長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)賽事被認(rèn)為是音樂(lè)家技藝交流、切磋的平臺(tái)，同時(shí)也是推動(dòng)音樂(lè)發(fā)展的重要力量。通常，音樂(lè)賽事會(huì)對(duì)參賽曲目進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的規(guī)定，這在確保了賽事組委會(huì)對(duì)參賽選手綜合音樂(lè)能力進(jìn)行全面考核的同時(shí)，也為比賽的公正性提供了一定保障。更重要的是，具體曲目的選擇也深刻體現(xiàn)出賽事所處當(dāng)時(shí)的音樂(lè)發(fā)展動(dòng)向。

本文聚焦世界國(guó)際音樂(lè)比賽聯(lián)盟（WorldFederationofInternationalMusicCompetitions，簡(jiǎn)稱“WFIMC”）中的五大打擊樂(lè)獨(dú)奏專業(yè)賽事，以賽事近兩屆比賽章程中的規(guī)定作品為分析對(duì)象，通過(guò)旁觀與互視，結(jié)合上海音樂(lè)學(xué)院打擊樂(lè)教學(xué)大綱曲目進(jìn)行思考，以期用實(shí)際數(shù)據(jù)為參賽者提供指引，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)打擊樂(lè)與國(guó)際的接軌，促進(jìn)中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展。

一、關(guān)于賽事及曲目設(shè)計(jì)

1.賽事信息

在國(guó)際上，成立于1957年的世界國(guó)際音樂(lè)比賽聯(lián)盟，因倡導(dǎo)藝術(shù)卓越、誠(chéng)信和公平，并以此為標(biāo)準(zhǔn)給予成員賽事指導(dǎo)，從而樹立了全球公認(rèn)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，WFIMC現(xiàn)也已發(fā)展成為國(guó)際認(rèn)可的全球性組織。[1]

目前，該聯(lián)盟匯集了超過(guò)110個(gè)國(guó)際音樂(lè)比賽。其中包含六個(gè)打擊樂(lè)專項(xiàng)比賽，分別是：日內(nèi)瓦國(guó)際音樂(lè)大賽（GenèvaInternationalMusicCompetition）、德國(guó)慕尼黑ARD國(guó)際音樂(lè)大賽（ARDInternationalMusicCompetition）、荷蘭埃因霍恩TROMP國(guó)際打擊樂(lè)比賽（TROMPInternationalPercussionCompetition）、中國(guó)上海IPEA國(guó)際打擊樂(lè)比賽（IPEAInternationalPercussionCompetition）、韓國(guó)濟(jì)州國(guó)際銅管與打擊樂(lè)比賽（JejuInternationalBrassamp;PercussionCompetition）以及盧森堡國(guó)際打擊樂(lè)比賽（InternationalPercussionCompetitionLuxembourg）。鑒于盧森堡國(guó)際打擊樂(lè)比賽主要關(guān)注打擊樂(lè)重奏，因此本文僅聚焦前五個(gè)打擊樂(lè)獨(dú)奏賽事。[2]

2.曲目設(shè)計(jì)

曲目設(shè)計(jì)雖是非專有名詞，但其存在對(duì)于音樂(lè)從業(yè)者來(lái)說(shuō)一定不陌生。從音樂(lè)會(huì)的角度而言，“其曲目構(gòu)成應(yīng)該是有內(nèi)在意義的，絕不是隨意地拼湊和組合?！盵3]由此，一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的曲目設(shè)計(jì)實(shí)際含括了演奏者個(gè)人獨(dú)具一格的藝術(shù)審思。

賽事對(duì)于參賽曲目的規(guī)定，看似是對(duì)打擊樂(lè)選手綜合音樂(lè)演奏能力的考驗(yàn)，但同時(shí)也是經(jīng)典作品和創(chuàng)新作品的展現(xiàn)舞臺(tái)，是賽事音樂(lè)風(fēng)格的自我定位，更是學(xué)科未來(lái)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。對(duì)于音樂(lè)賽事來(lái)說(shuō)，亦是如此。由于賽事曲目設(shè)計(jì)中相關(guān)作品總時(shí)長(zhǎng)、作品難度、作品風(fēng)格種類等內(nèi)容，直接影響到該比賽賽期長(zhǎng)短、技術(shù)支持配備、樂(lè)器儲(chǔ)備量、評(píng)審?fù)七x等實(shí)際問(wèn)題，也因此，賽事的曲目設(shè)計(jì)往往是衡量一個(gè)國(guó)際專業(yè)打擊樂(lè)賽事含金量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

