律回春暉漸，萬(wàn)象始更新。回首2024年，哈爾濱市教育研究院全面貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，深化教育綜合改革，以高質(zhì)量的教研服務(wù)促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，以教研改革創(chuàng)新行動(dòng)引領(lǐng)我市早日實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的哈爾濱篇章。

一、堅(jiān)守教育初心，重塑教研機(jī)制

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)習(xí)近平總書記的重要論述，按照全國(guó)教育大會(huì)指示精神，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，深化教育綜合改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，凝心聚力啟新程。

構(gòu)建“五位一體”統(tǒng)籌機(jī)制，以科研為引領(lǐng)、以教研為主體、以培訓(xùn)為保障、以信息技術(shù)賦能、以質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋改進(jìn)。構(gòu)建“兩縱兩橫”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)同合作式教研，有效發(fā)揮多元化主體的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)產(chǎn)教融合、科教融匯，促進(jìn)校本研修扎實(shí)落地。如東北師范大學(xué)與哈爾濱市教研院協(xié)同實(shí)施“區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”建設(shè)工程，雙方將在“校長(zhǎng)發(fā)展共同體”“十百千名師培養(yǎng)工程”“名師工作室”“哈爾濱市教育發(fā)展專家委員會(huì)”“項(xiàng)目制工作”等方面深度合作。成立哈爾濱市學(xué)前教育協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，共研共商教育發(fā)展難題與困惑，共享共建教育實(shí)踐探索，高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋改進(jìn)機(jī)制，將質(zhì)量監(jiān)測(cè)—診斷反饋—改進(jìn)提升更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)診、咨、督、促、導(dǎo)的多重功能，有效實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)診斷和科學(xué)改進(jìn)。

二、注重內(nèi)涵發(fā)展，開啟教研革新

制定《哈爾濱市教育研究院深入實(shí)施項(xiàng)目制工作方案》，以“項(xiàng)目制”帶動(dòng)“研”的提升，實(shí)施“規(guī)劃先行、課題統(tǒng)領(lǐng)、項(xiàng)目帶動(dòng)”策略，實(shí)現(xiàn)研培工作高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我市“培育高水平的課題成果、培養(yǎng)高水平的教研專家、打造高水平的教育智庫(kù)”的“三高”目標(biāo)。目前已確定20個(gè)入庫(kù)項(xiàng)目和20個(gè)待培育項(xiàng)目，為提升項(xiàng)目制工作質(zhì)效，現(xiàn)已完成入庫(kù)項(xiàng)目與專家對(duì)接，研培工作者、項(xiàng)目申報(bào)人在“項(xiàng)目制”工作深入實(shí)施過(guò)程中將不斷完善工作機(jī)制，逐步形成研培工作治理新體系，打造哈爾濱新樣本，推動(dòng)研培工作高質(zhì)量發(fā)展。

提出以“落實(shí)三中全會(huì)精神，服務(wù)深化教育綜合改革，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”為主題的教研改革創(chuàng)新行動(dòng)，重新梳理歸總教研行動(dòng)類別，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，提升結(jié)構(gòu)化思考力，制定形成規(guī)范系統(tǒng)、實(shí)操性強(qiáng)的教研運(yùn)行機(jī)制和工作態(tài)勢(shì)。錨定全國(guó)教育大會(huì)部署的建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略任務(wù)，重點(diǎn)著眼于服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，高位統(tǒng)籌、系統(tǒng)謀劃研培服務(wù)供給改革，為全面提升教研質(zhì)量、充分發(fā)揮教研專業(yè)支撐作用開辟新路徑、創(chuàng)建新局面。現(xiàn)已確定“實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程、實(shí)施研培機(jī)制創(chuàng)新行動(dòng)、實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)、實(shí)施課程教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)、實(shí)施教研激勵(lì)保障監(jiān)督行動(dòng)”五項(xiàng)內(nèi)容，下設(shè)23個(gè)具體行動(dòng)規(guī)劃，全體教研人目標(biāo)所向，力爭(zhēng)辦好人民滿意教育，切實(shí)推動(dòng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展，朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。

三、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，助力教育改革

自2020年至今，哈爾濱市連續(xù)五年參加國(guó)家及黑龍江省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，力爭(zhēng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與教育發(fā)展同行。注重報(bào)告解讀，梳理監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)背后的問(wèn)題；開展專題調(diào)研，深度探尋原因與策略，尋找教學(xué)改革突破口；加強(qiáng)問(wèn)題整改，提出“三個(gè)階段七個(gè)步驟”工作路徑；做好評(píng)估驗(yàn)收，將結(jié)果運(yùn)用落實(shí)落地。通過(guò)開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和結(jié)果運(yùn)用，優(yōu)化教育行政部門決策，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升，建立教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在結(jié)果運(yùn)用過(guò)程中形成典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新模式，如南崗區(qū)精準(zhǔn)施策，構(gòu)建“六點(diǎn)定位、閉環(huán)提升”工作機(jī)制，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平提升；阿城區(qū)以“1324”推進(jìn)模式打通質(zhì)量監(jiān)測(cè)與課程教學(xué)命脈，全力開展研培工作；道外區(qū)積極探索“三位一體六環(huán)聯(lián)動(dòng)”模式、“三輪驅(qū)動(dòng)六維聚力”路徑、“結(jié)果應(yīng)用五步法”策略，打通監(jiān)測(cè)“最后一公里”，為全面提升教育綜合改革蓄勢(shì)賦能。

未來(lái)，我們將做得更多、做得更好，執(zhí)著堅(jiān)守、勇于革新。新的時(shí)代，教育承載著更多的希冀，學(xué)生可愛、教師可敬、教育公平，倘若如此，我們所做的一切都值得。

（執(zhí)筆人：康璐璐）

編輯/王波