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        綱舉目張 文貫脈通

        2024-12-23 00:00:00錢萍
        初中生世界·七年級(jí) 2024年12期

        日常寫作中,不少同學(xué)感到很困惑:自己平時(shí)重視收集素材、積累好詞好句,但作文就是寫不好。批閱他們的習(xí)作,老師發(fā)現(xiàn)這樣的共性問題:下筆信馬由韁,習(xí)作文脈不暢。這主要源于寫作時(shí)思路不清。那么如何讓習(xí)作思路清晰起來?不妨注意以下幾點(diǎn)。

        圍繞中心選素材。名家寫作,大多是意在筆先。動(dòng)筆前,同學(xué)們要先研讀題目,確定寫作主旨,然后選擇合適的材料作為支撐。所選的素材不僅要與題旨高度關(guān)聯(lián),還要新穎、獨(dú)特。如果是多則素材,則要按與中心的關(guān)聯(lián)度安排主次和詳略。

        確定順序列提綱。記敘文以寫人記事、抒發(fā)情感為主,一般按照事情發(fā)展的先后順序來寫,講清事件的來龍去脈。確定寫作順序后,用簡潔的文字列出提綱,呈現(xiàn)作文整體框架和各部分要點(diǎn),繪就文章的“藍(lán)圖”,接下來的寫作就能綱舉目張了。

        過渡照應(yīng)顯思路。要想讓文章顯得思路清晰有層次,必要的過渡和照應(yīng)必不可少。段落之間、語句之間過渡自然,上下文內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián),有利于讀者對文章的思路和中心有更清晰的感知。

        錢萍,高級(jí)教師,江蘇省泰州市學(xué)科帶頭人,泰州市海陵區(qū)初中語文

        名師工作室主持人,任職于泰州市海陵區(qū)教師發(fā)展中心。

        母親二三事

        我的母親善于關(guān)心、幫助人。她的助人行為常像電影一樣在我腦海中播放。

        一個(gè)寒潮初降的晚上,我因受了寒氣,連打了幾個(gè)噴嚏。母親趕緊給我倒了杯熱水,隨后就準(zhǔn)備出門。我疑惑地問:“這么晚了,還出去?”“去買感冒藥,家里沒有了?!彼卮稹!皼]事,就打了幾個(gè)噴嚏。”我說。“不行,預(yù)防要緊?!闭f著,她便開門走了。我頓時(shí)熱淚盈眶。很快,母親回來了。喝下她沖泡的板藍(lán)根,我感到全身暖暖的。

        母親不僅對我如此,對陌生人也很關(guān)心。一天,母親送我去上學(xué),出小區(qū)時(shí),被一輛三輪車擋了道。推車的是位老爺爺,車上堆滿了貨物。只見老爺爺扶著車把左挪右移,車身卻無法通過狹窄的道路,一些居民向他投去嫌棄的目光??吹竭@一場景,走在我前面的母親忽然加快了腳步。她幫老爺爺扶穩(wěn)了貨物,直到看著他順利通過,才轉(zhuǎn)過身來。我瞬間為自己的無動(dòng)于衷感到慚愧。

        “寒夜買藥”事件緊扣中心,但選材稍顯普通。

        此時(shí)“我”是何種態(tài)度?有必要交代一下,這樣可與下文母親對“我”的影響相照應(yīng)。

        “關(guān)心陌生人”這一事件穿插在關(guān)心“我”的兩件事之間,寫作順序不合理。且從文章主題來看,此處應(yīng)詳寫母親幫助老爺爺?shù)倪^程。

        腦海中的屏幕不斷變化,又閃出了我參加圍棋比賽失利的場景。那天比賽輸給對手后,我大腦一片混亂,雙腿輕飄飄的。晉級(jí)選手的歡呼聲像海浪傳來,我癱坐在地上。母親來到我身邊:“起來吧,盡力了就好,下次再爭?。 蔽覜]有動(dòng)彈。母親又說:“那就換個(gè)地方坐著難過吧,這兒有螞蟻。”我一聽趕緊站了起來。母親摸了摸我的頭:“哪有常勝將軍?比完了就讓它過去,下次再戰(zhàn)!”母親的話讓我豁然開朗。不久后的一次比賽,我以六勝一負(fù)的成績成功升段。

        腦海中母親關(guān)心、幫助他人的故事似乎永遠(yuǎn)放不完。有這樣的母親,我無比幸福。

        過渡機(jī)械、生硬。

        “鼓勵(lì)‘我’直面失利”與“寒夜買藥”都是表現(xiàn)母親對“我”的關(guān)心。要寫出二者的不同之處,否則有選材重復(fù)之嫌。

        結(jié)尾照應(yīng)開頭,總結(jié)全文,但是表達(dá)無力,語言需要潤色。

        綜 合 點(diǎn) 評

        本文以母親“善于關(guān)心、幫助人”的優(yōu)秀品質(zhì)為中心,記敘了她關(guān)心“我”和幫助他人的三件小事,生活氣息濃郁,敘事完整,中心明確。但是,“二三事”的組材順序、詳略處理和內(nèi)容要點(diǎn)選擇不太合理,文中的過渡也顯得生硬,需要理清思路,分清層次,提升文采,讓表達(dá)通暢自然,主旨鮮明深刻。