通常來(lái)說(shuō)，國(guó)際打擊樂(lè)賽事包含獨(dú)奏曲和協(xié)奏曲兩大部分，其中獨(dú)奏曲分為馬林巴、顫音琴、定音鼓、軍鼓、組合打擊樂(lè)、電子打擊樂(lè)、劇場(chǎng)打擊樂(lè)七個(gè)類別；協(xié)奏曲分為獨(dú)奏打擊樂(lè)協(xié)奏曲（馬林巴協(xié)奏曲、定音鼓協(xié)奏曲等）、綜合打擊樂(lè)協(xié)奏曲（包括鍵盤、組合等各種樂(lè)器的打擊樂(lè)協(xié)奏曲）以及多媒體、劇場(chǎng)打擊樂(lè)協(xié)奏曲三個(gè)類別。

而就曲目性質(zhì)而言，還可分為規(guī)定作品、委約作品和自選作品三個(gè)類別。規(guī)定作品分為兩種情況，一種是規(guī)定演奏的曲目范圍或作品風(fēng)格，由選手自選演奏，常見于比賽各輪次；另一種是規(guī)定具體作品，往往出現(xiàn)在決賽輪的協(xié)奏曲中。委約作品指邀請(qǐng)某位作曲家為比賽創(chuàng)作競(jìng)選曲目或者指定一首現(xiàn)代創(chuàng)作曲目為比賽的必彈樂(lè)曲。[4]其中，委約創(chuàng)作作品為其所在輪次的唯一演奏選擇。自選作品同樣包含兩種情況，一種是完全自由，選手的作品選擇不受任何限制；另一種則是限制演奏樂(lè)器，但不限定曲目范圍。

二、五大賽事曲目設(shè)計(jì)分析

承前述，曲目設(shè)計(jì)對(duì)于賽事的重要性不言而喻，同時(shí)，其指向也并不僅限于作品本身。一方面，如2011年第二屆“金鐘獎(jiǎng)”琵琶大賽對(duì)于傳統(tǒng)作品比重的增加，是組委會(huì)“希望以此來(lái)提高演奏者、學(xué)習(xí)者對(duì)其重視程度?！盵5]同時(shí)，不同輪次的曲目設(shè)計(jì)也意味著組委會(huì)制定的篩選機(jī)制，如組委會(huì)會(huì)通過(guò)曲目來(lái)確定選手是否具備表演技巧和對(duì)音樂(lè)的理解。[6]由此體現(xiàn)出音樂(lè)賽事曲目設(shè)計(jì)的第一層內(nèi)涵，即賽事風(fēng)格及其審美取向的體現(xiàn)。

另一方面，亦有研究認(rèn)為：“‘音樂(lè)大賽’這樣一種最高教學(xué)及審美形式，形成一種我們現(xiàn)行的音樂(lè)教育體制外的撞擊力，對(duì)我們現(xiàn)有常規(guī)音樂(lè)教育體系和方法的沖擊，意在促使或加速它的發(fā)展與改革。”[7]從中也體現(xiàn)出音樂(lè)賽事曲目設(shè)計(jì)的第二層內(nèi)涵，即所屬學(xué)科新發(fā)展方向的映射?；诖?，該部分筆者將從五大賽事各輪次的曲目性質(zhì)與具體作品出發(fā)，探討賽事曲目設(shè)計(jì)的兩層飽含。

（一）賽事風(fēng)格及其審美取向的體現(xiàn)

五大賽事的曲目性質(zhì)均未超出規(guī)定作品、委約作品和自選作品的范疇，但不同輪次的細(xì)節(jié)安排各有不同。其中，既體現(xiàn)出其作為音樂(lè)賽事的共同追求，同時(shí)也體現(xiàn)出了個(gè)體審美取向的差異。五大賽事各輪次的曲目性質(zhì)如下表所示：

