近年來，玉溪市通過系列創(chuàng)新舉措不斷完善學生心理健康教育體系和服務體系，持續(xù)提升學生心理健康教育工作成效，促進學生全面健康發(fā)展。在全省各州（市）中率先組織學生開展心理測評、成立心理健康教育指導中心、組建心理健康教育講師團、系統(tǒng)培養(yǎng)心理健康教育種子師資、推動醫(yī)教結合、在各縣（市、區(qū)）全覆蓋培養(yǎng)心理健康教育教師和家庭教育講師。

筑牢心理防線 呵護學生健康成長

心理健康對于學生成長有著固本培基的重要意義。玉溪市聚焦頂層規(guī)劃、體系建設、基礎保障、家校共育等方面，結合當前學生心理健康實際狀況，制定涉及加強中小學心理健康教育、家訪、學生心理危機干預、心理輔導室建設等5個政策性文件，9個縣（市、區(qū)）出臺具體工作措施23條，整體推進、全面指導學校心理健康教育工作。

為解決家庭教育和心理健康教育專業(yè)人員不足、服務形式單一的問題，玉溪市教育體育局積極探索，整合教體系統(tǒng)內部管理、科研、一線心理教師力量，協(xié)調衛(wèi)生健康委、關工委、婦聯、團市委等部門資源，構建“2+N”工作架構，成立玉溪市心理健康服務中心、玉溪市心理健康人才發(fā)展中心，組建16個心理健康教育和家庭教育指導中心、5個講師團等，形成了各縣（市、區(qū)）教體局局長負責、分管領導牽頭、德育科組織、指導中心提供支持、講師團承擔業(yè)務培訓、各地各校同步推進的工作格局。同時，創(chuàng)新家庭教育講堂和學生心理健康教育，采用“訂單”模式，線上線下相結合為中學、小學、幼兒園的師生和學生家長提供專題講座、團體輔導、素質拓展訓練、視頻課、心理健康主題活動、個性化輔導服務等，提高家長、師生對心理健康的認識和重視程度，將科學的家庭教育理念傳遞給家長，及時疏導學生心理問題。目前已形成“助力中高考”“陽光成長”“健心杯”主題班會課及心理劇大賽等品牌活動。

干預機制是心理健康教育的重要組成部分。玉溪市不斷完善危機干預制度，提高應急處置能力。自2020年秋季學期起，全市學校每年使用心理測評量表，通過在線測評的方式對中小學生開展254060人次的心理健康普測。心理測評完成后，依據排查結果建立危機學生心理健康監(jiān)測檔案，對可能存在心理問題的學生開展“一對一”幫扶。為提高對學生心理危機的干預能力，還建立了市、縣兩級學生心理危機干預體系，聘請危機干預小組專家22人結合實際開展干預工作，做到學生心理問題及早預防、及時發(fā)現、及時疏導、有效干預，減少學生心理危機事件的發(fā)生，降低避免心理危機事件對學生成長造成的負面影響。

開展心理援助服務。玉溪市多部門聯合組建“青春護航”保護未成年人志愿服務隊6支;成立玉溪市12355青少年綜合服務中心暨玉溪市校外未成年人心理健康輔導中心，免費提供心理支持、情緒疏導、危機干預等，自今年1月升級改造以來共接聽熱線933次;線下“一對一”接受青少年心理健康咨詢23人次;進校園開展講座14場，4600余名師生現場聆聽。

同時，玉溪市還通過推進教師培養(yǎng)專業(yè)化、課程建設規(guī)范化、心理輔導室等硬件設施普及化等舉措，全方位夯實學生心理健康教育根基。目前，全市采用“母項目+子項目”師資培養(yǎng)模式培訓家庭教育、心理健康教育師資1500余人;實施心理健康教育和家庭教育教師聘任制，全市配備專兼職教師817人，均具備從事心理健康教育資質，配備率達100%。在全市各中小學校全覆蓋開設心理健康課，構建“從心出發(fā)”的學生心理健康教育課程體系，打造特色課程，提高心理健康教育的科學化、專業(yè)化水平。全市建成心理輔導室212間，推進校內“關愛兒童之家”“親子視頻室”建設。各地各校依托鄉(xiāng)村學校少年宮、青少年學生校外活動中心、校園心理輔導室等，利用課后服務、社團活動、周末等時間面向全體學生提供心理疏導和親情關愛服務。

多元育人促進學生全面發(fā)展 提升心理健康水平

在推進學生心理健康教育的過程中，堅持“五育”并舉，深化“三全”育人，構建全方位教育體系，讓學生在多元化的育人環(huán)境中得到心理健康教育。堅持立德樹人，把心理健康教育貫穿學生成長的每個階段，融入思想道德教育、文化知識教育、課內外實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿課程設置、教學體系和管理體系建設等方面，提高體育、美育、勞動教育等課程的育人成效。開展系列特色活動，如在全市組建青少年合唱團、聶耳少兒管弦樂團、民樂團、教師合唱團200余支，影響帶動近16萬名中小學生參與藝術展示展演、合唱等活動。特色活動不僅豐富了學生的精神世界，滿足學生個性化需求，也營造了良好環(huán)境促進學生身心健康成長。

家校協(xié)同聯動是推進學生心理健康教育健康發(fā)展的有效路徑。玉溪市加強學校與家長協(xié)同共育，提高家庭教育覆蓋面。建立了中小學教師家訪制度、黨員教師聯系學生制度，各地各校每年開展“千師訪萬家”活動，通過家訪全面掌握學生的思想動態(tài)、心理健康、學習生活等方面情況，家校溝通共同呵護學生心理健康，目前已對24.3萬余戶學生家庭進行家訪，對6591名留守兒童開展“一對一”關愛幫扶。

注重協(xié)同發(fā)力，促進醫(yī)教結合。成立玉溪市兒童青少年心理健康促進行動工作領導小組，每半年定期召開聯席會議，分析研判兒童青少年心理診療情況;選派17名專職心理教師到玉溪市第二人民醫(yī)院跟班學習，進一步暢通醫(yī)教結合和轉介就醫(yī)“綠色通道”。辦好專門學校，為學生提供更加全面和專業(yè)的心理健康指導，提高矯治轉化能力。

（玉溪市教育體育局供稿）