        升 格 指 津

        1.詳寫重要事件。閱讀原文不難發(fā)現(xiàn),比起關(guān)愛“我”,幫助推車?yán)先烁苷蔑@母親樂于助人的品質(zhì),因此,三件事的敘寫不可平均用力。

        2.調(diào)整敘事順序。原文中的三件小事分別指向關(guān)愛“我”的身體健康、關(guān)心他人急難之處、關(guān)注“我”的心理素質(zhì),這樣的寫作順序不利于漸進(jìn)式地展現(xiàn)母親的形象,應(yīng)調(diào)換第二、三事件的寫作順序。

        3.增加語言的表現(xiàn)力。習(xí)作中三件事之間的過渡顯得機(jī)械、生硬,要對語言進(jìn)行潤色。文章首尾雖有呼應(yīng),但結(jié)尾收束無力,可添加精當(dāng)?shù)淖h論,啟迪讀者思考,深化主題。

        母親二三事

        我的母親是一個(gè)平凡的人,但她像太陽一樣總能給別人帶來溫暖。

        一個(gè)寒潮初降的晚上,我因受了寒氣,連打了幾個(gè)噴嚏。母親趕緊給我倒了杯熱水,隨后就準(zhǔn)備出門。我疑惑地問:“這么晚了,還出去?”“去買感冒藥,家里沒有了?!彼卮?。“沒事,就打了幾個(gè)噴嚏?!蔽艺f?!安恍校A(yù)防要緊?!闭f著,她便開門走了??粗赣H的背影,我只覺得鼻子酸酸的。很快,母親回來了。喝下她沖泡的板藍(lán)根,我頓時(shí)感到全身暖暖的。

        開頭點(diǎn)明題旨,為下文張本,語言簡潔、形象。

        “酸酸”“暖暖”表現(xiàn)了自己內(nèi)心的感動(dòng)。修改后,情感更加真摯,增加了習(xí)作的生活氣息。

        這樣的溫暖我不止一次感受到。那天比賽輸給對手后,我大腦一片混亂,雙腿輕飄飄的,晉級(jí)選手的歡呼聲像海浪傳來,我癱坐在地上。母親來到我身邊:“起來吧,盡力了就好,下次再爭??!”我沒有動(dòng)彈?!霸懔耍形浵?!快換個(gè)地方坐吧!”母親話音剛落,我立馬跳了起來。母親笑了,用力握了握我的手:“哪有常勝將軍?比完了就讓它過去,下次再戰(zhàn)!”感受著母親掌心的溫暖,我豁然開朗:無論輸贏,“下次”才是最值得期待的。不久后的一次比賽,我以六勝一負(fù)的成績成功升段。

        對陌生人,母親也不吝惜她的溫暖。

        一天, 母親送我去上學(xué),出小區(qū)時(shí),被一輛三輪車擋了道。推車的是位老爺爺,車上堆滿了貨物。只見老爺爺扶著車把左挪右移,車身卻無法通過狹窄的道路,一些居民向他投去嫌棄的目光??吹竭@一場景,我暗自抱怨著“倒霉”。沒想到,母親忽然把包往我手上一塞,加快幾步來到三輪車旁,只見她用力將一側(cè)的貨物往里推,大聲說:“老人家,你扶正車把往前推,我看著后面!”不一會(huì)兒,三輪車就“闖關(guān)”成功了!看著母親對連聲道謝的老爺爺直擺手,我臉上有些發(fā)燙。我想,母親的舉動(dòng)不僅溫暖了這位老人,也溫暖了我以及那些路人吧。

        緊扣主題引出下一件事,過渡自然。

        同樣是關(guān)心“我”,這件事重點(diǎn)表現(xiàn)的是母親的教育藝術(shù),選材的梯度明顯,行文思路清晰。

        承上啟下,將筆觸自然延伸至陌生人,層次清晰。

        詳細(xì)描寫母親幫助老爺爺?shù)倪^程,讓人有身臨其境之感,母親的形象也更加立體高大。

        就是這樣的點(diǎn)滴溫暖,溫柔了似水流年,像一縷縷春暉遍灑我的心房,讓善生根,讓愛發(fā)芽。

        “生根”“發(fā)芽”比喻生動(dòng)、貼切。結(jié)尾既照應(yīng)開頭,又深化了本文的主旨,收束有力。

        綜 合 點(diǎn) 評

        升格后的習(xí)作,緊緊圍繞主題詞“溫暖”謀篇布局,由母親關(guān)心“我”的身體寫起,繼而寫關(guān)心“我”的心理成長,最后寫關(guān)心身處窘境的陌生人,塑造了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、懂教育方法、熱情善良的母親形象,思路清晰,文脈暢通。三則材料的選擇既有“溫暖”的共性,又有明顯的區(qū)分,賦予了“溫暖”豐富的內(nèi)涵。材料的呈現(xiàn)順序和詳略安排也較合理,出于母親本能的事先寫、略寫,體現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的事后寫、詳寫,清晰的結(jié)構(gòu)層次中,平凡人物的嘉言懿行漸次展現(xiàn)。最后一段以生動(dòng)的比喻點(diǎn)明母親優(yōu)秀品質(zhì)對“我”的影響,習(xí)作的立意得到開掘。

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