筆者分析認(rèn)為其相同點(diǎn)在于：

1.在選拔輪、第一輪和第二輪，各大賽事關(guān)注焦點(diǎn)均為作品的嚴(yán)謹(jǐn)度和基本演奏能力、作品風(fēng)格把握以及對(duì)各種樂(lè)器的掌握能力。上述輪次通常屬于淘汰輪，評(píng)審的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)取決于選手是否能夠精確演繹作品。此外，這些輪次的演奏形式覆蓋面較廣，幾乎涵蓋了打擊樂(lè)各個(gè)領(lǐng)域，以此來(lái)對(duì)選手的演奏全面性進(jìn)行考察。

2.半決賽和決賽輪因時(shí)間較長(zhǎng)，往往會(huì)以音樂(lè)會(huì)形式的形式呈現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)，選手的演奏能力已經(jīng)得到了初步肯定。除繼續(xù)考驗(yàn)選手的演奏能力外，同時(shí)納入考察范疇的還包括選手的體能儲(chǔ)備是否足以支撐長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定演奏、音樂(lè)會(huì)的架構(gòu)設(shè)計(jì)和曲目鏈接的完整性、自選作品的選曲范圍是否具有延展性、電子作品與劇場(chǎng)打擊樂(lè)的涉獵是否具有代表性、協(xié)奏曲與樂(lè)隊(duì)的合作能力等內(nèi)容。

而不同點(diǎn)在于審美取向各異：

1.重視古典作品。在一般的綜合類打擊樂(lè)專項(xiàng)賽事中，如果在賽事曲目設(shè)計(jì)里沒(méi)有對(duì)定音鼓作品的嚴(yán)格規(guī)定，選手通常會(huì)選擇規(guī)避定音鼓獨(dú)奏曲演奏。究其原委，借用紐約愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)定音鼓首席馬庫(kù)斯·羅滕（MarkusRhoten）的原話：“對(duì)于一位打擊樂(lè)手來(lái)說(shuō)，同時(shí)具備馬林巴和定音鼓優(yōu)秀的演奏能力，是一件非常困難的事情?！笔聦?shí)如此，想要像一位職業(yè)樂(lè)團(tuán)定音鼓演奏家般演奏出交響化的定音鼓音色并完整發(fā)揮出各項(xiàng)技術(shù)，需要具備深厚的古典音樂(lè)素養(yǎng)和長(zhǎng)期的樂(lè)隊(duì)定音鼓演奏訓(xùn)練。因而在ARD和Jeju的賽事中，特別將定音鼓、軍鼓作為規(guī)定演奏項(xiàng)目，其目的正是考驗(yàn)選手的古典音樂(lè)素養(yǎng)和打擊樂(lè)基礎(chǔ)演奏能力，并且在2019年的ARD中還特別提出了演奏兩首快與慢的巴赫無(wú)伴奏大提琴作品的要求，進(jìn)一步提高了對(duì)于選手古典音樂(lè)素養(yǎng)的期望。

2.關(guān)注當(dāng)代作品。不同于鋼琴、弦樂(lè)、聲樂(lè)具有大量古典作品儲(chǔ)備，打擊樂(lè)各項(xiàng)傳統(tǒng)樂(lè)器的獨(dú)奏作品多創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代之后。因此，基于可作為比賽樂(lè)曲的古典作品較少的現(xiàn)實(shí)考量，同時(shí)為了推動(dòng)打擊樂(lè)的持續(xù)發(fā)展，一些賽事多會(huì)選擇當(dāng)代作品。此外，為了支持劇場(chǎng)打擊樂(lè)、電子打擊樂(lè)的發(fā)展，如Genève、TROMP、ARD、IPEA等賽事還會(huì)委約此類作品。

3.宣傳本土作品。賽事曲目設(shè)計(jì)中亦體現(xiàn)出對(duì)本土作曲家作品的強(qiáng)調(diào)，其本意在于文化推廣。如TROMP第二輪規(guī)定作品均為荷蘭作曲家的作品，IPEA第二輪規(guī)定作品則選擇了華人作曲家的作品。該類曲目設(shè)計(jì)不僅讓更多的選手和演奏家接觸、演奏本土作品，而且也拓寬了本土作品在世界范圍內(nèi)的傳播。

