在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江山小學(xué)，科技的力量如同靈動(dòng)的音符歡快奏響。在這里，學(xué)校始終不遺余力地培養(yǎng)兒童的科技創(chuàng)新能力；在這里，兒童在探究中追逐著夢(mèng)想的光芒，創(chuàng)造出科技感十足的新型學(xué)校。

來(lái)吧，讓我們一同踏上這段充滿奇幻色彩的科技之旅，盡情去感受江山少年那令人贊嘆的睿智與別樣的風(fēng)采。

——走進(jìn)南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江山小學(xué)

科學(xué)社團(tuán)

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江山小學(xué)精心打造了“江山小魯班”趣創(chuàng)社，希望社團(tuán)成員如魯班一樣，具備敏銳的觀察力、無(wú)限的創(chuàng)造力、不懈的探索精神。在各學(xué)科創(chuàng)新融合的背景之下，“江山小魯班”趣創(chuàng)社又細(xì)化為以下幾個(gè)社團(tuán)。

“校園生長(zhǎng)家”社團(tuán)

在“校園生長(zhǎng)家”社團(tuán)組織的活動(dòng)中，孩子們搜集、觀察植物，在大自然中交流、探索。

想象一下，你手中握著的不僅是一個(gè)玻璃瓶，更是一個(gè)縮小版的神秘森林，用一雙巧手和無(wú)盡的創(chuàng)意，為自己打造一個(gè)靜謐的小天地。

“校園旅行家”社團(tuán)

“校園旅行家”社團(tuán)開展的活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)愛心。在這里，孩子們學(xué)習(xí)鳥類的生活習(xí)性，充分發(fā)揮想象，制作出敞開式的鳥巢、封閉式的“小屋”，在一棵棵樹上掛起“愛心鳥巢”，給小鳥安家。

“校園趣創(chuàng)家”社團(tuán)

“校園趣創(chuàng)家”社團(tuán)開展的活動(dòng)，可以充分鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。在活動(dòng)中，他們深入了解橋梁的構(gòu)造原理、設(shè)計(jì)美學(xué)；他們以榫卯結(jié)構(gòu)知識(shí)為基礎(chǔ)，以工程設(shè)計(jì)制造流程為主線，自己搭建木屋。

機(jī)器人社團(tuán)

在創(chuàng)意無(wú)限的校園里，機(jī)器人社團(tuán)的成員們親手組裝、編程機(jī)器人，體驗(yàn)機(jī)械與電子的奧秘。

“小小發(fā)明家”

在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江山小學(xué)，還活躍著這樣一批“小小發(fā)明家”。他們總能用自己的智慧和巧手，設(shè)計(jì)出令人驚嘆不已的科學(xué)小發(fā)明。這些發(fā)明不僅充滿了創(chuàng)意，更展現(xiàn)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)生活的獨(dú)特見解。

我喜歡用各種各樣的材料制作有趣的東西，我喜歡編寫小程序。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后用自己開發(fā)的軟件讓世界更加豐富多彩。

徐嘉淇同學(xué)

科學(xué)原理：大氣壓力就像一個(gè)大大的、透明的塑料袋，緊緊地包裹著整個(gè)地球。但是我們平時(shí)不容易感受到大氣壓力的存在。簡(jiǎn)易飲水機(jī)利用大氣壓力差工作。擰緊瓶蓋時(shí)，大氣壓力讓水瓶中的水無(wú)法流出。松開瓶蓋，水就可以從管子里流出啦。

徐嘉淇作品：簡(jiǎn)易飲水機(jī)

我特別喜歡用樂高積木搭建各種模型，并通過編程讓它們動(dòng)起來(lái)，從簡(jiǎn)單的機(jī)器人到復(fù)雜的自動(dòng)化裝置，每一次成功都讓我興奮不已。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，自己未來(lái)一定能夠成為一名出色的科技人才，用創(chuàng)新改變世界！

朱世正同學(xué)

科學(xué)原理：每天晨跑遇到小區(qū)的垃圾運(yùn)送車時(shí)，我總在想，能不能設(shè)計(jì)一款智能環(huán)保機(jī)器人，自動(dòng)穿梭于各小區(qū)之間，就不用環(huán)衛(wèi)工人早起工作啦！于是，我參照垃圾運(yùn)送車對(duì)模型進(jìn)行了改造，利用學(xué)過的編程知識(shí)，使用渦輪裝置實(shí)現(xiàn)智能環(huán)保機(jī)器人的起重功能，編寫驅(qū)動(dòng)底座移動(dòng)程序，使機(jī)器人能夠按照既定路線實(shí)現(xiàn)垃圾分類并運(yùn)輸?shù)街付ǖ攸c(diǎn)，完成垃圾卸載、自動(dòng)清洗車廂、自動(dòng)歸位等動(dòng)作指令，最終實(shí)現(xiàn)社區(qū)垃圾無(wú)人化自動(dòng)收集。