媽媽說，我天生就喜歡水。我才幾個(gè)月大時(shí)，去嬰兒游泳館游泳，見了水便很是歡喜。再大些，媽媽一喊我洗澡，我便要求泡澡。名為泡澡，實(shí)則玩水。媽媽一開始給浴缸放水，我就開始搬運(yùn)我的泡澡玩具。小小的一方浴缸被我打造成了海洋世界，而我就是海洋里的那一尾魚……

從上小學(xué)開始，每年暑假，媽媽都要送我去游泳班學(xué)習(xí)。先開始學(xué)蛙泳，我花了足足兩個(gè)暑假才學(xué)會(huì)，但不知為何，后面學(xué)自由泳、仰泳、蝶泳就極快了，一個(gè)暑假全學(xué)會(huì)了。

這天，媽媽帶我去游泳館游泳。剛游了一個(gè)來回，我就發(fā)現(xiàn)旁邊泳道上有個(gè)小孩正望著我，并對(duì)我說：“嘿，你幾年級(jí)啊，是學(xué)校游泳隊(duì)的嗎？”

“馬上六年級(jí)了。我們學(xué)校沒有游泳隊(duì)呢?！?/p>

“我們同年級(jí)呢，看你游得不錯(cuò)，要不，我們比一場(chǎng)？我可是游泳隊(duì)的呢?！?/p>

“好呀！”我心想，誰怕誰呢。

“三二一！”我們一起喊著口令出發(fā)了。

一開始，我用自由泳不斷向前，只覺得自己是溪中那種細(xì)長(zhǎng)銀白的魚，自然地?cái)[動(dòng)身體，連貫且有節(jié)奏地向前。我能隱隱地感受到旁邊泳道上的同學(xué)，他是另一尾魚，卻不是溪中魚，而是“海旋風(fēng)”——旗魚。他從我身邊超過去了，我也得加速了。我換了更擅長(zhǎng)的泳姿——仰泳，讓水波激活我身體里的每一個(gè)細(xì)胞，讓擊水聲在耳畔為我吶喊助威，手臂擺動(dòng)頻率更快了，雙腿擊打水面更頻繁了。我好像化身為《水滸傳》中的人物“浪里白條”，正在與“海旋風(fēng)”斗一斗呢！

到終點(diǎn)了，我卻發(fā)現(xiàn)對(duì)手正懶洋洋地靠著泳池壁對(duì)我笑。我輸了?？墒?，我不甘心。我怎么才能游得更快呢？潘展樂，我想到了他！他獲得了巴黎奧運(yùn)會(huì)100米自由泳冠軍，還創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄。那天看直播，我只顧著激動(dòng)，還沒仔細(xì)研究過他的泳姿。回到家，我馬上搜索了潘展樂的多場(chǎng)比賽視頻。我發(fā)現(xiàn)他每劃手一次，就換氣，還使用了水下腿技術(shù)，讓自己更好發(fā)力，難怪他能像魚雷出膛一般靈活有力。

我開始以潘展樂為學(xué)習(xí)榜樣，勤練加速度。剛開始，我因?yàn)閾Q氣過急，常嗆水，幾趟游下來就覺得供氧不足，四肢酸麻。漸漸地，我從每天游5×100米加量到10×100米。慢慢地，我終于做到了，在單手破開水面的瞬間，絲滑地完成換氣，水下腿也幾乎不打出水花了，速度自然也提升了不少。

我的練習(xí)引起了游泳館教練的注意，他還邀請(qǐng)我給他的學(xué)員們做自由泳示范動(dòng)作。我準(zhǔn)備就緒，深吸一口氣，將雙臂自然交替前伸劃水，身體順勢(shì)左右擺動(dòng)，雙腿有力地?fù)舸蛩?，推?dòng)著身軀勻速向前，與水波的節(jié)奏完美契合。這是自由泳獨(dú)有的水蛇般的靈動(dòng)流暢。慢慢地，我甚至覺得，并非我推水向前，而是水波載歌載舞地推動(dòng)著我向前，尤其是把頭扎入水中的那一刻，十分柔軟，一切都安靜了下來。我喜歡在這樣的世界里劈波斬浪，勇往直前！

聽到教練帶著學(xué)員們?yōu)槲夜恼频哪且豢?，我知道我已?jīng)準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)下一次較量了。

點(diǎn)評(píng)

小作者緊扣文題，很好地突出了“我的拿手好戲”中的三個(gè)關(guān)鍵詞。第一個(gè)關(guān)鍵詞——“我的”，聚焦了“我”的內(nèi)心感受，寫出在游泳中從“自我悅納”到悅納中的“自我超越”。第二個(gè)關(guān)鍵詞——“拿手”，小作者既寫出了游泳的具象畫面感，又加入了聯(lián)想，寫出了游泳藝術(shù)化的享受。第三個(gè)關(guān)鍵詞——“好戲”，好戲需要觀眾賞，習(xí)作中用了兩次側(cè)面描寫，讓好戲指數(shù)飆升。