（二）打擊樂(lè)學(xué)科新發(fā)展方向的映射

筆者梳理了五大賽事近兩屆的規(guī)定作品和委約作品，以專業(yè)為劃分，將具體作品與相關(guān)賽事進(jìn)行分表整理并作分析。正如“音樂(lè)賽事除了為音樂(lè)家提供音樂(lè)分享的平臺(tái)，更應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)審美評(píng)價(jià)體系，確立音樂(lè)教育標(biāo)準(zhǔn)”[8]的提出，筆者同樣認(rèn)為，五大賽事曲目設(shè)計(jì)亦顯現(xiàn)出打擊樂(lè)學(xué)科正在或?qū)⒁~向的發(fā)展軌跡。

由表可見，Genève、ARD、Jeju對(duì)馬林巴規(guī)定作品的要求明確，TROMP所選均是荷蘭作曲家作品，IPEA則選擇了中國(guó)作曲家作品。筆者認(rèn)為馬林巴作品分兩類，一是技術(shù)要求極高，把握難度較大；二是音樂(lè)性很強(qiáng)，但技術(shù)要求不如前者。表中1-6首作品在2個(gè)賽事中均有出現(xiàn)，屬于著重于技術(shù)的第一類作品。

從作曲家的影響力以及作品的結(jié)構(gòu)語(yǔ)匯綜合考慮，伊安尼斯·澤納基斯（IANNISXENAKIS）的《反彈》（RebondsAamp;B）無(wú)疑是各大賽事組合打擊樂(lè)中的首選之作。1—11首作品，體現(xiàn)出各大賽事對(duì)于組合打擊樂(lè)作品的選擇頗有種“英雄惺惺相惜”的認(rèn)同感，但從12—29首作品可以發(fā)現(xiàn)，ARD和Genève在曲目選擇上更加寬泛，既有經(jīng)典作品，同時(shí)也為選手們提供了根據(jù)個(gè)人技術(shù)能力和音樂(lè)審美進(jìn)行多樣化選擇的機(jī)會(huì)。而IPEA則在強(qiáng)調(diào)經(jīng)典作品的同時(shí)，注重中國(guó)作曲家作品的選擇，如表中列出的6首作品，其中許可的《墨思》、彭榮鑫的《趣》、趙曦的《太空站》均是委約作品。

分別來(lái)看，賽事中顫音琴作品的選擇范圍相對(duì)有限，但前3首作品的確是當(dāng)前比賽中的熱門選擇，而第18首是2024年Jeju的委約作品。軍鼓作品作為ARD和Jeju推崇的單項(xiàng)，在前3首中，《質(zhì)數(shù)》《Prim》因其對(duì)技術(shù)的極致要求而尤為突出，這也側(cè)面體現(xiàn)出選手在軍鼓環(huán)節(jié)的權(quán)衡：是展現(xiàn)精湛的技術(shù)，還是以花哨的技巧展現(xiàn)作品的表現(xiàn)力。定音鼓獨(dú)奏曲是毫無(wú)疑問(wèn)的經(jīng)典——卡特的《八首定音鼓作品》之一，但面對(duì)八選一，不僅是對(duì)選手技術(shù)的考驗(yàn)，也是對(duì)音樂(lè)理解的挑戰(zhàn)。

ARD顯示出對(duì)劇場(chǎng)打擊樂(lè)作品的情有獨(dú)鐘，并且提供的均為經(jīng)典之作。其他賽事雖近兩年并未就劇場(chǎng)打擊樂(lè)列出具體曲目，但由于劇場(chǎng)打擊樂(lè)是個(gè)性的展示舞臺(tái)，因而選手在作品選擇時(shí)具有較大的自由度。其中，經(jīng)典的作品包括皮埃爾·喬德洛夫斯基（PierreJodlowski）的《時(shí)間和金錢》（Timeamp;Money）、馬克·阿普爾鮑姆（MarkApplebaum）的《創(chuàng)作機(jī)器》（CompositionMachine#1）、卡露瓦劇團(tuán)（CompagnieKahlua）的《Ceci不是一個(gè)球》（Cecin’estpasuneballe）、梅克·納斯（MaykeNas）為2018年TROMP創(chuàng)作的《灰姑娘》（Cinderella）等。電子打擊樂(lè)在賽事中通常被視為加分項(xiàng)。并且該領(lǐng)域近年來(lái)新作不斷，給予了選手們較大的作品自由選擇空間。然而，此類作品因技術(shù)支持和設(shè)備需求較復(fù)雜，所以選手們?cè)谶x擇時(shí)往往需要深思熟慮。但作為學(xué)科發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，各大賽事正積極挖掘這類作品，亦側(cè)面顯現(xiàn)出其不可或缺。而從打擊樂(lè)協(xié)奏曲的選曲可以看出，ARD提供了豐富的曲目選擇，在這類作品中，不同賽事的協(xié)奏曲形式越來(lái)越多元化，也體現(xiàn)出打擊樂(lè)近年來(lái)的發(fā)展，例如馬林巴協(xié)奏曲《永恒凍土》（PERMAFROST），綜合打擊樂(lè)協(xié)奏曲（包括鍵盤、組合等各種樂(lè)器的打擊樂(lè)協(xié)奏曲）《太平洋》（Pacific），多媒體、劇場(chǎng)打擊樂(lè)協(xié)奏曲《諷刺》（Folly）。

