以后愿意為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)作貢獻(xiàn)。

3.形成辯證地看問題的能力，增強(qiáng)憂患意識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）習(xí)近平總書記和軍隊(duì)的特殊情緣

1.一張照片，揭示習(xí)近平總書記年輕時(shí)特殊身份

出示習(xí)近平總書記穿軍裝的照片，知道他是一名“老兵”。

2.一個(gè)故事，感受習(xí)近平總書記對(duì)軍隊(duì)真摯感情

學(xué)習(xí)了解習(xí)近平總書記在軍隊(duì)的故事，感受到他對(duì)軍隊(duì)建設(shè)的關(guān)注，知道黨與軍隊(duì)的關(guān)系，感受黨對(duì)軍隊(duì)建設(shè)的重視。

3.穿越百年，明白軍強(qiáng)才能國(guó)強(qiáng)深刻道理

引導(dǎo)隊(duì)員思考習(xí)近平總書記為什么說：“能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，準(zhǔn)備打才可能不必打，越不能打越可能挨打?！蓖ㄟ^文字的溯源初步領(lǐng)悟強(qiáng)軍的必要性，明白戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證關(guān)系。出示1901年辛丑年《辛丑條約》簽訂現(xiàn)場(chǎng)圖和2021年辛丑年國(guó)家間高層戰(zhàn)略對(duì)話圖，通過強(qiáng)烈對(duì)比讓隊(duì)員感受到軍強(qiáng)才能保障國(guó)強(qiáng)。

（二）建設(shè)世界一流軍隊(duì)

1.沙場(chǎng)點(diǎn)兵彰顯中國(guó)力量

觀看中國(guó)人民解放軍慶祝90周年朱日和訓(xùn)練基地閱兵的視頻，感受新時(shí)代中國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大，了解新中國(guó)成立以來中國(guó)人民解放軍建設(shè)取得的成就，知道黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)。

2.國(guó)防預(yù)算展現(xiàn)強(qiáng)軍戰(zhàn)略

下發(fā)學(xué)習(xí)單“中國(guó)國(guó)防支出預(yù)算”，組織隊(duì)員開展小組討論。隊(duì)員分享交流：應(yīng)該將國(guó)防預(yù)算花在軍隊(duì)建設(shè)的哪些方面？為什么？在這個(gè)過程中引導(dǎo)隊(duì)員從軍事科研、武器裝備、模擬演習(xí)、培養(yǎng)軍事人才、生活補(bǔ)貼、后勤保障等方面獻(xiàn)出自己的小錦囊。

3.守衛(wèi)和平體現(xiàn)中國(guó)擔(dān)當(dāng)

講述“也門撤僑”中的一張張圖片背后的故事，感受中國(guó)海軍的強(qiáng)大力量，看到中國(guó)海軍艦船不僅成功讓數(shù)百名中方人員安全撤離，還成功幫助巴基斯坦、埃塞俄比亞、德國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)公民離開也門。出示國(guó)家博物館的藍(lán)色貝雷帽，引導(dǎo)隊(duì)員觀察標(biāo)志，并了解什么是維和部隊(duì)以及其職責(zé)。并通過具體事例讓隊(duì)員對(duì)世界局勢(shì)有進(jìn)一步的了解，感受中國(guó)軍隊(duì)對(duì)維護(hù)世界和平的責(zé)任和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，激發(fā)隊(duì)員自豪感，激發(fā)對(duì)軍隊(duì)的感激崇敬之情，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（三）發(fā)揚(yáng)擁軍愛民的光榮傳統(tǒng)

1.人民軍隊(duì)愛人民

閱讀學(xué)習(xí)單中關(guān)于抗洪救災(zāi)、波川地震或抗擊新冠疫情期間，軍隊(duì)參與救援的數(shù)據(jù)、圖片、故事。討論資料內(nèi)容如何體現(xiàn)“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的強(qiáng)軍目標(biāo)，讓隊(duì)員了解軍隊(duì)的事跡，拉近人民軍隊(duì)和隊(duì)員的距離，深刻感受人民軍隊(duì)始終和人民同呼吸共命運(yùn)，哪里有危險(xiǎn)，哪里就有人民子弟兵，加深對(duì)強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍的認(rèn)識(shí)。

