有這樣一群孩子總被人說“笨”，他們不愛讀書，文字理解時間長，做題時間長，還容易出錯。他們雖然勤奮，但成績總是不好。通常學(xué)校和家長會認(rèn)為這是孩子的天賦問題，而沒有意識到這可能是一種病態(tài)——閱讀障礙。

閱讀障礙是指在智力無缺損的情況下，對于閱讀和書寫文字具有一定困難的癥狀，這種障礙不是生理功能障礙，也不是智力障礙；不是教育不充足，也不是視覺、聽覺、神經(jīng)系統(tǒng)障礙的結(jié)果。它是一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥。

閱讀障礙的表現(xiàn)因人而異，大多表現(xiàn)為認(rèn)字與記字困難，即剛學(xué)過的字可能馬上忘記，寫字經(jīng)常多畫一筆或少寫一筆；容易搞混形近字，學(xué)習(xí)拼音困難，難以分清b、d、p、q，經(jīng)常顛倒字的偏旁部首；在閱讀方面不能按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀，增字或減字，閱讀速度慢，閱讀時喜歡用手指協(xié)助，難以用書面表達自己的意思，抄寫速度慢；孩子還會常伴有多動、注意力不集中，辨析距離、方向時困難，記憶力差等癥狀。

當(dāng)孩子確診為閱讀障礙后，積極與學(xué)校老師溝通，正視孩子的問題。可適當(dāng)降低對孩子課業(yè)的要求，降低書寫任務(wù)。通過多媒體（拼讀游戲 App）等模式，讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)。通過父母讀一句、孩子跟讀一句的方式，減少孩子閱讀時產(chǎn)生的挫敗感，增加其閱讀的信心。

鼓勵孩子參加乒乓球、羽毛球等球類運動，提高手眼腦的協(xié)調(diào)性。