2021年8月在中央民族工作會議上，習(xí)近平總書記明確指出，鑄牢中華民族共同體意識是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”，所有工作都要聚焦于此。在新時(shí)代下，中華民族共同體被賦予了深刻內(nèi)涵，成為新時(shí)代民族工作明確指針和責(zé)任所在。在黨的二十大報(bào)告中，對中華民族共同體進(jìn)行了深入詮釋，強(qiáng)調(diào)應(yīng)以此為發(fā)展主線和正確道路，不斷推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)與繁榮發(fā)展。在此背景下，民族院校作為承擔(dān)為黨為國培育人才的主體，應(yīng)肩負(fù)起推進(jìn)中華民族共同體意識發(fā)展的重任，必須厚植大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，畫出“最大同心圓”，在百年未有之大變局中未雨綢繆、防微杜漸，為新時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展提供“中國方案”。

一、踐行“理論先行”理念：夯實(shí)中華民族共同體意識根基

中華民族自古以來便屬于一個(gè)多元融合的“大家庭”，正是因?yàn)槊褡逯g的交流、融合與創(chuàng)新，最終共同鑄就了輝煌的中華文化。進(jìn)入新時(shí)代以來，黨和國家發(fā)展踏上新征程，深化中華民族共同體意識成為核心任務(wù)，旨在通過推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)事業(yè)實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)、民族繁榮。一是優(yōu)化平臺作用。民族院校在教學(xué)育人理念中應(yīng)把握理論精髓，牢固樹立對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的“五個(gè)認(rèn)同”，特別是發(fā)揮好高校教育的平臺功能，在教育教學(xué)中融入豐富理論給予滋養(yǎng)，引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生能夠共同守護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，使其如同“石榴籽”一般緊緊相連。二是注重理念引領(lǐng)。在中華民族共同體意識塑造中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論優(yōu)先的原則，形成由e4D1B4EPcYD6U5gl7RDdtsXQpChTiR9TG3OdYN7Bvr8=外而內(nèi)、由表及里的蛻變，如增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，深入學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會精神，以及《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》的深刻要義，明確未來奮進(jìn)的目標(biāo)，使創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力得到不斷增強(qiáng)，為黨的偉大事業(yè)凝聚和注入思想動(dòng)力。

二、逐步形成“多維視角”：豐富民族思維認(rèn)知與融合路徑

教育的針對性、有效性和實(shí)效性是決定教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，特別是在民族院校中華民族共同體意識培育中，應(yīng)特別關(guān)注解決好重點(diǎn)問題。一是解決“覆蓋”的問題。在新時(shí)代發(fā)展形態(tài)中，高校教育不應(yīng)局限于“少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生”“少數(shù)民族大學(xué)生”或“民族院校大學(xué)生”，而是應(yīng)當(dāng)覆蓋少數(shù)民族和漢族學(xué)生。其中，還必須防范“狹隘民族主義”滋生，消除中華民族共同體意識培育的障礙。二是解決“培養(yǎng)”的問題。要擺脫傳統(tǒng)培養(yǎng)的平臺困境，既要立足于學(xué)校傳統(tǒng)教育引導(dǎo)渠道，也要不斷致力于創(chuàng)新渠道的開發(fā)。中華民族共同體意識作為一種內(nèi)在能力，具有抽象、多元等特征，這也要求高校在教書育人環(huán)節(jié)，遵循“立德樹人”的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠從理性認(rèn)識提升為信念自覺，進(jìn)而內(nèi)化為情感自愿和行動(dòng)自覺。在此過程中要注重實(shí)體教學(xué)手段的運(yùn)用，通過共居、共學(xué)、共樂的良好氛圍，增強(qiáng)意識培養(yǎng)的科學(xué)性和實(shí)效性。三是解決“培養(yǎng)”的問題。伴隨新時(shí)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)育人平臺，借助微電影、短視頻、多媒體教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)育人形式，增強(qiáng)教育的感染力、親和力和說服力，以取得最佳教育效果。

三、培植民族“文化涵養(yǎng)”：全面鑄牢民族共同體意識形態(tài)

在中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程中，“和合”理念是培育中華民族共同體意識的“生命源泉”。如《周易》中提出的“保合太和”《尚書·堯典》所倡導(dǎo)的“協(xié)和萬邦，黎民于變時(shí)雍”理念，以及“君子和而不同，小人同而不和”等，皆是對民族文化精華的重要體現(xiàn)。當(dāng)新時(shí)代大門的開啟，無論是社會、經(jīng)濟(jì)、文化等均迎來變革，很大程度上改變了社會思維方式和行為習(xí)慣，但中華民族傳統(tǒng)文化卻是深入骨髓的品格，代表著最重要的文化涵養(yǎng)。一方面，鑄牢中華民族共同體意識是文化發(fā)展的正途。民族院校作為高素質(zhì)人才培育的平臺，思想的培育往往是重中之重，特別是在多元意識形態(tài)的沖擊下，注重新時(shí)代學(xué)生的思想政治意識培育，屬于國家文化發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，必須在民族文化發(fā)展中秉承“和合”理念，引領(lǐng)新生代學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，鑄牢中華民族共同體意識是文化創(chuàng)新的核心。近年來，黨和國家高度重視文化發(fā)展，積極倡導(dǎo)“文化自信”，就是要依托中華民族的內(nèi)部文化融合，不斷形成巨大的文化創(chuàng)新活力，以新生代文化涵養(yǎng)培育為載體，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)之“根”、鑄牢民族和睦之“魂”，通過“根與魂”的塑造為文化創(chuàng)新提供活力，逐步讓中華民族文化能夠“走出去”，真正向世界展示中國文化、講好中國故事。

總而言之，鑄牢中華民族共同體意識是重要?dú)v史使命，也是中華文化最重要、最特殊的精神標(biāo)識。在中華民族共同體意識中，要通過中華民族共同體意識的培育和傳承，增強(qiáng)高校學(xué)生對中華文化的自信心和自豪感，尤其是有助于減少內(nèi)部沖突和分歧，增進(jìn)民族文化之間的理解與信任，為社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供有力支撐。

本文為“鑄牢中華民族共同體意識視域下的蒙古族法律文獻(xiàn)研究基地系列成果”。

（作者單位：呼和浩特民族學(xué)院）