2.軍民魚水一家親

講述習(xí)近平總書記到駐守在黑瞎子島上的黑龍江省軍區(qū)邊防某團(tuán)十連，看望連隊(duì)官兵的故事，介紹國(guó)家的擁軍政策，讓隊(duì)員們知道擁軍是我國(guó)的傳統(tǒng)，是全社會(huì)的風(fēng)尚。

3.我是擁軍小先鋒

根據(jù)情境，排演小劇，體現(xiàn)自己的擁軍意識(shí)。并思考作為少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)擁軍，表達(dá)對(duì)人民軍隊(duì)崇高的敬意和熱愛之情。

情境1：火車站的售票口、醫(yī)院的窗口、景區(qū)的人口都有軍人優(yōu)先的窗口，為什么？如果我們此時(shí)遇到軍人可以怎樣做？

情境2：鄰居李奶奶門口有個(gè)“光榮之家”的標(biāo)志，這是軍屬的光榮標(biāo)志。李奶奶常年獨(dú)居，你可以為李奶奶做些什么呢？

少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)建議

活動(dòng)一：“致敬最可愛的人——給戍邊英雄寫封信”

組織隊(duì)員給戍邊英雄寫一封信，表達(dá)對(duì)他們的崇敬之情。隊(duì)員們可以在信中向戍邊英雄們介紹學(xué)校組織的少先隊(duì)活動(dòng)、身邊發(fā)生的趣事、科技的最新發(fā)明等等，也可以轉(zhuǎn)達(dá)戍邊英雄家人對(duì)他們的寄語和思念。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)隊(duì)員感受戍邊英雄的偉大和舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，感受到和平的來之不易。

活動(dòng)二：“我是光榮小軍人”少年軍校實(shí)踐活動(dòng)

開展“我是光榮的小軍人”少年軍校實(shí)踐活動(dòng)。在少年軍校學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，了解新時(shí)代中國(guó)軍隊(duì)發(fā)展成就，欣賞新時(shí)代中國(guó)軍人風(fēng)采。參加軍事訓(xùn)練，體驗(yàn)軍營(yíng)生活，磨煉隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)意志。觀摩《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》《湄公河行動(dòng)》等電影，感受人民子弟兵用生命守護(hù)國(guó)家和人民的高尚情操。

活動(dòng)三：“我是紅領(lǐng)巾軍事宣講員”軍事博物館參觀

鼓勵(lì)隊(duì)員提前搜集資料，了解軍事博物館展品，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，組織隊(duì)員到軍事博物館參觀，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾軍事宣講員。并舉行“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍”主題宣講活動(dòng)，引導(dǎo)宣講員們把參觀所學(xué)所得分享給更多的隊(duì)員，在校園內(nèi)營(yíng)造擁軍愛軍的氛圍，播種強(qiáng)軍報(bào)國(guó)的種子。

活動(dòng)四：“爭(zhēng)當(dāng)小小軍事科學(xué)家”武器裝備設(shè)計(jì)

借助社區(qū)力量，邀請(qǐng)部隊(duì)進(jìn)校園，為隊(duì)員介紹我國(guó)的先進(jìn)武器裝備，引發(fā)他們對(duì)科技強(qiáng)軍的思考和暢想。引導(dǎo)隊(duì)員們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)先進(jìn)的武器裝備，鼓勵(lì)隊(duì)員把自己的強(qiáng)軍夢(mèng)融入到一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中。將設(shè)計(jì)圖在校園中進(jìn)行展覽，請(qǐng)小設(shè)計(jì)者們化身為小小軍事宣講員，讓更多的隊(duì)員感受到強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，立志用自己的實(shí)際行動(dòng)助力我們的強(qiáng)軍目標(biāo)。

活動(dòng)五：“軍民魚水一家親”紅領(lǐng)巾尋訪

通過社區(qū)走訪，了解本社區(qū)的“光榮之家”和軍人家屬情況。利用課余時(shí)間組織隊(duì)員到這些軍屬家庭進(jìn)行走訪和慰問，了解他們的故事，為他們表演精心排練的小節(jié)目，并將隊(duì)員們親手畫的畫和制作的手工藝品送給退伍軍人和軍屬，表達(dá)對(duì)他們的敬意。