老師抱著作業(yè)本走上講臺(tái)，頓了頓說：“你們昨天的作業(yè)完成得非常不理想，但老師覺得不能怪你們，應(yīng)該是老師講得不透徹?！崩蠋煶３＿@么“有趣”，總將“錯(cuò)誤”攬?jiān)谧约荷砩稀＝又?，老師用生?dòng)的例子，深入淺出地為我們釋疑。我們坐得端端正正，眼睛緊緊地盯著“班班通”，耳朵高高豎起，生怕錯(cuò)過老師的每一句話。此刻，我的大腦就像一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電腦，不斷地吸收、理解和記憶老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

正當(dāng)我沉浸在老師繪聲繪色的講解中時(shí)，一個(gè)“小黑點(diǎn)”從我眼前飛過。定睛一看，原來是一只比蜜蜂大許多的大黃蜂，我嚇得趕緊捂住了眼睛，怕它飛到我的身上，更怕它蜇我。但是，好奇心又驅(qū)使我悄悄地睜開眼睛，只見那只大黃蜂在教室里盤旋著，時(shí)高時(shí)低，像一個(gè)迷路的孩子找不到回家的路，滿眼迷茫與恐慌。

同學(xué)們也都注意到了這個(gè)不速之客，教室里頓時(shí)變得熱鬧起來。有人驚呼，有人笑鬧，有人拿起書本試圖去拍打它。老師微笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，這只大黃蜂也是來聽課的，我們不要打擾它……”同學(xué)們聽了老師的話瞬間對(duì)大黃蜂友好起來了。老師說歸說，終歸還是擔(dān)心大黃蜂傷害到我們，意猶未盡地停下了他的講解，手里拿著課本注視著大黃蜂。大黃蜂低飛時(shí)，老師用書輕拂，大黃蜂不領(lǐng)情地飛向了高處。這次老師的書沒拂向大黃蜂，而是拂向窗戶，好像在說：“寶貝，你還是出去吧，這里不適合你。”大黃蜂也好像聽懂了老師的話，徑直向窗戶飛去。

窗戶是關(guān)著的，坐在窗邊的同學(xué)輕輕地推開了窗戶。同學(xué)們安靜地注視著大黃蜂，大黃蜂在玻璃窗旁幾度試探，最終覓得了出路，那便是老師和同學(xué)為之敞開的通道。

陽光透過窗戶灑在教室的每個(gè)角落。大黃蜂在窗外盤旋了幾圈，仿佛在向教室里的老師和同學(xué)們致謝，然后振翅高飛，消失在了藍(lán)天之中。

教室里，此起彼伏的課本翻動(dòng)聲、粉筆嘎吱聲又交織成了美妙的樂章。

點(diǎn)評(píng)

本文選材的角度好。這是一節(jié)難忘的課，課堂里有大黃蜂帶來的短暫混亂，有關(guān)愛大黃蜂的老師，有一群天真活潑、善良、充滿愛心的孩子。閱讀后，讓人心情愉快。