三、中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的未來(lái)展望

五大賽事的曲目設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)出全球范圍內(nèi)打擊樂(lè)的最新動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，同時(shí)也為中國(guó)的打擊樂(lè)教學(xué)機(jī)構(gòu)提供了重要參考。2003年，上海音樂(lè)學(xué)院現(xiàn)代器樂(lè)系成立，此后該系一直致力于中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的發(fā)展，并在實(shí)踐過(guò)程中充分展現(xiàn)出中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的當(dāng)代活力。

由此，基于五大賽事曲目設(shè)計(jì)的分析結(jié)果，以專業(yè)劃分和具體賽事為基準(zhǔn)，反觀目前上海音樂(lè)學(xué)院的打擊樂(lè)教學(xué)曲目。以此探尋當(dāng)下打擊樂(lè)教學(xué)曲目與國(guó)際賽事曲目之間的相合與差異，進(jìn)而反思并展望中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展方向。

以專業(yè)為劃分。由表7可見，定音鼓、馬林巴和軍鼓是曲目缺少數(shù)量較少的三個(gè)專業(yè)，筆者分析認(rèn)為，其原因在于以上海音樂(lè)學(xué)院為代表的中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科，是以古典音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為通識(shí)目標(biāo)。而這三者作為具有代表性的古典打擊樂(lè)樂(lè)器，在教學(xué)過(guò)程中受到了足夠的關(guān)注并得以充分體現(xiàn)。

相較之下，顫音琴、組合打擊樂(lè)和劇場(chǎng)打擊樂(lè)的作品在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用略顯不足，此外，協(xié)奏曲的曲目數(shù)量也存在一定差距。對(duì)于該類作品的掌握程度通常是衡量音樂(lè)院校打擊樂(lè)學(xué)科綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)?；诖?，上音目前也已將這些領(lǐng)域作為教學(xué)和發(fā)展的基本方向，以積極適應(yīng)打擊樂(lè)領(lǐng)域的新趨勢(shì)。

從具體賽事來(lái)看。如表8所示，德國(guó)ARD的賽事曲目相對(duì)來(lái)說(shuō)缺失較多，這或許與ARD賽事近兩屆曲目有大幅變化相關(guān)。結(jié)合上音的參賽結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)上音的選手尚未能完全適應(yīng)這些變化，這或許也是上音選手至今還未入圍ARD比賽的原因之一。此外，Genève比賽的情況也顯示出相近的趨勢(shì)。

然而，上音的打擊樂(lè)學(xué)生近5年內(nèi)在TROMP、IPEA、Jeju等國(guó)際比賽中的表現(xiàn)卻是令人矚目——連續(xù)入圍并獲獎(jiǎng)。這一成績(jī)不僅展示了上音在打擊樂(lè)教育方面的成就，同時(shí)也表明上音的學(xué)生在適應(yīng)國(guó)際比賽要求上取得了顯著進(jìn)步。隨著上音繼續(xù)完善教學(xué)曲目大綱，筆者等一眾打擊樂(lè)同好亦期待上音的學(xué)生在未來(lái)的國(guó)際賽事中能有更出色的表現(xiàn)。

同時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)，雖然各專業(yè)在賽事中高頻出現(xiàn)的曲目已經(jīng)納入教學(xué)資源，但對(duì)于特定賽事的曲目，教學(xué)曲目的選擇仍有待完善。然而，面對(duì)龐大的曲目數(shù)量，要求任何一位打擊樂(lè)演奏者全面掌握所有賽事曲目顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此，為了培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的前沿學(xué)科人才，筆者認(rèn)為有必要采取開放和創(chuàng)新的思維模式，深入研究和理解那些在國(guó)際賽事中頻繁上演的曲目。這種研究不僅能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和演奏經(jīng)驗(yàn)，而且有助于提升他們對(duì)全球打擊樂(lè)藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的洞察力。

但需要注意的是，一個(gè)完善的教學(xué)曲目大綱并不能完全代表學(xué)生的參賽能力和學(xué)校的教學(xué)能力。這也對(duì)處于教學(xué)崗位的打擊樂(lè)教師提出了進(jìn)一步要求：對(duì)于作品的深入解讀、演繹和風(fēng)格把握，以及如何根據(jù)學(xué)生的能力選擇合適的曲目。因?yàn)榻處熤挥袑?duì)作品有深入了解，才能更加有效地指導(dǎo)學(xué)生。

同時(shí)，由作品還可引出其背后的作曲家。作曲家群體既是音樂(lè)領(lǐng)域的時(shí)尚創(chuàng)造者，也是專業(yè)領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)航者，他們筆下的作品不僅展現(xiàn)了個(gè)人的藝術(shù)追求，也反映了對(duì)社會(huì)文化的深刻理解。也因此，他們的作品不僅代表了時(shí)代潮流，也引領(lǐng)了音樂(lè)發(fā)展的新方向。未來(lái)，作曲家群體也將繼續(xù)扮演著不可或缺的角色，以創(chuàng)新和探索不斷推動(dòng)中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的前進(jìn)。

目光回歸賽事，作為WFIMC中唯一的中國(guó)打擊樂(lè)之聲，上海IPEA國(guó)際打擊樂(lè)比賽雖在歷史積淀上稍顯“年輕”，但自2016年舉行首屆比賽以來(lái)，發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，呈現(xiàn)出欣欣向榮之姿。該賽事通過(guò)國(guó)內(nèi)學(xué)院的組織（上海音樂(lè)學(xué)院）聯(lián)合國(guó)際學(xué)會(huì)的團(tuán)體（IPEA國(guó)際打擊樂(lè)教育協(xié)會(huì)）的形式，嘗試融合國(guó)際打擊樂(lè)壇多元的發(fā)展手法，走出了一條兼顧多種元素的當(dāng)代打擊樂(lè)表演藝術(shù)發(fā)展的路線。[9]借助于這一平臺(tái)，中國(guó)打擊樂(lè)也正逐漸縮短與學(xué)科前沿國(guó)際的距離。在作曲家們的思維和創(chuàng)作手法中，在當(dāng)代科技的發(fā)展助力下，打擊樂(lè)的表現(xiàn)形式與音樂(lè)想象力都得到了進(jìn)一步的拓展。上海IPEA國(guó)際打擊樂(lè)比賽業(yè)已成為中國(guó)打擊樂(lè)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌的重要橋梁，中國(guó)打擊樂(lè)，亦匯聚了世界的目光，并成為中國(guó)獨(dú)特的文化符號(hào)。

作為IPEA主辦方，上海音樂(lè)學(xué)院對(duì)于打擊樂(lè)學(xué)科的構(gòu)建步履不停。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。上海音樂(lè)學(xué)院亦充分發(fā)揮高校力量，堅(jiān)持引進(jìn)國(guó)際高端人才，培養(yǎng)科研型青年教師，完善學(xué)生分類培養(yǎng)體系與團(tuán)隊(duì)化教學(xué)模式，積極挖掘中國(guó)原創(chuàng)作品等，多舉措并行，合力推動(dòng)上音乃至中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的持續(xù)向前。

回顧打擊樂(lè)學(xué)科的整體發(fā)展歷程。從最初擔(dān)任和聲樂(lè)器與伴奏聲部，到20世紀(jì)50年代后進(jìn)入作曲家視野，通過(guò)不斷挖掘各類樂(lè)器的音色、不斷探索新的演奏方式、不斷與當(dāng)代藝術(shù)交互碰撞，大批打擊樂(lè)獨(dú)奏作品涌現(xiàn)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著一大批具有開放意識(shí)和世界視野的打擊樂(lè)人才的形成，這些早年從事打擊樂(lè)學(xué)習(xí)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中逐步變得成熟的中生代打擊樂(lè)作曲家、演奏家們，漸而以更為開闊的藝術(shù)視野不斷探索打擊樂(lè)的發(fā)展。[10]

但在這前行的浪潮中，我們?nèi)孕璨粫r(shí)駐足觀察。恰如劉健在《從“差距”到“方向”的幾點(diǎn)思考》中所指出的：“‘世界冠軍’之后要去哪呢？中國(guó)的文化自信如何建立？筆者以為，已是方向問(wèn)題了?！盵11]立足打擊樂(lè)教學(xué)的主要目標(biāo)，我們始終以培養(yǎng)古典音樂(lè)、交響樂(lè)團(tuán)的打擊樂(lè)手為主。這不僅說(shuō)明了古典打擊樂(lè)在中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科中所占據(jù)的重要地位，同時(shí)也意味著我們需要深刻反思和重視古典打擊樂(lè)教育的重要性。可以說(shuō)，以上海為代表的打擊樂(lè)事業(yè)發(fā)展似乎已經(jīng)形成了一股風(fēng)潮，打擊樂(lè)學(xué)科在現(xiàn)代化進(jìn)程中不斷發(fā)展壯大，公眾對(duì)打擊樂(lè)作為一門獨(dú)立藝術(shù)形式的價(jià)值認(rèn)識(shí)也日益加深。[12]新時(shí)代下，中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)科的未來(lái)充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而如何在時(shí)代的激流中站定腳跟，是我們共同探索的命題。

國(guó)際打擊樂(lè)賽事是世界頂尖打擊樂(lè)人才齊聚和優(yōu)秀打擊樂(lè)作品集中展現(xiàn)的盛會(huì)。各賽事的曲目設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)出賽事個(gè)體的側(cè)重，同時(shí)也共同指向了打擊樂(lè)學(xué)科的發(fā)展布局。通過(guò)對(duì)五大賽事近兩屆賽事曲目加以詳細(xì)整理并作深入分析，可以看到賽事曲目中既有對(duì)經(jīng)典作品的致敬，也有對(duì)當(dāng)代作品的推廣，同時(shí)還有對(duì)本土作曲家作品的支持，這也反映出了不同賽事各自的音樂(lè)風(fēng)格偏好。而各專業(yè)在兩個(gè)以上賽事出現(xiàn)的作品，均是當(dāng)今各專業(yè)作品中演奏技術(shù)難度高，且富有當(dāng)代音樂(lè)深刻印記的作品。誠(chéng)然，近兩屆的曲目列表可能無(wú)法將打擊樂(lè)學(xué)科發(fā)展至今的碩果一一概括，但透過(guò)賽事曲目的設(shè)計(jì)布局，以及以此為基礎(chǔ)對(duì)上音打擊樂(lè)教學(xué)大綱曲目以重審，筆者也已捕捉到打擊樂(lè)學(xué)科未來(lái)發(fā)展的風(fēng)向。展望未來(lái)，期待中國(guó)打擊樂(lè)之聲能夠清晰地響徹世界打擊樂(lè)舞臺(tái)。

本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)“中國(guó)當(dāng)代打擊樂(lè)作品創(chuàng)作與表演理論研究”（2023PREV—46926）；上海音樂(lè)學(xué)院2024年度校級(jí)科研課題“國(guó)際打擊樂(lè)賽事研究”（2024XJamp;ZD01—5）的研究成果。

注釋：

[1]“TheFederation”.WorldFederationofInternationalMusicCompetitions.[2024-9-7]https：//www.wfimc.org/federation。

[2]為了行文簡(jiǎn)潔，五大賽事在后文中將分別以Genève、ARD、TROMP、IPEA、Jeju為代稱。

[3]楊燕迪：《音樂(lè)評(píng)論實(shí)踐的方法論札記從陳宏寬獨(dú)奏會(huì)樂(lè)評(píng)談起》，《音樂(lè)愛好者》2005年第7期，第13頁(yè)。

[4]羅梓涵：《中國(guó)國(guó)際鋼琴比賽研究》，華中師范大學(xué)碩士論文，2023年，第33頁(yè)。

[5]王蕾：《傳統(tǒng)是琵琶藝術(shù)的根基與精髓》，南京藝術(shù)學(xué)院碩士論文，2014年，第4頁(yè)。

[6]Lin，Yuan-Hung，AStudyofSelectWorld-FederatedInternationalPianoCompetitions：InfluentialFactorsinPerformerRepertoireChoices，"Dissertations，TheUniversityofSouthernMississippi，2020，31。

[7]牟笑飛、李秀軍：《當(dāng)代音樂(lè)賽事觀念下的中國(guó)國(guó)際音樂(lè)大賽》，《中國(guó)音樂(lè)》2019年第5期，第26頁(yè)。

[8]牟笑飛、李秀軍：《當(dāng)代音樂(lè)賽事觀念下的中國(guó)國(guó)際音樂(lè)大賽》，《中國(guó)音樂(lè)》2019年第5期，第22頁(yè)。

[9]楊茹文：《打擊樂(lè)表演藝術(shù)的融合與開拓——由上海音樂(lè)學(xué)院國(guó)際打擊樂(lè)節(jié)暨四屆IPEA國(guó)際打擊樂(lè)比賽談起》，《人民音樂(lè)》2020年第6期，第29頁(yè)。

[10]張景麗：《國(guó)際形勢(shì)下中國(guó)打擊樂(lè)的發(fā)展》，《流行色》2019年第6期，第52—53頁(yè)。

[11]劉健：《從“差距”到“方向”的幾點(diǎn)思考——記2017上海音樂(lè)學(xué)院國(guó)際打擊樂(lè)節(jié)暨第二屆IPEA國(guó)際打擊樂(lè)比賽觀后感》，《人民音樂(lè)》2018年第7期，第17頁(yè)。

[12]王安潮：《打動(dòng)天下觀上海音樂(lè)學(xué)院打擊樂(lè)團(tuán)音樂(lè)會(huì)》，《音樂(lè)愛好者》2010年第9期，第42頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉?。骸稄摹安罹唷钡健胺较颉钡膸c(diǎn)思考——記2017上海音樂(lè)學(xué)院國(guó)際打擊樂(lè)節(jié)暨第二屆IPEA國(guó)際打擊樂(lè)比賽觀后感》，《人民音樂(lè)》2018年第7期。

[2]羅梓涵：《中國(guó)國(guó)際鋼琴比賽研究》，華中師范大學(xué)碩士論文，2023年。

[3]牟笑飛、李秀軍：《當(dāng)代音樂(lè)賽事觀念下的中國(guó)國(guó)際音樂(lè)大賽》，《中國(guó)音樂(lè)》2019年第5期。

[4]王安潮：《打動(dòng)天下觀上海音樂(lè)學(xué)院打擊樂(lè)團(tuán)音樂(lè)會(huì)》，《音樂(lè)愛好者》2010年第9期。

[5]王蕾：《傳統(tǒng)是琵琶藝術(shù)的根基與精髓》，南京藝術(shù)學(xué)院碩士論文，2014年。

[6]楊茹文：《打擊樂(lè)表演藝術(shù)的融合與開拓——由上海音樂(lè)學(xué)院國(guó)際打擊樂(lè)節(jié)暨四屆IPEA國(guó)際打擊樂(lè)比賽談起》，《人民音樂(lè)》2020年第6期。

[7]楊燕迪：《音樂(lè)評(píng)論實(shí)踐的方法論札記從陳宏寬獨(dú)奏會(huì)樂(lè)評(píng)談起》，《音樂(lè)愛好者》2005年第7期。

[8]張景麗：《國(guó)際形勢(shì)下中國(guó)打擊樂(lè)的發(fā)展》，《流行色》2019年第6期。

[9]Lin，Yuan-Hung，AStudyofSelectWorld-FederatedInternationalPianoCompetitions：InfluentialFactorsinPerformerRepertoireChoices，"Dissertations，TheUniversityofSouthernMississippi，2020.

王潔上海音樂(lè)學(xué)院現(xiàn)代器樂(lè)與打擊樂(lè)系講師

（責(zé)任編輯于洋）